二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 角的初步認(rèn)識(shí) ︳青島版

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱，認(rèn)識(shí)直角。2.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)觀察、想象、分析和動(dòng)手操作。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察和探索的過程中初步認(rèn)識(shí)角和直角。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫直角。教學(xué)過程：一、課前互動(dòng)師：上課之前，老師送給同學(xué)們六個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們讀一下（動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口）只要做到這六個(gè)字，那么這節(jié)課你一定有很大的收獲，下面我們開始上課。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：老師給同學(xué)們帶來了幾位好朋友，請(qǐng)看屏幕，他們來了，誰能把他們介紹給同學(xué)們。（生：小芳，小明，小強(qiáng)在做手工）師：他們各制作了什么樣的手工作品？我們先來看看小芳制作的五角星，你知道它為什么叫五角星

2、嗎？（生：因?yàn)樗?個(gè)角）你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，因?yàn)樗?個(gè)角，所以我們稱它為五角星，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)這位新的朋友角（板書課題：角的初步認(rèn)識(shí)）三、合作探究1、情境找角師：下面我們跟隨小芳，小明，小強(qiáng)到他們的教室去看一看，瞧，這就是他們的教室，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的教室，哪里有角？（生答）師：同學(xué)們說這里有角，那里有角，我怎么一個(gè)角也沒看到呢？誰能告訴老師，角長(zhǎng)什么模樣？（生：角尖尖的，有兩條直直的邊）誰能把你發(fā)現(xiàn)的角指給老師看。（生指角）下面老師就把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的角描出來。同學(xué)們都長(zhǎng)了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了這么多的角，下面我把這些角的漂亮外衣統(tǒng)統(tǒng)去掉，只留下角，同學(xué)們看，這就是我們

3、今天要認(rèn)識(shí)新圖形角2、學(xué)習(xí)角的各部分名稱這些角雖然開口的方向，大小各不相同，但它們都有相同的地方，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些角都有哪些相同的地方？（學(xué)生說完后，教師總結(jié)出角的各部分名稱。）每個(gè)角都有尖尖的地方和兩條直直的線，這個(gè)尖尖的地方叫角的頂點(diǎn)，這兩條直直的線叫角的邊（邊說邊放幻燈片）下面老師在黑板上畫一個(gè)角，先畫一個(gè)點(diǎn)作為角的頂點(diǎn)（標(biāo)上），再從頂點(diǎn)出發(fā)向不同的方向畫兩條線，因?yàn)榻堑倪吺侵钡?，所以我們要用直尺或者三角板比著畫線。（邊說邊畫），這兩條直直的線就是角的邊。（標(biāo)上）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？（生答完后，板書：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊）（在黑板上粘貼一個(gè)角）你能指出這個(gè)角的頂點(diǎn)

4、和邊嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想角是什么樣子的，好，睜開眼睛。下面老師要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本29頁，自主練習(xí)的第2題，誰來讀一讀題目的要求？好，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，完成以后同桌相互訂正答案，如果有不同意見，待會(huì)兒咱們一起討論，好，開始。哪對(duì)同桌來說一說你們訂正的結(jié)果是怎樣的？（學(xué)生說，教師播放幻燈片）哪對(duì)同桌還有不同意見。那么誰能說一說它們?yōu)槭裁词墙?？其余的為什么不是角？哦，我明白了，只要一個(gè)圖形有一個(gè)頂點(diǎn)和從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)的兩條直直的邊，那么它就是角。下面咱們到生活中去找一找角吧，先從咱們的身邊的物體找起吧。同桌兩人先互相交流一下你找到的角。誰能把你找到的角說給同學(xué)們聽一聽。學(xué)生找完后，

5、教師小結(jié)：真是不找不知道，一找嚇一跳，原來在咱們的生活中這么多物體的表面有角，只要你善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師這兒也搜集了一些有角的物體，咱們一起欣賞一下。3、動(dòng)手做角，認(rèn)識(shí)直角同學(xué)們，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了角，你能根據(jù)角的特征，自己動(dòng)手做一個(gè)角嗎？好，這是一張圓形紙片，它的上面有角嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手折一個(gè)角，好嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看一下活動(dòng)要求：利用桌面上的圓形紙片自己動(dòng)手折一個(gè)角，折好后，同桌兩人互相欣賞，并互相指一指摸一摸說一說你折出的角的頂點(diǎn)和邊。活動(dòng)完以后，坐好表示。咱們比比看，哪一對(duì)同桌表現(xiàn)最棒。誰愿意把你折的角展示給同學(xué)們看一下。（選擇不同代表，多選幾個(gè)直角，如果沒有直角，教師可提前折

6、幾個(gè)。）比較，同學(xué)們看這幾個(gè)角，其中有一種很特殊的角？這樣的角在剛才咱們的圖片中有沒有（回到圖片）學(xué)生說，教師多媒體演示流動(dòng)紅旗中的直角，鐘表中的直角，像這樣直直的角，在咱們的三角尺中也有，我們稱它們?yōu)橹苯恰＃ㄟ呎f邊放幻燈片）你能用你的身體表示出一個(gè)直角嗎？像這樣的直角我們一般用這樣的直角符號(hào)來表示，同學(xué)們注意看老師是怎么畫直角符號(hào)的。（多媒體演示）既然三角尺中有直角，那么我們要想畫一個(gè)直角，就可以借助這個(gè)工具來畫。請(qǐng)同學(xué)們拿出你的三角尺，自己試著在本子上畫出一個(gè)直角，并且標(biāo)出直角符號(hào)，開始。（請(qǐng)一生板演）訂正時(shí)，先讓學(xué)生說一說自己畫的方法，教師再小結(jié)。你能按照這個(gè)方法再來畫一個(gè)直角嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)卺斪影迳袭嬕粋€(gè)直角，課本25頁。剛才同學(xué)們學(xué)會(huì)了用三角尺畫直角，那你能判斷出一個(gè)角是不是直角嗎？找出下圖中的直角，并用直角符號(hào)“ ”表示出來。這是課本25頁第2題，請(qǐng)同學(xué)們按要求獨(dú)立完成。做完后，集體訂正。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？我們一起認(rèn)識(shí)了角，知道了角的各部分名稱，動(dòng)手折了角，畫了角，還在生活中找到了很多的角