職業(yè)院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學與實踐探索

1、職業(yè)院校計算機應(yīng)用根底課程教學與理論探究職業(yè)院校計算機應(yīng)用根底課程教學與理論探究?計算機應(yīng)用基捶是每一屆非計算機專業(yè)的新生進入我校的一門公共必修課程，并作為學校重點課程建立工程進展教學，課程建立與教學的總體思路是根據(jù)學校的辦學思路和人才培養(yǎng)目的，在教學內(nèi)容、教學方法、理論環(huán)節(jié)、考核形式等方面進展建立和改革，制定實在可行的課程建立方案，討論確定課程建立的方案，以進步計算機根底課程的教學質(zhì)量，培養(yǎng)計算機根底扎實、具有動手才能和創(chuàng)新才能的復合應(yīng)用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。本文結(jié)合幾年來我校?計算機應(yīng)用基捶優(yōu)秀課程的建立和獲得的成效，對該課程的有關(guān)教學問題談些體會和看法。一、對?計算機應(yīng)用基

2、捶教學的幾點措施和意見1.教學目的定位明確我校的?計算機應(yīng)用基捶課程主要以省級統(tǒng)一考試為教學目的，規(guī)定每次考試的過級率，要求在校非計算機專業(yè)的學生必須參加省級統(tǒng)一考試，成績合格，并作為學生的畢業(yè)標準之一。因此在教學上嚴密結(jié)合省級統(tǒng)一考試的教學大綱要求，做到合理安排教學進程來完成教學目的。除了考試要求過級以外，還積極鼓勵同學通過進步班的學習來強化應(yīng)用技能的訓練和理論才能的深化。2.合理安排課程，優(yōu)化教材內(nèi)容?計算機應(yīng)用基捶作為計算機教學中最根底的學科應(yīng)該全部安排在第一學年的第一學期進展授課，這樣更有利于整個計算機課程體系的設(shè)置，也更有利于學生保證學生的學習積極性可以持續(xù)下去。在整個計算機根底教學

3、中，首先要解決的問題是：根據(jù)實際工作的需求，合理安排教學內(nèi)容，否那么學生將會很難入門。目前職校采用的計算機根底教程主要包括以下幾個模塊的內(nèi)容：計算機根底知識模塊，inds操作系統(tǒng)模塊，RD文字處理模塊，EXEL電子表格處理模塊，演示文稿制作軟件PerPint模塊，計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體與信息系統(tǒng)平安知識模塊。雖然計算機根底知識在中小學的逐漸普及，但學生程度參差不齊，結(jié)合不同層次班級，對學生已經(jīng)掌握得比擬好的內(nèi)容老師可以少講，而對于局部應(yīng)用性較強的內(nèi)容老師可以結(jié)合課時安排進展多講、細講。3.跟進教學設(shè)備，改變教學方式如今我們的?計算機應(yīng)用基捶教學主要采用理論授課+上機實驗形式。這種教學形式應(yīng)該說還是

4、比擬切合職校計算機課程的特點與教學要求的，但在理論過程中仍出現(xiàn)了學生對授課缺乏興趣、學生無法及時消化教學內(nèi)容、學生自本文由論文聯(lián)盟搜集整理學積極性差等問題。要解決這些問題我們的做法是：1進步辦學條件，改變授課環(huán)境。使用多媒體教室增加學生用機，然后通過安裝多媒體教學控制軟件使得老師用機可以控制學生用機。這樣一來，老師在講授理論知識與操作演示時可以對學活力進展控制。2進步課件質(zhì)量，注意精講多練。一個好的教學課件往往是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，教學課件的制作不僅要注意內(nèi)容上的要點提示，還要注意聲音、圖片、動畫之間的互相結(jié)合，這樣才可以進步學生的注意力，從而進步學生對本課程的學習興趣。對于授課內(nèi)容要結(jié)合教學目

5、的有選擇性地進展精講，對于操作性的內(nèi)容要以多練為主。4.構(gòu)建配套教學網(wǎng)站，利于學生自主化學習作為一門操作性較強的課程，實訓那么是整個學習過程的重點所在，在實訓環(huán)節(jié)上突出以老師為主導和以學生為主體的教學形式研究。針對計算機根底綜合性較突出的特點。在實訓局部表達老師指導下的學生自主學習形式，突出以工程訓練為主的教學理論。利用計算機技術(shù)的開展和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)輔導方式的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建和教材相配套的教學網(wǎng)站，將課程網(wǎng)站作為學生課后學習和答疑的遠程教學工具，使學生通過計算機網(wǎng)絡(luò)在線學習，和老師在線交流，快速入門、進步，促進學生主動學習的積極性。學生可在網(wǎng)上查閱教學要求、示范模版練習、教學課件，掌握授課內(nèi)容

6、，學習相關(guān)技術(shù)。調(diào)動學校全部教學資源，在為課程建立效勞的過程中，使所有的教學資源都被優(yōu)化在網(wǎng)上，實現(xiàn)網(wǎng)上授課、輔導、討論、自學、練習、考試多樣化的教學形式。二、我校對計算機應(yīng)用根底課程的教學理論1.制定考試過級目的全校每次考試過級率目的定為95%以上。凡過級率到達及高于規(guī)定的，按學校有關(guān)規(guī)定給予獎勵。2.教學要求任課老師要按照普通職校非計算機專業(yè)學生計算機應(yīng)用知識和才能教學及考試大綱的規(guī)定，按質(zhì)、按時完本錢課程的教學任務(wù)。任課老師的課堂講授、上機實習、平時作業(yè)、檢查測試等教學環(huán)節(jié)都要圍繞到達過級考試規(guī)定的目的進展；考前還要組織學生進展有效的強化訓練。任課老師要與所授課班級學生的班主任加強聯(lián)絡(luò)，

7、親密合作，細致做好每一個學生的平時學習及應(yīng)考工作。3.教學進程安排理論測試。理論考試在過級考中占50%的比重，且題目覆蓋的知識面廣，學生要全面掌握有一定難度，任課老師在教學中應(yīng)充分加以重視，在日常教學中要加強學生課外作業(yè)練習，并通過屢次強化訓練讓學生掌握。為此，每學期將安排兩次理論測試準備四份測試題及四次模擬考試訓練。?計算機應(yīng)用基捶是職校的公共根底課程，往往涉及面廣，影響力大。圍繞計算機應(yīng)用根底教學的目的和內(nèi)容，計算機根底課教學更加面向應(yīng)用、注意實用，對計算機根底教育的認識也更趨于理性、科學。經(jīng)過幾年的教學理論，我校?計算機應(yīng)用基捶課程的建立及改革，促進了教學內(nèi)容、教學方法和考試方式的改善和進步，較好地解決了教學中普通存在的難題，形成了自己鮮明的特色，獲得了良好的