小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法50的認(rèn)識(shí)

1、0的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容西南師大版一上P1011頁例13，課堂活動(dòng)15。教學(xué)目標(biāo)1. 知道1個(gè)也沒有就用0表示, 能認(rèn)、讀、寫0, 知道0能表示起點(diǎn)。2. 讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)0的過程, 從中獲得成功體驗(yàn)。3. 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的比較能力。教學(xué)重點(diǎn)理解“0”的含義。教學(xué)難點(diǎn)理解“0”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備4個(gè)完全一樣的紙盒, 一個(gè)紙盒里放3顆糖, 另一個(gè)紙盒里放2顆, 第3個(gè)紙盒里放1顆, 第4個(gè)紙盒里1顆也不放;課件、直尺、視頻展示臺(tái)。教學(xué)過程一、激趣引入前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?學(xué)生: 1, 2, 3, 4, 5。教師拿出4個(gè)紙盒放在講臺(tái)上。這是幾個(gè)紙盒?學(xué)生: 4個(gè)。這4個(gè)紙盒裝的什么東西呢

2、?請4個(gè)同學(xué)打開看一看，發(fā)現(xiàn)里面裝的是糖。請學(xué)生說出盒子里糖的顆數(shù)，最后一個(gè)同學(xué)會(huì)說他的盒子里一顆糖也沒有。一顆也沒有, 用什么數(shù)來表示呢? 這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的“ 0” 。板書: 0的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)新知（一）揭示0的兩種含義：1教學(xué)例1，揭示第一種含義0表示什么也沒有?；顒?dòng)1：你們看，東東也來湊熱鬧了，他也來放氣球，請大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？（東東原來有2個(gè)氣球） 東東原來有2個(gè)氣球，可以用什么數(shù)字表示？（用數(shù)字2表示） 后來東東把2個(gè)氣球放飛走了，用什么數(shù)字表示呢？（有的孩子會(huì)說用0表示，老師要根據(jù)課堂中學(xué)生的狀況進(jìn)行教學(xué)） 小朋友手中一個(gè)氣球也沒了，還能用我們前面學(xué)過的5以內(nèi)的數(shù)來

3、表示嗎？怎么辦呢？ 介紹：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的新符號(hào)來表示“沒有”，但是為了便于交流，國際上公認(rèn)用“0”來表示“沒有”，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新數(shù)字-“0”（板書：0）教讀：0讀作“零”。 活動(dòng)2：老師手上拿著3本書；再把3本書放進(jìn)書包里， 老師手里還有書嗎？ 分別用哪個(gè)數(shù)來表示？ 活動(dòng)3：一學(xué)生手里拿2支鉛筆，另一學(xué)生手上什么也不拿，各用一個(gè)數(shù)表示手中鉛筆的支數(shù)。 說說還有哪些情況也要用0來表示？（學(xué)生舉例說明0的具體運(yùn)用。）2教學(xué)例2，揭示第二種含義0可以表示起點(diǎn)。 （1）在哪里還看見過“0”？ （2）把直尺拿出來，找找上面的“0”在哪里？介紹：“0”在最左端，在1的前面，我

4、們測量的時(shí)候就從這里開始，也就是說“0”表示起點(diǎn)或開始。 （3）數(shù)數(shù)直尺上的段數(shù)15、讀讀尺上的數(shù)字05。 小結(jié)：0也是一個(gè)數(shù)，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了05這6個(gè)數(shù)，0是比15都小的數(shù)。剛才我們知道了“0”表示一個(gè)也沒有，現(xiàn)在又知道了“0”還可以表示起點(diǎn)，看來“0”的用處還真不小呢。（二）教學(xué)例3，指導(dǎo)書寫01觀察：現(xiàn)在我們來看看“0”是怎么寫的，老師先示范在田字格寫一次，大家注意觀察。教筆順：從上到下，從左到右。最后如何收筆，要寫得規(guī)范美觀。2學(xué)生示范：哪位小朋友看清楚了，來示范給大家看看，其他的小朋友看他寫對沒有。（請一生上臺(tái)，其他生觀察）3全班一起書空一次。4打開書P10，完成例3的書寫。小結(jié)

5、：書寫0時(shí)要注意從上到下，從左到右的筆順，才能寫得規(guī)范、美觀。三、鞏固練習(xí)1課堂活動(dòng)1 （1） 我們來數(shù)數(shù)第一個(gè)盤子有幾個(gè)桃？田字格里應(yīng)該填幾？（指導(dǎo)學(xué)生填寫。） （2）看看第二個(gè)盤子，一個(gè)桃子也沒有用什么表示呢？為什么用0表示？（讓孩子用自己的語言表達(dá)0的含義）2課堂活動(dòng)2 （1）誰來說說這三幅圖什么意思？分別用哪個(gè)數(shù)字表示？ （2）把答案填在書上。 （3）小結(jié)：一個(gè)也沒有用0表示，0表示一個(gè)也沒有。3課堂活動(dòng)3：填一填。 （引導(dǎo)觀察圖形，理解圖意） 直尺上已經(jīng)填出了哪些數(shù)？ 小組討論：圖中已經(jīng)有了1、3、5，剩下的應(yīng)該怎么填呢？為什么這樣填呢？ 4課堂活動(dòng)4，說說生活中的0。想一想生活中，你還在哪些地方見到過0，它表示什么意思？5.課堂活動(dòng)5，數(shù)方格填數(shù)。說說3個(gè)括號(hào)為什么分別填上1、4、5，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？討論：從左到右一次為0、1、2、3、4、5，（數(shù)的順序）；從左到右一個(gè)比一個(gè)多（數(shù)的大?。?；最大是5，最小是0。（還可引導(dǎo)從上到下進(jìn)行觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)