中考語文專題復習：議論文閱讀之論證方法(共30張)課件

1、 中考語文議論文閱讀指導（二）論證方法 中考語文議論文閱讀指導（二）論證方法 中考真題講解 中考真題講解2017年云南省中考題 給“理想”建個朋友 “你長大了干什么？”“你的理想是什么？”在我們的成長過程中，都回答過許多次類似的問題。我的答案始終都是“科學家”。那么，年輕人，你的答案是什么？你將怎么實現理想呢？ 我的“秘訣”是給“理想”創(chuàng)建一個朋友圈。 第一位好友是“赤子之心”。孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也?！?即有大成就的人都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心。但是，社會上，許多人的理想是從功利的角度出發(fā)的。年輕人選擇職業(yè)時，往往只看到行業(yè)的光鮮和較高的收入，卻看不到背后的辛苦和巨大的

2、壓力。這種基于功利的理想一旦遇到困難往往就會灰飛煙滅了，而赤子之心則能賦予我們奠定理想的基石和追求理想的執(zhí)著。 第二位好友是“興趣激情”。我們知道，興趣與理想是相輔相成的，對理想的事業(yè)感興趣，就算困難重重，也不覺得多苦，反而更能充滿激情地去努力。假如你想成為一名科學家，你將面對的是未知的科學問題或未解的技術難題，這樣的創(chuàng)新工作不會一帆風順，注定是一個反反復復不斷探索的過程，一個失敗與成功交替前行的過程。只有保持興趣與激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅持理想。2017年云南省中考題 第三位好友是“務實合作”。實現理想的過程是一條漫長的道路，其間布滿了各種各樣不可預期的困難。抱著“一切從零開始”“細節(jié)

3、決定成敗”的心態(tài)，沉下心來踏踏實實，做好手中的每一件事，才能始終朝目標不斷邁進。_。 最后一位好友是“責任使命”。當今對于青年人來說是最好的時代，祖國給了我們很大的舞臺，年輕人在唱主角，前輩們在默默支持、推動我們進步，祖國給予我們厚望。年輕人的奮斗承載著國家的未來，年輕人應乘勢而為，樹立起遠大的志向抱負，擔當起歷史的責任使命，秉持立身養(yǎng)德的堅守、立志報國的追求、胸懷天下的擔當，才能不辱時代賦予的使命。 有了這四位好友，“理想”的朋友圈就會吸引和聚集更多的正能量，托舉起我們的理想信念，也托舉起我們的“中國夢”。（1）文章以“給理想，建個朋友圈”為標題有何好處？請簡要分析。（2）第段中畫線句子用了

4、什么論證方法？在文中有何作用？（3）第段作者只談了“務實”，而未談“合作”，諮你在橫線上為其補充一個論 述“合作”重要性的句子。（4）請結合自身實際，簡要談談文中哪一位“好友”對你實現理想最重要。 第三位好友是“務實合作”。實現理想的過程2017年 2.第段中畫線句子用了什么論證方法？在文中有何作用？孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也?！?分析：本題考查論證方法及其作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。劃線句子引用了孟子的話，是引用論證（或道理論證），來突出“赤子之心”對有大成就者的重要性。答案：引用論證（道理論證），引用孟子的名言，充

5、分有力地論證了“有大成就的人都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心”的論點。2017年 2.第段中畫線句子用了什么論證方法？在文中有何考情總結考情總結議論文的論證方法一、舉例論證1、（1）以事實為論據證明論點的方法。 （2）要求所舉事例簡明概況，真實可信，具有典型性、代表性。 （3）舉例論證常常使用“如”“比如”“譬如”等標志語言。2、 作用：增強文章說服力。3、答題模式：運用了舉例論證的論證方法，通過列舉的事例，真實具體地論證了的觀點，使論證更有說服力。議論文的論證方法一、舉例論證2、 作用：增強文章說服力。3實例1： 當然，許許多多的人并不能成為真正意義上的志愿者，但他們身上依然閃爍著志愿精神

6、的光芒。五十年前逝世的雷鋒同志，那個活在我們心中的英雄，擁有的全心全意為人民服務、助人為樂的志愿精神，留給我們多少感動和教益?！白蠲缷寢尅眳蔷掌忌斐鲭p臂，不假思索地接住從10樓墜落的孩子，這是瞬間迸發(fā)出的人性光輝，是心存大愛、舍身忘己的志愿精神。長江大學的學子們手牽手筑起一道“生命之鏈”，拯救落水兒童，這是危急關頭沖鋒在前、不求回報，甚至敢于獻出寶貴生命的志愿精神。本段用了什么論證方法？有什么作用？實例1： 本段用了什么論證方法？有什么作用？ 分析：本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。舉了“雷鋒”“吳菊萍”“

7、長江大學的學子們”的例子，是舉例論證的論證方法。作用的答題模式：舉了的例子，具體有力地證明了的觀點，使論證更具有說服力； 舉例論證。舉了“雷鋒”“吳菊萍”“長江大學的學子們”的例子，真實具體地證明即使不能成為真正意義上的志愿者，身上依然可以閃爍志愿精神的光芒的論點，使論點更有說服力。 分析：本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。實例2： 俗話說得好：人不可貌相，海水不可斗量。一個河邊釣魚的老頭，竟能輔佐姬昌、姬發(fā)父子興周滅商；一個容貌丑陋、放蕩不羈的酒鬼，竟是“竹林七賢”之一的劉伶；一個終生潦倒，混跡于煙花柳巷的公子哥，竟然是開創(chuàng)一代詞風的大詞人柳永。如果不是有史記載，有據可查，我們很難想到這

8、是千真萬確的事實。反之亦然。一個衣冠楚楚、相貌俊俏的帥哥，也可能有著陰險和狡詐的內心，比如秦檜，比如阮大鋮。于是，常有人語重心長地提醒我們，待人處事切不可以貌取人。因為，在現實生活中，我們總喜歡以長相、言談、舉止以及衣著打扮來判斷一個人。這個毛病，是老祖宗千百年流傳下來的習慣，也是我們骨子里根深蒂固的人性弱點。本段段運用的最主要的論證方法是什么？有什么作用？實例2：本段段運用的最主要的論證方法是什么？有什么作用？ 分析：本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。本段舉了我們平時喜歡用長相、言談等判斷一個人的行為，是

9、舉例論證，作用的答題模式為：舉了的例子，具體有力地證明了的觀點，使論證更具有說服力；據此解答。 舉例論證。舉了現實生活中人們的習慣的例子，具體真實地論證了待人處事切不可以貌取人的觀點，具有很強的說服力，更讓人信服。 分析：本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類 議論文的論證方法 二、對比論證1、（1）論證一個問題的時候，將另一個問題和它對比，從而具體鮮明地將論述的問題論證透徹?？梢允侨鎸Ρ?，部分對比，也可以是事實對比，道理對比。 （2）語言標志：一是反之，但是；二是運用反義詞。2、作用：使論證觀點更鮮明深刻。3、答題模式：運用了對比論證的論證方法，將與作對比，從正反兩方面進行論述，鮮

10、明突出地論證了的論點，使論證更具有說服力。 議論文的論證方法 二、對比論證2、作用：使論證觀點更鮮明實例1： 言為心聲，文如其人。語言是心靈的一面鏡子。說話粗野、冷漠、驕橫，會給人留下低級下流、缺乏教養(yǎng)的印象；說話文雅、和氣、謙遜，讓人看到的是一顆善良、純正、美好的心。 本段段運用的最主要的論證方法是什么？有什么作用？ 分析：本題考查的是對論證方法及其作用的理解。要掌握常用的論證方法，及其為論點服務的作用。 解答：對比論證法，把說話粗野的人和說話文雅的人進行比較，鮮明深刻地論述了“言為心聲，文如其人”的觀點。實例1： 本段段運用的最主要的論證方法是什么？有實例2： 讀好書，交高人，乃人生兩大幸

11、事。你會成為什么樣的人，你能夠成就什么，有時并不在于你自己，而在于追隨你的人，或者說在于你身邊的人。有學者對李自成的失敗進行了認真的研究，提出的一個觀點就是他身邊在文武方面都缺乏一流的人才。和優(yōu)秀的人在一起真的很重要，和什么樣的人在一起，有時候會決定你成為什么樣的人。 實際上，一個人能否成功就在于你是不是有能力把一批優(yōu)秀的人才聚集在自己身邊，特別是對于身處高位的人來說尤其如此。 我們從項羽與劉邦的身上能夠非常明顯地看到這一點。劉邦就是一個流氓、小吏，一生沒有打過幾次勝仗，但他的手下個個表現出色。項羽貴族出身，神勇無敵，所向披靡，但他的手下沒有幾個表現出眾的，唯一的范曾卻棄之不用。而且，劉邦手下

12、有許多人才原先都是項羽的人，項羽看不上他們，也不重用他們，最后都跑到劉邦這里來了，成為劉邦集團中重要的謀士和將領。這些人中有韓信、陳平、英布等，張良也曾經追隨過項羽，但很快又回到了劉邦身邊。盡管項羽自身的才能很高，但身邊缺少得力的幫手，結果，最終項羽自刎于烏江，劉邦卻贏得了天下。第段段運用的最主要的論證方法是什么？有什么作用？實例2：第段段運用的最主要的論證方法是什么？有什么作用？ 分析：結合第三段內容可知，列舉劉邦平庸手下卻個個表現出眾而成就霸業(yè)與項羽神勇手下卻無能人最后落得自刎下場的事例，把二者加以對比，屬于對比論證。從而正反兩方面有力突出地論證了“一個人能否成功就在于你是不是有能力把一批

13、優(yōu)秀的人才聚集在自己身邊”這一觀點，進而證明中心論點，使得文章更具有說服力。 解答：對比論證。通過列舉劉邦平庸手下卻個個表現出眾而成就霸業(yè)與項羽神勇手下卻無能人最后落得自刎下場的事例，并且加以對比。從正反兩方面有力突出地論證了“一個人能否成功就在于你是不是有能力把一批優(yōu)秀的人才聚集在自己身邊”這一觀點。進而證明中心論點，使得文章更具有說服力。 分析：結合第三段內容可知，列舉劉邦平庸手下卻議論文的論證方法三、道理論證1、（1）用名人的言論、公眾所承認的道理、古語、諺語、俗語來證明觀點。 （2）道理論證多用引號表明所引用的內容，有時也揭示，如“某某曾說過”等。2、作用：具有權威性，增強說服力。3、

14、答題模式：運用了道理論證的論證方法，引用了xx名言（格言、諺語等），充分有力地論證了觀點，增強了文章的權威性和科學性，使論證更有說服力。議論文的論證方法三、道理論證2、作用：具有權威性，增強說服力 實例1：“孟子所謂盡信書則不如無書，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信?！边\用了什么論證方法？有什么作用？ 分析：這句話引用了孟子的名言，所以是道理論證的論證方法。根據“也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信”一句可知這處道理論證是為了具體有力地的證明“我們對于不論哪一本書，哪一種學問，都要經過自己的懷疑”的論點，引用名人名言，更有說明力和權威性。 解答：運用了道理論證，引用

15、孟子的話，深刻有力地論證了“我們對于不論哪一本書，哪一種學問，都要經過自己的懷疑”的論點，增強了論證的說服力和權威性。 實例1：“孟子所謂盡信書則不如無書，也就是教我們 實例2：殊不知靜的好處明擺著。大學里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。顯然，靜也是一種“能量”，甚至是一種很強大的“能量”。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么呆得??？老書記笑答，山上鳥語花香、清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內心強大的人，才能忍

16、受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。本段除了用舉例論證的方法外，還用了什么論證方法？有何作用？ 實例2：殊不知靜的好處明擺著。大學里說： 分析：本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。這段引用了大學和諸葛亮的名言，是道理論證，然后利用論證方法的作用答題模式解答即可 解答：道理論證，引用了大學和諸葛亮說的話，具體充分地論證了靜是一種能量，靜是很有好處的，使論證更具說服力。 分析：本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。 議論文的論證方法四、比喻論證1、（1）通過打比方，用人們易懂的淺顯

17、的事物或道理來證明不容易理解的事物或深刻道理，以此種方法來證明論點的準確性。 （2）比喻論證的句子包含本體和喻體。2、作用：使論證淺顯易懂，易被接受。3、答題模式：運用了比喻論證的論證方法，把比作，生動形象地論證了的論點，使論證淺顯易懂，易被讀者接受和理解。 議論文的論證方法四、比喻論證2、作用：使論證淺顯易懂，易 要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。 本段畫線句運用了什么論證方法？

18、有什么作用？ 分析：本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。劃線句是比喻句，因此運用了比喻論證的方法，作用在于“生動形象地證明了的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂”。 比喻論證。把成功比作一首高昂的曲子，生動形象地證明了要取得成功首先就要學會低頭的道理使論證淺顯易懂，更有說服力， 要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支實例2： 時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很好的使用它們。死到臨頭才會舍得花錢的吝嗇鬼，實際上是個窮光蛋，他的錢就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰要是不把時間用在增加自己和他人的幸福上，

19、他的歲月年華也是虛假的。我們生活在有限的時間內，晝夜相尋，運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱的階段：少年、青年、中年、老年。 每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節(jié)令，便不能在別的時令播種。本段中劃線句用了什么樣的論證方法，有什么作用？實例2： 本段中劃線句用了什么樣的論證方法，有什么作用？ 解答：比喻論證，把生命中的每個階段比作種莊稼的時令，生動形象地論證了生命被劃分為各有其名稱的階段，每一階段都有不適于其他階段的特殊工作的論點，使論證淺顯易懂，更有說服力。 分析：本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題

20、格式，具體分析，進行解答。劃線句是比喻句，因此運用了比喻論證的方法，作用在于“生動形象地證明了的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂”。 解答：比喻論證，把生命中的每個階段比作種莊 拓展練習 拓展練習敬業(yè)與樂業(yè)節(jié)選 第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適用了。惟有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去

21、做。凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統(tǒng)的人，信得過我可以當大總統(tǒng)才去當，實實在在把總統(tǒng)當作一件正經事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊松谑?，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便

22、是天地間第一等人。 怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬。莊子記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患拢惆堰@件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！币?/p>

23、個人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理敬業(yè)與樂業(yè)節(jié)選 判斷以下說法的正誤 “人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！碑嬀€句用的論證方法是正反對比論證。判斷以下說法的正誤 幼年時，不論講故事，還是做游戲，都在培養(yǎng)激發(fā)你的想像力。漸漸地你長大了，人們會說：“你已經長大了，不要再有那么多夢想，要踏踏實實地把雙腳放在地上。”正如畢加索說：“每個孩子都是藝術家，問題在于你長大成人之后

24、如何能夠繼續(xù)保持藝術家的靈性。 畫線部分運用了哪些論證方法？有什么作用？ 道理論證和對比論證。引用了人們說的話和畢加索的話，將長大后人們說的話與畢加索的話作對比，從正反兩方面進行論述，鮮明突出地論證了長大也應保持想象力的論點，使論證更具有說服力。 幼年時，不論講故事，還是做游戲，都在培養(yǎng)激發(fā)讀書是件很安靜的事情 陳丹青 讀書是一件很安靜的事情。要是論教養(yǎng)，你真的是讀書人，你不要講出來。讀書也好，畫畫也好，不能弄成一種身份。 這是我到國外才學會的。國外很“?！钡娜硕己π叩靡?，躲著不講自己挺在行的那些事。出國之前還沒有人說我是讀書人，是知識分子，回來后聽到不少人說我是做學問的，是藝術家等等。我很

25、害臊，這怎么好意思說出來？ 陳寅恪先生周游列國，通曉20多種語言，可是他在清華填表時只填了兩種：梵語和德語。逃亡香港時，日本人在他家里要挾他出來做事，他不肯，日本人就要行使暴力。當時樓里有很多人，他突然站出來和日本人交涉，說很流利的日語，他的家人都不知道他的日語這么好。不到萬不得已，你都不知道他會講日語，這就是教養(yǎng)。 我讀書實在是少，但是我讀過的書實在地告訴我：你知道的非常少，你還有非常多的不知道。所有書教給我的就是一件事情-你不要自以為是。 弗吉尼亞伍爾夫的一個人的房間中說：“若以書而論，每本書都會變成你自己的房間，給你一個庇護，讓你安靜下來?！贝_實，一本書好會讓我安靜下來，會讓我有內心生活。我每天出去都是應酬、謀生、作假，片刻的安靜都是讀書帶來的。法國人蒙田有句話，大意是人類一切災難在于人回到家還安靜不下來。我很慶幸我沒有變成在自己的房間里面安靜不下來的人。這和我這么多年多多少少讀書有很大的關系。讀書是件很安靜的事情 陳丹青 第自然段主要運用了什么論證方法？有什么作用？ 分析：本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。這段舉了陳寅恪先生的例子，是舉例論