大班健康有趣的影子教案反思

1、 大班健康有趣的影子教案反思1、大班安康好玩的影子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒能依據(jù)影子板協(xié)調(diào)地做相應(yīng)動(dòng)作，活動(dòng)中反響靈敏、動(dòng)作快速。 2. 幼兒能樂觀參加嬉戲，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 4.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 樹林背景、地毯、音樂磁帶、鼓一面，教師一套影子板。 2. 展板、影子圖(手、頭、膝蓋、腳、屁股)若干(與幼兒人數(shù)相等)。 3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記(紅、黃、藍(lán)、綠)。 4. 場地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。 5.活動(dòng)前，為每位幼兒背后塞一條毛巾。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)教師

2、和幼兒聽音樂活動(dòng)身體。 二、做影子板。 1.熟悉影子板上的影子。 2. 做影子板。 三、碰影子板。 1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。 2. 碰別人的影子板。 (1)教師邊做邊講解：“跳一跳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找個(gè)影子碰一碰，碰在上面不許動(dòng)?！?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 (3)集體練習(xí)。 3.嬉戲：鋪路碰一碰。 “等會(huì)兒，教師要帶你們魔法樹林玩，但必需鋪一條奇妙的影子路，并且要用我們的身體碰對(duì)每一個(gè)影子機(jī)關(guān)，才能到達(dá)魔法樹林。” (1)將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。 (2)教師講解過影子路的規(guī)章：每碰對(duì)一個(gè)影子機(jī)關(guān)后，都必需站起來，再去碰其次個(gè)影子機(jī)關(guān)。

3、 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 (4)幼兒魚躍式練習(xí)。 (5)競賽：過影子路。 4.聽鼓聲爬著搶影子板碰一碰。 (1) 幼兒將影子板放于地毯四周。 (2) 出示鼓，講解嬉戲規(guī)章。 當(dāng)聽到敲鼓面時(shí)，幼兒必需往前爬，鼓聲一停，就必需搶最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那兒不能動(dòng)。當(dāng)聽到敲鼓邊時(shí)，幼兒必需倒著爬，爬到小鼓的身邊來。 (3) 請(qǐng)一幼兒示范。 (4) 集體練習(xí)。 (5) 加大難度：當(dāng)聽到刮鼓邊時(shí)，幼兒必需轉(zhuǎn)著爬。 (6) 請(qǐng)一幼兒示范，集體練習(xí)2-3次。 四、放松運(yùn)動(dòng)：碰碰我們的身體。 “剛剛，我們是和影子板碰一碰的，現(xiàn)在，讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧?！?活動(dòng)反思： 選材內(nèi)容的生活化。教師抓

4、住隨時(shí)捕獲到的影子這一訓(xùn)練 資源，和孩子們查找不同的影子，一起和影子嬉戲，從而共同探究影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。 2、大班主題好玩的影子教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在帶著幼兒進(jìn)展戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們?cè)谕嫠Ｖ邪l(fā)覺了影子，他們都在奇怪的查找影子、相互的踩影子，很歡樂的溝通著，由此我想到了影子經(jīng)常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會(huì)在意到它的存在.只要孩子一留意，他們就會(huì)對(duì)影子產(chǎn)生劇烈的奇怪心.奇怪心是人的天性，幼兒對(duì)事物都有很大的奇怪和興趣，在綱要中科學(xué)目標(biāo)提到“對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲”。于是依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子動(dòng)身，逐步過渡到對(duì)

5、物和物的影子的探究。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 萌發(fā)探究科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。 2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。 3、 通過參加實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的緣由。 4、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。 2、進(jìn)展幼兒的觀看、比擬、推斷力量。 3、提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。 活動(dòng)預(yù)備 多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具 手影戲小鳥歸巢 活動(dòng)過程 一、了解影子產(chǎn)生的原

6、理。 帶著幼兒漫步，找影子。請(qǐng)幼兒觀看什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺了什么東西的影子? 1、室內(nèi)談話：幼兒說一說漫步時(shí)的發(fā)覺， (1)小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。 (2)觀賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 2、小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。 (1)激發(fā)興趣 “興趣是最好的教師”，活動(dòng)一開頭，我就帶著幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，消失自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。 回到位置上，提問：你們剛剛看到了什么?(影子) 假如幼兒說不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng) 一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀看。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會(huì)有影子呢?

7、假如幼兒答復(fù)不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)展比照，有了比照幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體攔住光才會(huì)產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引誕生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)展探究操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“教師還請(qǐng)來了一位好朋友，你們熟悉它嗎?手電翻開的時(shí)候，你看到了什么?”教師在墻上演示一下，消失亮的光。 (2)自由探究 將玩具攔住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具攔住了光線，所以消失了影子) (3)自由爭論 將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體

8、，也不會(huì)產(chǎn)生影子) 小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)消失影子。 3、穩(wěn)固練習(xí) 進(jìn)展找影子的練習(xí)，穩(wěn)固幼兒對(duì)影子的熟悉。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相像的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀看力量和形態(tài)認(rèn)知力量。 小動(dòng)物要和影子做嬉戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們情愿幫忙他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。 二、玩嬉戲：踩影子 1、幼兒在陽光下自由活動(dòng)，觀看自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。 2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，

9、引導(dǎo)幼兒留意影子的變化，掌握幼兒的活動(dòng)量。 3、幼兒兩人一組，相互踩對(duì)方的影子。 三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子(時(shí)間：上午) 1、兩位教師示范，站在陽光下(面對(duì)肯定方位)相互將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來。(提示幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們情愿試試嗎?) 2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。 四、活動(dòng)延長 1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒爭論：影子變了嗎?為什么會(huì)變? 小結(jié)：太陽在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比擬早晚的影子與中午的影子的不同)。 2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)展，

10、進(jìn)一步深入觀看、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。 3、幼兒自由溝通嬉戲的方法與結(jié)果。 教學(xué)反思 選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕獲到的影子這一訓(xùn)練 資源，和孩子們查找不同的影子，一起和影子嬉戲，從而共同探究影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。 3、大班安康好玩的影子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒能依據(jù)影子板協(xié)調(diào)地做相應(yīng)動(dòng)作，活動(dòng)中反響靈敏、動(dòng)作快速。 2. 幼兒能樂觀參加嬉戲，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 4.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 樹林背景、地毯、音樂磁帶、鼓一面，

11、教師一套影子板。 2. 展板、影子圖(手、頭、膝蓋、腳、屁股)若干(與幼兒人數(shù)相等)。 3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記(紅、黃、藍(lán)、綠)。 4. 場地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。 5.活動(dòng)前，為每位幼兒背后塞一條毛巾。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)教師和幼兒聽音樂活動(dòng)身體。 二、做影子板。 1.熟悉影子板上的影子。 2. 做影子板。 三、碰影子板。 1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。 2. 碰別人的影子板。 (1)教師邊做邊講解：“跳一跳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找個(gè)影子碰一碰，碰在上面不許動(dòng)。” (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 (3)集體練習(xí)。 3.嬉戲：鋪路碰一碰。 “等會(huì)兒

12、，教師要帶你們魔法樹林玩，但必需鋪一條奇妙的影子路，并且要用我們的身體碰對(duì)每一個(gè)影子機(jī)關(guān)，才能到達(dá)魔法樹林?！?(1)將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。 (2)教師講解過影子路的規(guī)章：每碰對(duì)一個(gè)影子機(jī)關(guān)后，都必需站起來，再去碰其次個(gè)影子機(jī)關(guān)。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 (4)幼兒魚躍式練習(xí)。 (5)競賽：過影子路。 4.聽鼓聲爬著搶影子板碰一碰。 (1) 幼兒將影子板放于地毯四周。 (2) 出示鼓，講解嬉戲規(guī)章。 當(dāng)聽到敲鼓面時(shí)，幼兒必需往前爬，鼓聲一停，就必需搶最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那兒不能動(dòng)。當(dāng)聽到敲鼓邊時(shí)，幼兒必需倒著爬，爬到小鼓的身邊來。 (3) 請(qǐng)一幼兒示范。 (4)

13、集體練習(xí)。 (5) 加大難度：當(dāng)聽到刮鼓邊時(shí)，幼兒必需轉(zhuǎn)著爬。 (6) 請(qǐng)一幼兒示范，集體練習(xí)2-3次。 四、放松運(yùn)動(dòng)：碰碰我們的身體。 “剛剛，我們是和影子板碰一碰的，現(xiàn)在，讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧?！?活動(dòng)反思： 選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕獲到的影子這一訓(xùn)練 資源，和孩子們查找不同的影子，一起和影子嬉戲，從而共同探究影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。 4、大班科學(xué)好玩的影子教案反思 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。 2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 3、通過觀看、溝通與爭論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知

14、道一切都在變。 4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。 活動(dòng)重點(diǎn)： 喜愛參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲歡樂。 活動(dòng)難點(diǎn)： 了解光和影子的關(guān)系。 三、活動(dòng)預(yù)備：投影儀、音樂雨中旋律、幼兒具備“影子“相關(guān)閱歷(事先預(yù)備好的查找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個(gè)、蠟筆。 四、活動(dòng)過程： 開頭局部：(音樂律動(dòng)) 小朋友們，今日張教師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時(shí)候就會(huì)消失)(影子)根本局部：嗯，

15、小朋友們很棒，都猜對(duì)啦!我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們查找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么狀況下找到的) 其次個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思索答復(fù)之前提出的問題)小朋友們答復(fù)得真棒，我們表揚(yáng)下自己。接下來，我們?cè)偻ㄟ^一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)覺光和影子的關(guān)系)好，下面張教師就帶著你們一起來玩影子嬉戲好不好?第一個(gè)嬉戲：

16、手影嬉戲(教師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并仿照，再請(qǐng)7-8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來猜并仿照)其次個(gè)嬉戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛的顏色圖案)完畢局部：教師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。 活動(dòng)反思： 幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、嬉戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到表達(dá)。 1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕獲到的影子這一訓(xùn)練資源，和孩子們查找不同的影子，一起和影子嬉戲，從而共同探究影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。 2.教學(xué)活動(dòng)的嬉戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)