大班主題打擊樂楊柳青教案

1、 大班主題打擊樂楊柳青教案1、大班主題打擊樂楊柳青教案 大班打擊樂楊柳青 設(shè)計(jì)意圖打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成局部。每個(gè)孩子都喜愛敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就非常貼切的反響了兒童這一特點(diǎn)。楊柳青這一樂曲是非常富有江蘇民間音樂風(fēng)格的樂曲，樂曲2拍子，歡快，活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，非常富有音樂的喜感，是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的把握，會(huì)打簡潔的，節(jié)奏型不變或者有兩個(gè)節(jié)奏型的節(jié)奏，對于打擊樂已經(jīng)積存了肯定的閱歷，本節(jié)課在穩(wěn)固以有閱歷的根底上，著重練習(xí)同一首樂曲中有三種不同的節(jié)奏型，并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式，讓幼兒在玩中學(xué)，在挑戰(zhàn)中成長。

2、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并能用拍手動(dòng)作表示。 2、 培育幼兒按指揮演奏打擊樂的力量，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。 3、 連續(xù)組織幼兒按已有規(guī)章使用樂器，養(yǎng)成愛惜樂器的態(tài)度和習(xí)慣。 4、 培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 5、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：已熟識(shí)自制樂器，并有玩過自制樂器的閱歷。 物質(zhì)預(yù)備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節(jié)奏圖譜一份。 場地預(yù)備：幼兒圍坐成半圓型。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順“重難點(diǎn)是確定是一個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，依據(jù)我班幼兒音樂進(jìn)展水平，我將重點(diǎn)定位為培育幼兒節(jié)奏感，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的歡樂。難

3、點(diǎn)定為能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當(dāng)?shù)拇驌舴绞健?教學(xué)法： 新綱要指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者，在活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，因此，依據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒的心理特征，學(xué)問水平，教學(xué)條件，我采納了以下相宜的教學(xué)法：多通道參加法，仿照示范法，情景表演法，鼓勵(lì)法。 活動(dòng)過程幼兒的天性是好動(dòng)的，所以嬉戲成為了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，在嬉戲情境中，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望，使教學(xué)活動(dòng)有效地促進(jìn)幼兒成長的進(jìn)展。依據(jù)這一特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、嬉戲?qū)耄?jié)奏前置。 讓幼兒跟隨楊柳青音樂進(jìn)場，做拍手，跺腳的動(dòng)作。 教師：孩子們，我們一起去

4、參與音樂會(huì)吧。(播放音樂磁帶)(以嬉戲的形式進(jìn)場，首先讓幼兒觀賞并熟識(shí)了樂曲，教師帶著幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動(dòng)作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型，把握了節(jié)拍，難點(diǎn)前置，為后面的打擊樂表演作好充分的預(yù)備。)二、熟識(shí)樂器，節(jié)奏訓(xùn)練。 1、 鼓樂器的消失教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨便敲打樂器，鼓舞幼兒玩出不同的方法，探究出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。 教師：看今日教師帶來了一個(gè)我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。 我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢?教師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。 (在帶著幼兒熟

5、悉樂器后，讓他們隨便敲打，滿意了幼兒對新事物的探究欲望，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學(xué)領(lǐng)域都要強(qiáng)調(diào)生活的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)從生活中挖掘訓(xùn)練的內(nèi)容，況且最近也非常提倡要低碳生活，節(jié)省環(huán)保，結(jié)合這一契機(jī)，我設(shè)計(jì)了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。)2、 一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，教師的指揮來打一打。 教師：我們今日叫要用小鼓來表演節(jié)目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個(gè)節(jié)奏型怎么打?出示X-X-X-X-X X X X X X X X X X XX XX XXX X(教師帶著幼兒以拍手的方式來練習(xí)一下節(jié)奏型，對于幼兒把握起來有困難

6、的節(jié)奏型教師可以通過夸大的身體動(dòng)作來告知幼兒這個(gè)節(jié)奏的敲打方法，時(shí)值。)教師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢?(教師把小鼓的圖譜放在相對應(yīng)的節(jié)奏型下，請幼兒練一下。)你知道怎么敲嗎?你會(huì)敲嗎?大家來試一試吧?(幼兒依據(jù)圖譜自由練習(xí))X-X-X-X-X X X X X X X X X X XX XX XXX X(由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在協(xié)作不同的節(jié)奏型打擊，對于幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以教師給幼兒一個(gè)自我整理的時(shí)間，讓幼兒把已有閱歷和新學(xué)問以自己的方式整和在一起。)教師：請個(gè)別小朋友來打一下試一試(個(gè)別幼兒展現(xiàn)，教師訂正)我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。(集體分段演奏

7、)三、出示圖譜，整體演奏A、 播放楊柳青樂曲，請幼兒觀賞，激起配樂的欲望。 教師：教師今日帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫楊柳青，我們一起來聽一下吧。(播放楊柳青)我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。(播放樂曲)(由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯，再加之之前我們已經(jīng)練習(xí)了節(jié)奏型，所以大局部幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型，打出來，也讓局部力量強(qiáng)的幼兒有自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。這里我采納賞識(shí)鼓勵(lì)法，對幼兒的演奏賜予準(zhǔn)時(shí)的確定，增加幼兒的自信念和勝利感。)B、 出示圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜打擊樂器。 2、大班主題打擊樂大中國教案反思 案例分析： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用圓舞板、鈴鼓、雙響演

8、奏歌曲。 難點(diǎn)：能依據(jù)圖譜演奏歌曲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道樂譜是4/4拍，能依據(jù)圖譜進(jìn)展演奏 2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。 3、通過樂曲表達(dá)自己對祖國的喜愛。 4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 5、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。 2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X-|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大中國這首歌。 4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。 5、幼兒圍坐成馬蹄形。 6、閱歷預(yù)備：熟識(shí)歌曲，熟識(shí)各個(gè)樂器。 活動(dòng)過程： 一、熟識(shí)音樂，激發(fā)興趣。 1、師：今日教師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來觀

9、賞一下吧! (播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。 師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺? 二、熟識(shí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。 師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會(huì)拍嗎? 1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，幫忙幼兒回憶閱歷，復(fù)習(xí)節(jié)奏。 師：請一個(gè)小朋友來告知大家，節(jié)奏卡是怎么看的?X的時(shí)候是該干嘛。O的時(shí)候是該干嘛。 幼：X的時(shí)候是拍手，O的時(shí)候不拍手。 師：那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。 2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|X-|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會(huì)嗎?來試一試。 (1)幼兒自主拍節(jié)奏。 (2)師：在|X-|中，這個(gè)“”短橫線是什么意思

10、?你來猜一猜。(這是我們的延長符號(hào)，并不是停下不拍節(jié)奏。)(3)教師鼓舞幼兒用各種動(dòng)作表示延長符號(hào)。 師：我們一起來制造新的動(dòng)作來表示延長符號(hào)吧。 (4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)展比照，體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺。 師：這個(gè)和我們剛剛出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度變快了。 師小結(jié)：我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。 三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。 1、教師出示圖譜，鼓舞幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。 師：小朋友們在拍節(jié)奏的時(shí)候，覺的哪里有困難?我們一起來練習(xí)一遍(教師幫忙幼兒穩(wěn)固練習(xí)。

11、)2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。 3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出詳細(xì)的要求。 師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。 師小結(jié)：演奏過2次后，教師覺得小朋友都很不錯(cuò)，那你們想拿上樂器來試一試嗎? 四、選擇樂器，探究合奏。 1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的根底上邊聽樂曲邊用樂器演奏。 師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。 2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。 師：每個(gè)樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記，我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。 3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展輪奏練習(xí)，即依據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的根底上進(jìn)展合奏。 師：既

12、然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。 4、幼兒聽樂曲演奏。 師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。 5、教師鼓舞幼兒采納不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏局部的節(jié)奏。 活動(dòng)反思 大中國是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)

13、風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的寶貝，外國的人想來搶走我們祖國的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請幼兒觀賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。大中國在我們的歌聲中圓滿完畢。 缺乏之處： 幼兒在溝通探究結(jié)果時(shí)，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時(shí)把他們

14、的語言進(jìn)展提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。 在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)展教學(xué)有著多種的好處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。 3、大班主題打擊樂楊柳青教案 大班打擊樂楊柳青 設(shè)計(jì)意圖打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成局部。每個(gè)孩子都喜愛敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就非常貼切的反響了兒童這一特點(diǎn)。楊柳青這一樂曲是非常富有江蘇民間音樂風(fēng)格的樂曲，樂曲2拍子，歡快，活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，非常富有音樂的喜感，是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的把握，會(huì)打簡潔的，節(jié)奏型不變或者有兩個(gè)節(jié)奏型的節(jié)奏，對于打擊樂已經(jīng)積

15、存了肯定的閱歷，本節(jié)課在穩(wěn)固以有閱歷的根底上，著重練習(xí)同一首樂曲中有三種不同的節(jié)奏型，并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式，讓幼兒在玩中學(xué)，在挑戰(zhàn)中成長。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并能用拍手動(dòng)作表示。 2、 培育幼兒按指揮演奏打擊樂的力量，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。 3、 連續(xù)組織幼兒按已有規(guī)章使用樂器，養(yǎng)成愛惜樂器的態(tài)度和習(xí)慣。 4、 培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 5、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：已熟識(shí)自制樂器，并有玩過自制樂器的閱歷。 物質(zhì)預(yù)備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節(jié)奏圖譜一份。 場地預(yù)備：幼兒圍坐成半圓型

16、。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順“重難點(diǎn)是確定是一個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，依據(jù)我班幼兒音樂進(jìn)展水平，我將重點(diǎn)定位為培育幼兒節(jié)奏感，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的歡樂。難點(diǎn)定為能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當(dāng)?shù)拇驌舴绞健?教學(xué)法： 新綱要指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者，在活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，因此，依據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒的心理特征，學(xué)問水平，教學(xué)條件，我采納了以下相宜的教學(xué)法：多通道參加法，仿照示范法，情景表演法，鼓勵(lì)法。 活動(dòng)過程幼兒的天性是好動(dòng)的，所以嬉戲成為了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，在嬉戲情境中，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望，使教學(xué)活動(dòng)有效地促進(jìn)幼兒成長

17、的進(jìn)展。依據(jù)這一特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、嬉戲?qū)耄?jié)奏前置。 讓幼兒跟隨楊柳青音樂進(jìn)場，做拍手，跺腳的動(dòng)作。 教師：孩子們，我們一起去參與音樂會(huì)吧。(播放音樂磁帶)(以嬉戲的形式進(jìn)場，首先讓幼兒觀賞并熟識(shí)了樂曲，教師帶著幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動(dòng)作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型，把握了節(jié)拍，難點(diǎn)前置，為后面的打擊樂表演作好充分的預(yù)備。)二、熟識(shí)樂器，節(jié)奏訓(xùn)練。 1、 鼓樂器的消失教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨便敲打樂器，鼓舞幼兒玩出不同的方法，探究出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。 教師：看今日教師帶來

18、了一個(gè)我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。 我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢?教師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。 (在帶著幼兒熟悉樂器后，讓他們隨便敲打，滿意了幼兒對新事物的探究欲望，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學(xué)領(lǐng)域都要強(qiáng)調(diào)生活的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)從生活中挖掘訓(xùn)練的內(nèi)容，況且最近也非常提倡要低碳生活，節(jié)省環(huán)保，結(jié)合這一契機(jī)，我設(shè)計(jì)了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。)2、 一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，教師的指揮來打一打。 教師：我們今日叫要用小鼓來表演節(jié)目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個(gè)節(jié)奏型

19、怎么打?出示X-X-X-X-X X X X X X X X X X XX XX XXX X(教師帶著幼兒以拍手的方式來練習(xí)一下節(jié)奏型，對于幼兒把握起來有困難的節(jié)奏型教師可以通過夸大的身體動(dòng)作來告知幼兒這個(gè)節(jié)奏的敲打方法，時(shí)值。)教師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢?(教師把小鼓的圖譜放在相對應(yīng)的節(jié)奏型下，請幼兒練一下。)你知道怎么敲嗎?你會(huì)敲嗎?大家來試一試吧?(幼兒依據(jù)圖譜自由練習(xí))X-X-X-X-X X X X X X X X X X XX XX XXX X(由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在協(xié)作不同的節(jié)奏型打擊，對于幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以教師給幼兒一個(gè)自我整理的時(shí)間

20、，讓幼兒把已有閱歷和新學(xué)問以自己的方式整和在一起。)教師：請個(gè)別小朋友來打一下試一試(個(gè)別幼兒展現(xiàn)，教師訂正)我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。(集體分段演奏)三、出示圖譜，整體演奏A、 播放楊柳青樂曲，請幼兒觀賞，激起配樂的欲望。 教師：教師今日帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫楊柳青，我們一起來聽一下吧。(播放楊柳青)我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。(播放樂曲)(由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯，再加之之前我們已經(jīng)練習(xí)了節(jié)奏型，所以大局部幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型，打出來，也讓局部力量強(qiáng)的幼兒有自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。這里我采納賞識(shí)鼓勵(lì)法，對幼兒的演奏賜予準(zhǔn)時(shí)的

21、確定，增加幼兒的自信念和勝利感。)B、 出示圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜打擊樂器。 4、大班創(chuàng)編節(jié)奏楊柳青教案反思 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.在幼兒熟識(shí)把握樂曲旋律、節(jié)奏的根底上，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來進(jìn)展演奏。 2.激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂。 二、教學(xué)預(yù)備： 節(jié)奏型卡片，打擊樂器人手一份。 三、教學(xué)過程： (一)在楊柳青的音樂伴奏下，幼兒依據(jù)音樂按節(jié)奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動(dòng)作來。 (二)嬉戲“看誰拍得好”教師出示幾張節(jié)奏型卡片。如XXX XXX XX X | 要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來。 (三)嬉戲“看誰編得好”。出示 X XX |X XX | X X | X |的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語言節(jié)奏來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了|，長鼻子|長鼻子|卷起|來| (四)依據(jù)音樂楊柳青創(chuàng)編新節(jié)奏 1.觀賞音樂，讓幼兒回憶樂曲名稱、旋律。 提問： 1) 這段音樂叫什么名字? 2) 聽了這段音樂你覺得怎么樣? 3)