小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,的加減(二)

1、第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二） 8,9的加減法（2）【學(xué)情分析】前理解：有學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減的經(jīng)歷。對(duì)加減法的含義有初步理解。生活中有交換物品的經(jīng)驗(yàn)。觸發(fā)點(diǎn)：新奇處：對(duì)圖畫充滿探究的興趣。困惑處：圖中的問(wèn)號(hào)是什么意思？大括號(hào)是什么意思？共鳴處：教材中的場(chǎng)景在生活中有經(jīng)歷。挑戰(zhàn)處：用語(yǔ)言說(shuō)出圖中的數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題且說(shuō)出算式。困難處：通過(guò)語(yǔ)言句式“左邊有 ，右邊有 ，問(wèn)題是求 ?！闭f(shuō)出簡(jiǎn)單的解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。發(fā)展區(qū)：現(xiàn)實(shí)水平：能理解圖的意思，能寫出算式。潛在水平：能夠用固定句式說(shuō)出圖的意思，并能舉一反三。【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8,9的加減法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。2.了

2、解簡(jiǎn)單圖畫數(shù)學(xué)問(wèn)題的表現(xiàn)方式，正確理解圖意，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行題目描述，并能列式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：鞏固得數(shù)是8,9的加減法。難點(diǎn)：理解簡(jiǎn)單圖畫數(shù)學(xué)問(wèn)題的圖意，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行題目描述，并能列式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.找朋友游戲。（撥打電話，我撥2，你撥7,2和7組成9）2.看圖列四式。 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)8,9的加減法。（板書）二、探究新知（一）教學(xué)例3出示南瓜圖，圖上畫了什么？1.認(rèn)識(shí)大括號(hào)。（1）仔細(xì)觀察，這幅圖有沒(méi)有看不懂的地方？介紹大括號(hào)，用大括號(hào)表示把兩部分合

3、起來(lái)，求一共是多少個(gè)。2.說(shuō)圖意，學(xué)會(huì)表述。（1）用三句話說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。語(yǔ)言提示：左邊有（ ），右邊有（ ），問(wèn)題是求（ ）。學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)。再單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。（2）怎樣列式？（5+4=9）你是怎樣想的？（一共有多少個(gè)，就是把兩部分合起來(lái)。）3.鞏固理解加法意義。說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)字表示的意思。4.觀察金魚圖。（1）用三句話說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。語(yǔ)言提示：總共有（ ），左邊有（ ），問(wèn)題是求（ ）。學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)。再單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。（2）怎樣列式？（8-2=6）你是怎么想的？（求右邊部分是多少，就是用總數(shù)減去其中一部分。）5.鞏固理解減法意義。說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思。（二）教學(xué)例4觀察圖畫。

4、師：（電腦出示游泳圖）看，小朋友們?cè)谧鍪裁?？生：夏天到了，小朋友們?cè)谟斡境乩镉斡尽煟簭倪@幅圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)你找到的數(shù)學(xué)信息能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？四人為一組討論一下。請(qǐng)小組代表來(lái)說(shuō)。生1：女生有3人，男生有5人，一共有多少人？師：如何列式？生1:3+5=8，女生的人數(shù)3和男生的人數(shù)5合起來(lái)就是8個(gè)人。師：還可以怎么算？生1:5+3=8.男生人數(shù)5和女生人數(shù)3合起來(lái)就是8個(gè)人。生2：岸上有3人，水中有5人，一共有多少個(gè)人？師：你是怎么算的？請(qǐng)列出算式。生2：5+3=8。岸上的加上水中的一共8人。師：要求一共有多少人還可以怎么算？生2：還可以3+5=8，我先數(shù)池邊上有3個(gè)人，再加上水里的5個(gè)，一共是8個(gè)人。師：誰(shuí)能根據(jù)圖畫的意思，列出減法算式呢？生3：8-5=3 8-3=5師：你說(shuō)得很好，你為什么這樣列式？生3：一共有8人，減掉水中的5人，就剩下在岸上的3人。就是8-5=3.也可以一共有8人，減掉岸上的3人，還剩下在水中的5人，就是8-3=5.教師小結(jié)：根據(jù)這幅圖的意思，我們可以列出，兩個(gè)加法、兩個(gè)減法算式，也就是一圖四式。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第35頁(yè)“試一試”。（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。（2）列出算式并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)表示的意思。2.完成教材第35頁(yè)“課堂活動(dòng)”。四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)