大班健康教案心情預(yù)報教案反思

1、 大班健康教案心情預(yù)報教案反思1、大班安康教案心情預(yù)報教案反思 活動設(shè)計背景 情感訓(xùn)練無不管在幼兒的日常生活訓(xùn)練中還是主題活動訓(xùn)練中，都應(yīng)是一個不被無視的主體，而且越來越受到教師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感訓(xùn)練，我本著如何幫忙幼兒理解、體驗別人的心情情感，培育幼兒想象力和制造力以及幼兒語言表達(dá)力量和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合訓(xùn)練活動心情預(yù)報。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加漂亮、友善，培育他們互幫互助的情感。 活動目標(biāo) 1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫忙幼兒理解和體驗別人的心情感。 2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培育幼兒的想

2、象力和制造力，并能用適宜的顏色來襯托心情。 3、懂得在日常生活中保持開心的心情，這樣有利于身體的安康。懂得別人心情不好時，能關(guān)懷別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。 4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報， 難點(diǎn)是幫忙幼兒理解和體驗別人的心情。 活動預(yù)備 大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。 活動過程 一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。 1、出示電視播報天氣預(yù)報，提問：剛剛的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣狀況? 2、

3、你還知道哪些天氣狀況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示) 3、小結(jié)：天氣狀況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大便利。 二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫忙幼兒理解他人心情。 教師播報心情預(yù)報 提問：1、剛剛的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么? 小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最終有禮貌地和大家說再見。 2、那心情預(yù)報說獅子今日的心情怎樣? 3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣狀況來表示? 4、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示? 5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓舞幼兒

4、大膽想象，完整表述。 三、通過孩子議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛、互助的情感。 出示背景圖及獅子生病的圖片。 提問：1、假如我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫忙、引導(dǎo)孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。 2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢? 引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，培育孩子的互愛互助情感。 教師出示小動物來探望獅子的圖片： 3、總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來探望它，關(guān)懷它，很快樂，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。 四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗勝利的歡樂。 請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。 五、畫心情，說心情。 請幼兒

5、將自己現(xiàn)在的心情或喜愛的心情畫出來，并說說自己在什么狀況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。 六、展現(xiàn)幼兒作品。 教學(xué)反思 我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。 1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。 2、活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)展溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種樂觀、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達(dá)力量方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。 2、大班安康活動教案：心情預(yù)報教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背

6、景 情感訓(xùn)練無不管在幼兒的日常生活訓(xùn)練中還是主題活動訓(xùn)練中，都應(yīng)是一個不被無視的主體，而且越來越受到教師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感訓(xùn)練，我本著如何幫忙幼兒理解、體驗別人的心情情感，培育幼兒想象力和制造力以及幼兒語言表達(dá)力量和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合訓(xùn)練活動心情預(yù)報。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加漂亮、友善，培育他們互幫互助的情感。 活動目標(biāo) 1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫忙幼兒理解和體驗別人的心情感。 2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培育幼兒的想象力和制造力，并能用適宜的顏色來襯托心情。 3、懂得在日常生活中保持開心的

7、心情，這樣有利于身體的安康。懂得別人心情不好時，能關(guān)懷別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。 4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報， 難點(diǎn)是幫忙幼兒理解和體驗別人的心情。 活動預(yù)備 大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。 活動過程 一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。 1、出示電視播報天氣預(yù)報，提問：剛剛的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣狀況? 2、你還知道哪些天氣狀況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示) 3、小結(jié)：天氣狀況真

8、是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大便利。 二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫忙幼兒理解他人心情。 教師播報心情預(yù)報 提問：1、剛剛的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么? 小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最終有禮貌地和大家說再見。 2、那心情預(yù)報說獅子今日的心情怎樣? 3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣狀況來表示? 4、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示? 5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述。 三、通過孩子議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、制

9、造力，培育互愛、互助的情感。 出示背景圖及獅子生病的圖片。 提問：1、假如我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫忙、引導(dǎo)孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。 2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢? 引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，培育孩子的互愛互助情感。 教師出示小動物來探望獅子的圖片： 3、總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來探望它，關(guān)懷它，很快樂，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。 四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗勝利的歡樂。 請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。 五、畫心情，說心情。 請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜愛的心情畫出來，并說說自己在什么狀況下會有這樣的心情，

10、為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。 六、展現(xiàn)幼兒作品。 教學(xué)反思 我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。 1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。 2、活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)展溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種樂觀、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達(dá)力量方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、大班安康活動教案：讓我們擁有歡樂的心情教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖 我們擁有好的心情，會讓我們多一點(diǎn)笑容而轉(zhuǎn)變形象，而我們的笑容就

11、像歡樂的信使，能照亮全部看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽，一個笑容能幫忙他們了解一切都是有盼望的，世界是有歡快的。于是，我設(shè)計了幼兒心理安康訓(xùn)練活動讓我們擁有歡樂的心情，旨在讓幼兒從小學(xué)會保持較好的心情，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫忙等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂生活的良好情感。 活動目標(biāo) 1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 2、引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整自己心情的方法，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。 3、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體安康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地查找各種

12、調(diào)整心情的方法。 4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 活動預(yù)備 1.了解孩子的心情狀態(tài)。請幾個心情好的和不太好的孩子說說自己的心情。 2.預(yù)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情。 活動過程： 一、看臉蛋，說心情 教師微笑著面對孩子：“孩子們，你們知道教師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?” 師：對呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，由于早晨活動時，許多小朋友學(xué)會了編織和繡花，我很快樂。一個人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來。 師：現(xiàn)在就

13、請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣?誰來說說? (教師開心的心情感染了孩子們，把他們帶入了一個輕松的氣氛。) 二、照鏡子，畫心情 師：你們的眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎?現(xiàn)在就請小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫出你的心情。 小組活動：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。 (照鏡子，看自己的表情，是一件很好玩的事情，有些孩子在畫臉蛋時，擠眉弄眼的神態(tài)特別好玩。) 三、看圖像，說心情 師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。 師：你的好朋友猜對了嗎?請告知他，你由于什么事情而快樂(心情不好)。 (孩子們的畫雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，但能表達(dá)他們

14、的心情。看畫像的過程中，很多孩子都笑了，溝通是一件歡樂的事。) 四、看圖標(biāo)，找位置師： 你們畫了自己的心情，教師也畫了兩幅圖，看看是什么。假如用它們來代表心情，應(yīng)當(dāng)是怎樣的?假如你的心情像陽光一樣絢爛，就請站到“晴”的圖標(biāo)上，假如你的心情像陰天一樣灰暗，就請站到“陰”的圖標(biāo)上吧。 (這個環(huán)節(jié)特殊喧鬧，站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比擬多，雖然有些擠，但卻不亂。) 五、說心事，幫一幫 教師請站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說說自己的心事。 曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒回家，我很難過。 濛濛：樂教師說，早上五點(diǎn)起來可以看到小露珠，可是我起晚了，沒看到，所以不快樂。 跳跳：我想買迷宮書，可媽媽不幫我買，我很生氣。 溜溜

15、：昨天我在街上觀察了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難受。 師：(面對站在“晴”圖標(biāo)上的孩子)讓我們一起來幫忙他們吧!讓他們也歡樂起來。誰來幫忙曄曄，使他快樂起來?誰能使跳跳歡樂起來? 師：溜溜、跳跳他們都露出了快樂的笑臉，我們也請他們站到“晴”的圖標(biāo)上來好嗎? (此時此刻，全部的孩子都露出了得意的笑臉，孩子們感受到了關(guān)懷、幫忙別人的歡樂，也感受到了被別人關(guān)懷的歡樂。) 六、想一想，說一說 師：你們說說，怎樣才能有一份好的心情，你們有哪些方法能保持開心的心情。 幼1：我心情不好的時候，我就看喜愛的動畫片。 幼2：我心情不好的時候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。 幼3：我心情不好的時候，就去找好朋

16、友玩玩，這樣很快就快樂了。 (孩子們之間進(jìn)展溝通，會輕松地承受別人的信息。盡管孩子們的答復(fù)五花八門，我都賜予確定事教導(dǎo)。) 放松活動：律動小機(jī)智之歌。 師：小朋友們都喜愛一休嗎?為什么喜愛他呢?那我們想不想象一休那樣，聰慧、英勇、愛幫忙別人，所以他每天都?xì)g樂。 (在歡樂的旋律中，全部的孩子都張開了笑臉，隨著音樂一起舞蹈，教師也融入其中，盼望他們記過都胡陽光般絢爛的笑容。) 活動反思 教學(xué)活動中，力求貼近幼兒實際，從幼兒真實的生活體驗中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實感，進(jìn)展真實的情感溝通，引導(dǎo)幼兒說真話，抒真情，正確對待苦惱。通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒的樂觀性。 讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會自己觀

17、看，發(fā)覺生活中的歡樂?；谶@一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我沒有強(qiáng)調(diào)歡樂的含義，而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X歡樂的事，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆歡樂的心情，觀看生活，體驗生活，才能發(fā)覺生活中的歡樂，使自己歡樂成長。 4、大班安康活動教案：歡樂心情教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心“的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理安康訓(xùn)練活動歡樂心情，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們安康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的安康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到

18、困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)展心理安康訓(xùn)練是非常必要的。 活動目標(biāo) 1、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體安康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法。 2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫忙等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂生活的良好情感。 3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5、初步了解安康的小常識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情。 活動預(yù)備 1、輕 音樂、幸福拍手歌、歡快的跳吧 2、心情課件 3、心情卡

19、片、不同表情的心情樹 4、小黑人、小紅人 活動過程 一、輕松活動 營造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂) 伴著輕緩的音樂，請小朋友隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。 教師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個歡樂的孩子!”(請大家睜開眼睛) 二、 心理測試嬉戲歡樂心情 教師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小朋友就拿一個快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小朋友就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。 幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。 小結(jié)：教師與幼兒一起觀看今日幼兒

20、測試心情狀況。 三、出示課件 (設(shè)問想象) 1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂的圖片) 2.師：它為什么不快樂? 3.師：小朋友有沒有不快樂的時候? 4.師：不快樂的時候有什么感覺? 5.師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不快樂、吃不香.。(PPT消失小黑人圖片) 6.師：用什么方法讓自己快樂起來呢?幼兒自由爭論。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。) 小結(jié)：人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不快樂的事了，可以把不快樂的事情告知教師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書

21、等。假如我們保持快樂的心情，就會變得愉快，身體也就更安康。 四、出示課件 出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼臍g樂。 五：嬉戲快樂扭一扭 嘗試合作、體驗合作的歡樂。 1、嬉戲規(guī)章：(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒!三個小人手拉手，我們都是好朋友。 2、幼兒嬉戲。教師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。 3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?” 4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師盼望小朋友有更多的朋友 六、音樂活動快樂樂園 教師帶著幼兒去快樂樂園跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒

22、與教師一起跳起來吧。 七、心理測試 幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人教師，爸爸媽媽。 八、幼兒唱幸福拍手歌自然完畢活動。 教學(xué)反思 1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照綱要，了解心理安康活動中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)展體驗，感受、溝通。 2、對幼兒進(jìn)展的反思，孩子在活動中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自己變得歡樂!歡樂才會安康成長。 3、對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，教師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目

23、標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個詳細(xì)的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點(diǎn)得以穩(wěn)固，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。 (1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂?進(jìn)展談話，引導(dǎo)幼兒體驗不同的心情對自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好預(yù)備。 (2)、爭論法：教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組爭論：怎樣可以讓不好的心情好起來呢?通過爭論，引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。 4、.對活動效果的評析。 (一)導(dǎo)入局部：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氣氛中感受教師與父母的愛。激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 (二)綻開局部： 1、通

24、過心理測試嬉戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。 (1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。 幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不憐憫緒的感知。 (2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜愛這個快樂樹?等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時候嗎?什么事讓你這么快樂?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。 (3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比擬權(quán)威的解釋來幫忙幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解

25、壓力的方式。 4. 這節(jié)課是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思-實踐-在反思-實踐，會讓自己更加成熟和進(jìn)步! 5、大班安康活動心情預(yù)報教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫忙幼兒理解和體驗他人的心情情感。 2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個歡樂的心情。 活動過程： 一、收聽天氣預(yù)報，導(dǎo)入活動。 小朋友留意了，天線寶寶提示大家，天氣預(yù)報時間到了，請留意收看!(教師播送天氣預(yù)報：各位觀眾

26、大家好!現(xiàn)在是天氣預(yù)報時間，今日是晴天，明天陰天，北風(fēng)三到四級!天氣預(yù)報播送完畢，感謝收看!) 提問： 1、剛剛的天氣預(yù)報告知大家，今日是什么天氣? 2、那明天是什么天氣? 3、小朋友還知道哪些天氣? 小結(jié)：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天天氣變化千奇百怪，小動物的心情也象天氣一樣，常常變化，有時快樂，有時難過，有時還會生氣。小朋友，你們想知道小動物今日的心情嗎? 二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫忙幼兒理解他人心情。 在漂亮的大森林里，不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢!我們一起聽聽心情預(yù)報是怎樣播報的?(教師播報心情預(yù)報：大家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)智，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今日大局部動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級脾氣!心情預(yù)報播送完畢，感謝大家!再見!) 提問： 1、聽完心情預(yù)報，你聽到了什么? 小結(jié)：森林里大局部小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。 2、為什么大局部小動物的心情是晴天?(出示圖片) 小結(jié)：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真快樂，所以它們的心情是晴天。 3、獅子的心情為什么是雨天?(出示圖片，看獅子的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天?) 4、獅子究竟遇到什么不快樂的事，我們一起問問它：“獅子，獅子，你為什么不快樂呀?“(教師答復(fù)：我生病了，身體不舒適) 小結(jié)：原來獅子生病了，很難