二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 角的初步認識 ︳青島版

1、角的初步認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.初步認識角，知道角各部分的名稱，認識直角。2.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會觀察、想象、分析和動手操作。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：在觀察和探索的過程中初步認識角和直角。教學(xué)難點：會畫直角。教學(xué)過程：一、課前互動師：上課之前，老師送給同學(xué)們六個字，請同學(xué)們讀一下（動腦、動手、動口）只要做到這六個字，那么這節(jié)課你一定有很大的收獲，下面我們開始上課。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：老師給同學(xué)們帶來了幾位好朋友，請看屏幕，他們來了，誰能把他們介紹給同學(xué)們。（生：小芳，小明，小強在做手工）師：他們各制作了什么樣的手工作品？我們先來看看小芳制作的五角星，你知道它為什么叫五角星

2、嗎？（生：因為它有5個角）你真是個愛動腦筋的好孩子，因為它有5個角，所以我們稱它為五角星，這節(jié)課我們就一起來認識這位新的朋友角（板書課題：角的初步認識）三、合作探究1、情境找角師：下面我們跟隨小芳，小明，小強到他們的教室去看一看，瞧，這就是他們的教室，請同學(xué)們仔細觀察他們的教室，哪里有角？（生答）師：同學(xué)們說這里有角，那里有角，我怎么一個角也沒看到呢？誰能告訴老師，角長什么模樣？（生：角尖尖的，有兩條直直的邊）誰能把你發(fā)現(xiàn)的角指給老師看。（生指角）下面老師就把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的角描出來。同學(xué)們都長了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了這么多的角，下面我把這些角的漂亮外衣統(tǒng)統(tǒng)去掉，只留下角，同學(xué)們看，這就是我們

3、今天要認識新圖形角2、學(xué)習(xí)角的各部分名稱這些角雖然開口的方向，大小各不相同，但它們都有相同的地方，請你仔細觀察這些角都有哪些相同的地方？（學(xué)生說完后，教師總結(jié)出角的各部分名稱。）每個角都有尖尖的地方和兩條直直的線，這個尖尖的地方叫角的頂點，這兩條直直的線叫角的邊（邊說邊放幻燈片）下面老師在黑板上畫一個角，先畫一個點作為角的頂點（標上），再從頂點出發(fā)向不同的方向畫兩條線，因為角的邊是直的，所以我們要用直尺或者三角板比著畫線。（邊說邊畫），這兩條直直的線就是角的邊。（標上）請同學(xué)們觀察一下，一個角有幾個頂點，幾條邊？（生答完后，板書：角有一個頂點，兩條邊）（在黑板上粘貼一個角）你能指出這個角的頂點

4、和邊嗎？下面請同學(xué)們閉上眼睛想一想角是什么樣子的，好，睜開眼睛。下面老師要考考大家，請同學(xué)們翻開課本29頁，自主練習(xí)的第2題，誰來讀一讀題目的要求？好，請同學(xué)們獨立完成，完成以后同桌相互訂正答案，如果有不同意見，待會兒咱們一起討論，好，開始。哪對同桌來說一說你們訂正的結(jié)果是怎樣的？（學(xué)生說，教師播放幻燈片）哪對同桌還有不同意見。那么誰能說一說它們?yōu)槭裁词墙牵科溆嗟臑槭裁床皇墙?？哦，我明白了，只要一個圖形有一個頂點和從這個頂點出發(fā)的兩條直直的邊，那么它就是角。下面咱們到生活中去找一找角吧，先從咱們的身邊的物體找起吧。同桌兩人先互相交流一下你找到的角。誰能把你找到的角說給同學(xué)們聽一聽。學(xué)生找完后，

5、教師小結(jié)：真是不找不知道，一找嚇一跳，原來在咱們的生活中這么多物體的表面有角，只要你善于觀察，你就會發(fā)現(xiàn)。老師這兒也搜集了一些有角的物體，咱們一起欣賞一下。3、動手做角，認識直角同學(xué)們，現(xiàn)在我們認識了角，你能根據(jù)角的特征，自己動手做一個角嗎？好，這是一張圓形紙片，它的上面有角嗎？下面請同學(xué)們自己動手折一個角，好嗎？下面請同學(xué)們看一下活動要求：利用桌面上的圓形紙片自己動手折一個角，折好后，同桌兩人互相欣賞，并互相指一指摸一摸說一說你折出的角的頂點和邊?；顒油暌院?，坐好表示。咱們比比看，哪一對同桌表現(xiàn)最棒。誰愿意把你折的角展示給同學(xué)們看一下。（選擇不同代表，多選幾個直角，如果沒有直角，教師可提前折

6、幾個。）比較，同學(xué)們看這幾個角，其中有一種很特殊的角？這樣的角在剛才咱們的圖片中有沒有（回到圖片）學(xué)生說，教師多媒體演示流動紅旗中的直角，鐘表中的直角，像這樣直直的角，在咱們的三角尺中也有，我們稱它們?yōu)橹苯?。（邊說邊放幻燈片）你能用你的身體表示出一個直角嗎？像這樣的直角我們一般用這樣的直角符號來表示，同學(xué)們注意看老師是怎么畫直角符號的。（多媒體演示）既然三角尺中有直角，那么我們要想畫一個直角，就可以借助這個工具來畫。請同學(xué)們拿出你的三角尺，自己試著在本子上畫出一個直角，并且標出直角符號，開始。（請一生板演）訂正時，先讓學(xué)生說一說自己畫的方法，教師再小結(jié)。你能按照這個方法再來畫一個直角嗎？請同學(xué)們在釘子板上畫一個直角，課本25頁。剛才同學(xué)們學(xué)會了用三角尺畫直角，那你能判斷出一個角是不是直角嗎？找出下圖中的直角，并用直角符號“ ”表示出來。這是課本25頁第2題，請同學(xué)們按要求獨立完成。做完后，集體訂正。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？我們一起認識了角，知道了角的各部分名稱，動手折了角，畫了角，還在生活中找到了很多的角