小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)六以內(nèi)的退位減法解決問題教案（第單元）

1、問題解決（例1）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 在現(xiàn)實(shí)的問題情景中，探索綜合運(yùn)用乘法解決問題的多種策略，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述和交流。（二）方法與過程 經(jīng)歷自主探索解決問題的過程，學(xué)習(xí)從不同角度入手，分析、解決問題的策略。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)過程。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問題，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。難點(diǎn)：會(huì)用不同方法解決同一問題。(五）教具：課件教學(xué)過程一、教師激趣，導(dǎo)入課程教師：某地區(qū)的校際運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，大家想去看看嗎？(學(xué)生：想。) 教師：首先我們來到團(tuán)體操比賽現(xiàn)場(chǎng)。（課件出示例1的畫面） 大家看在這個(gè)方陣中

2、我們把橫著排的叫行， 仔細(xì)數(shù)一數(shù)每行幾人？ （每 行 10 人）那有這樣幾行呢？（有 8 行）再看，現(xiàn)在是幾個(gè)方陣？（3 個(gè)方陣）現(xiàn)在同學(xué)們看有幾條數(shù)學(xué)信息？誰來讀一讀，根據(jù)這些數(shù)學(xué) 信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？老師把這些問題進(jìn)行匯總，你能列式嗎？這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決 3 個(gè)方陣共有多少人？（板書課題） 二、組織有效活動(dòng)，探究數(shù)學(xué)本質(zhì)。 1、完整地讀一讀數(shù)學(xué)信息和問題。2、在練習(xí)本上自己解決，邊做邊想：你是怎樣選擇數(shù)學(xué)信息的？ 求的是什么？ 3、寫完之后，小組交流想法，要求：說一說你列式的理由，組內(nèi)如有不同想法要認(rèn)真聽。4、匯報(bào)。要求：說一說你們小組有幾種想法，都是哪幾種？怎樣選擇的數(shù)學(xué)信息，求的是什么，其他小組要認(rèn)真聽，及時(shí)評(píng)價(jià)糾正和補(bǔ)充。 5、選擇一種方法，可以是你沒想到的新方法說給同桌聽。6、補(bǔ)充綜合算式。 總結(jié)：我們選擇的數(shù)學(xué)信息不同所以出現(xiàn)了多種方法，因此我們思考的角度不同，解決問題時(shí)會(huì)有不同解法。 三、針對(duì)問題，學(xué)生討論 同桌說一說解決這個(gè)問題的過程，三種方法都要說一說。四、課堂鞏固，例題練習(xí) 五、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)用知完成練習(xí)三1題、2題(兩人板演，全班齊練，小老師訂正)六、歸納整理，整體評(píng)價(jià) 1、教師：同學(xué)們今天學(xué)得真不錯(cuò)，自