小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)四～各數(shù)的認(rèn)識(shí)各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 青神縣南城小學(xué) 毛雁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。 2、讓學(xué)生在操作中體會(huì)數(shù)的組成。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)的組成寫數(shù) 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、初步的抽象思維能力。 5、讓學(xué)生在操作中、在驗(yàn)證中體驗(yàn)成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”；掌握11-20各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：不同數(shù)位上數(shù)字的含義。20的組成和為什么左邊寫2，右邊寫0。教學(xué)過(guò)程:揭示課題設(shè)計(jì)意圖:直接進(jìn)入課題，讓學(xué)生聯(lián)系生活，初步認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)11-20 各數(shù)，跟老師讀：“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”（生跟讀）師：生活中你在

2、哪里見(jiàn)過(guò)11-20這些數(shù)？（預(yù)設(shè)直尺上見(jiàn)過(guò)，因?yàn)樵?的認(rèn)識(shí)中教同學(xué)們認(rèn)過(guò)直尺） 師：老師這里也有一把直尺，我們一起讀一讀直尺上的這些數(shù)（生讀）師：0-10是我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)，今天我們主要學(xué)習(xí)后面11-20各數(shù)。探究新知初步認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)設(shè)計(jì)意圖：明確11-20各數(shù)的大小關(guān)系師：這些數(shù)中最小的數(shù)是誰(shuí)？最大的數(shù)是誰(shuí)？直尺上這些數(shù)是按從小到大的順序排列的。比15小的數(shù)有哪些？比15大的數(shù)有哪些？16和18中間的數(shù)是幾？和19相鄰的數(shù)是幾和幾？（生答）師：你會(huì)用這些數(shù)來(lái)表示小棒的根數(shù)嗎？數(shù)小棒根數(shù)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同一個(gè)數(shù)不同小棒的擺法，讓學(xué)生直觀地體會(huì)感受一根一根地?cái)[的劣勢(shì)，產(chǎn)生又快又好地?cái)[的欲望

3、。對(duì)比11根小棒的不同擺法。師：這堆小棒有多少根？（11）你是怎么知道的？（一根一根數(shù)的）師：老師這里還擺了11根小棒,你知道這一捆是多少根嗎？怎么數(shù)出是11根的呢？師：都是11根，哪種擺法占的位置少，而且數(shù)起來(lái)更快呢？對(duì)比13根小棒的不同擺法師：今天我們就用這種又好數(shù)擺得又快的方法來(lái)研究11-20各數(shù)。4、要用這種擺法，我們就要先干嗎？（捆小棒）（三）捆小棒，體會(huì)“一”和“十”設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)手操作中體會(huì)計(jì)數(shù)單位。1、先看課件，體會(huì)“一”和“十”。2、師生齊動(dòng)手邊說(shuō)邊捆，在動(dòng)手操作中體會(huì)“10個(gè)一就是1個(gè)十”，“1個(gè)十里面有10個(gè)一”（四）探究數(shù)的組成設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多形式，多角度培養(yǎng)學(xué)生的觀察

4、能力、簡(jiǎn)單的抽象思維能力，掌握數(shù)的組成。了解數(shù)的寫法，重點(diǎn)突出20的寫法。1、動(dòng)手操作，體會(huì)數(shù)的組成 （1）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[11師：說(shuō)說(shuō)你先擺（ ），再擺（ ）師：1捆就是1個(gè)十，1根就是1個(gè)一。1個(gè)十、1個(gè)一合起來(lái)是11。（學(xué)生跟著讀）師：1捆擺在左邊，這樣數(shù)起來(lái)更方便（2）、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[12、13，擺完后說(shuō)擺法，說(shuō)組成。2、把小棒擺在腦袋里，說(shuō)數(shù)的組成，然后擺小棒驗(yàn)證（課件）（1）1個(gè)十，4個(gè)一合起來(lái)是（ ）（2）5個(gè)一，1個(gè)十合起來(lái)是（ ）（）（）個(gè)十，（）個(gè)一合起來(lái)是（）（）個(gè)一，（）個(gè)十合起來(lái)是（）里面有（）個(gè)十，（）個(gè)一（）里面有（）個(gè)一，（）個(gè)十、對(duì)比11-19的小棒擺法 和數(shù)的寫法（課

5、件展示），師：看看我們擺出的11-19這些小棒，有什么相同的地方？師：看看我們寫出的11-19這些數(shù)，有什么相同的地方？師：左邊1捆小棒，就在左邊寫1，左邊的1表示的是這1捆小棒，也就是1個(gè)十。師：看看我們擺出的11-19這些小棒，有什么不同的地方？師：看看我們寫出的11-19這些數(shù)，有什么不同的地方？師：右邊擺了幾根小棒就在右邊寫幾，右邊的示數(shù)表示幾根小棒，也就是幾個(gè)一。師：這里還有一個(gè)特別的數(shù)11，它哪里特別呢？師：左邊的1和右邊的1一樣大嗎？探究20的組成 和寫法師：今天，老師也想來(lái)擺一擺小棒（在黑板上粘兩個(gè)空盒子，把19根小棒擺在空盒里，左邊擺1捆，右邊擺9根），說(shuō)說(shuō)我擺的是幾？（19），左邊寫幾？右邊寫幾？為什么這樣寫？師：老師再添1根小棒，現(xiàn)有是多少根小棒呢？（20）師：后面的這些小棒有多少根？10根又可以怎么樣