小學數學西南師大一年級上冊三 分一分 認識圖形《分一分》教學設計

1、分一分教學設計執(zhí)教者 余杰教學內容：西師版數學一年級上冊P5152頁“分一分”，將一些物品、圖形按照一個標準來分類。 教學目標：1、引導學生觀察實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法，能夠按照一定的標準整理物體。2、經歷簡單分類和推理的過程，體驗分類的數學思想方法，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。3、培養(yǎng)學生合作交流的意識，讓學生體會到生活處處有數學，初步認識數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣。教學重點：經歷分類過程，能夠按照一定的標準分類。教學難點：同一物體能夠按照不同的標準進行分類。教學準備：教具準備：課件、男女紙片式衣褲、文具盒、飲料

2、瓶、毛巾、書本等實物若干。學具準備：每位學生準備紅黃小棒若干、紅黃圓片若干。教學過程：一、創(chuàng)境導趣1、講故事：大屏幕展示主題圖，師講述故事：“看調皮的小猴子被媽媽批評了呢，小猴子做了什么壞事呢？”學生看圖回答。師：“怎么整理呢?”（學生回答）2、揭示課題：像這樣把特征相同的東西放在一起就叫分類，今天我們就一起來“分一分”。3、板書課題：分一分。學生齊讀。二、探究新知1.教學例1（1）師問生答：小明同學買了一些鉛筆，這些鉛筆有什么不同？怎么分類呢？為什么這樣分呢？師適時表揚學生：觀察仔細、說得很不錯、真是一個好想法等等。（2）師：孩子們，拿出自己的小棒，也像這樣按顏色分一分吧！學生操作，將自己的

3、紅色和黃色小棒按顏色分類。師小結：“同學們表現或注意力或xxx的想法，這種分法是按照顏色分的。板書：按顏色分（3）完成課堂活動第1題。師說清題意后，巡視輔導。做完后選擇代表作業(yè)投影，學生簡評。2.小練習：分學具（1）孩子們，你會給物品分類了嗎？我們來嘗試一下。請拿出自己的學具，看看你手中的學具可以怎樣分成兩類？（2）學生充分嘗試分類，教師巡視指導?？梢园搭伾譃榧t、黃兩類，也可以按種類分為圓片和小棒兩類。（3）誰愿意來說說你是怎么給學具分類的？（4）現在有兩種不同的分類方法，你同意他們的分法嗎？（學生回答）（5）同樣都是這些學具，但為什么有兩種不同的分法呢？引導學生發(fā)現一種方法是按“種類”分，

4、一種方法是按“顏色”分，也就是分類的標準不一樣，并補充板書：按種類分。（6）為什么剛才我們分鉛筆（小棒）的時候只有一種分法呢？引導學生得出：剛才所分的都是同一種物品，只有顏色不同，而現在所分的物品除了顏色不同，種類也不同。（7）看來今后我們在分類的時候，需要先找找不同，然后再確定按什么標準來分類！3.教學例2屏幕顯示例2圖（1）按剛才所學到方法試著分一分的話，可以怎么分？和同組的小伙伴互相說一說。學生小組內部交流，然后請學生來說一說分類的方法和分類的理由。學生的方法有“按種類”分為“上衣”和“褲子”兩類，也可以“按顏色”分為“藍色”和“紅色”兩類。（2）能按種類分為“上衣”和“褲子”兩類，在指

5、定的圈中填一填序號嗎？學生在書上填。學生填后，抽一個學生在視頻展示臺上展出，并要求學生說一說這樣分的理由。（3）你能再畫兩個圈，像大家所交流的那樣，把衣物按顏色分成兩類嗎？學生試畫、試填，再展示交流。學生填后，抽一個學生在視頻展示臺上展出，并要求學生說一說這樣分的理由。4分實物（1）剛才所有小朋友都分得很順利、很成功，你們講的分類方法也很有道理。現在我們一起來嘗試一下幫商店整理物品?？矗@里有許多東西，我們瞧瞧都有什么？（展示物品）（2）為了不讓這些商品隨意雜亂地堆放，你能給商店老板一個好的分類建議嗎？引導學生將所有物品按類別進行一次初步的分類，如：服裝類、書本類、飲料類等。（3）同學們，這么

6、多東西要收拾，光靠一個人的力量是不夠的，我們大家一起來分工合作好不好？指導如何分工。學生有序地取走本組選中的商品，并堆放在小組桌上。充分嘗試按不同標準分類 師出示雜物（各種瓶子、毛巾、衣物等其它常見的生活用品）（1）一大堆雜物經過大家的努力，已經分類放在了每組的桌面上。想想，這樣算收拾好了嗎？（2）你們能用分類的方法把它們收拾得更整齊、更合理嗎？學生小組自由操作，再匯報。（3）同學們，桌面上的東西經過這樣整理，既美觀又便于我們找東西，你們真能干！對剛才各組的整理，大家還有什么不同的想法嗎？（4）小結：孩子們，你們的想法都很有道理，相信你們都有一雙能干的小巧手！三、鞏固新知1、平時在生活中，你還見到過哪些和分類有關的現象，能說出來和大家一起分享嗎？課件演示有關分類的生活圖片。2、完成P52頁課堂活動2。師介紹題意，學生在書上完成。師巡視輔導了解學情后，一起訂正、小結。四、課堂小結1、這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生談收獲）2、小結：是的，大家的收獲都很大！其實，分類的方法遠不止我們今天所學的這幾種，在實際生活中，分類的方法多種多樣，需要大家多留心觀察和思考！五、布置作業(yè)請同學們回家后，利用今天學到的數學本領在生活中做一件