醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革芻談

1、醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)講授革新芻談【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)近幾十年來，當(dāng)代醫(yī)門生長的一大趨勢是從定性研究走向定量研究，履歷著數(shù)學(xué)化的生長歷程。醫(yī)藥科門生長的緊張?zhí)攸c(diǎn)，是開始同時注意生命特性的質(zhì)和量兩方面及其內(nèi)涵邏輯接洽的紀(jì)律性研究，作為科學(xué)邏輯闡發(fā)和表達(dá)語言的數(shù)學(xué)要領(lǐng)與作為信息處置懲罰、闡發(fā)技能的盤算機(jī)東西的結(jié)合，在醫(yī)藥科學(xué)中得到了日益普及、深化的應(yīng)用。數(shù)學(xué)要領(lǐng)與各范疇的生物醫(yī)學(xué)研究相結(jié)合，形成了數(shù)目遺傳學(xué)、藥物動力學(xué)、定量生理學(xué)、計量診斷學(xué)與計量治療學(xué)等學(xué)科。特殊地隨著當(dāng)前國際生命科學(xué)范疇內(nèi)最緊張的基因組籌劃的生長，產(chǎn)生了亙古未有的巨量生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)。為闡發(fā)利用這些巨量數(shù)據(jù)而生長起來的生物信息學(xué)普及應(yīng)用了種種數(shù)學(xué)東西

2、，從而使得數(shù)學(xué)要領(lǐng)在當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)研究中的作用日益緊張。1實際存在的題目當(dāng)代醫(yī)藥科學(xué)的生長趨勢，對醫(yī)藥類人材的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。高等醫(yī)藥院校的門生很有需要繼承學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，積極加強(qiáng)科學(xué)抽象和邏輯推理本領(lǐng)1。但如今在一樣平常醫(yī)藥院校，無論向?qū)д张f門生，對數(shù)學(xué)課程都沒有充足的器重。實際中的人們，也多數(shù)有一種錯誤頭腦，以為在醫(yī)藥院校中的數(shù)學(xué)課程無關(guān)緊要，這種錯誤傾向?qū)Ω陡愫冕t(yī)學(xué)數(shù)學(xué)教誨非常倒霉。在我國的醫(yī)藥院校，門生都有一種過硬的本領(lǐng)，即“死記硬背。尤其測驗前夕，只要門生積極背書，就可以拿到高分，他們根底不去思索，對講義的知識僅范圍于“知其然而不知其以是然。他們對專業(yè)課程尚且云云，那么對數(shù)學(xué)課

3、程的態(tài)度可想而知。但終究上最能造就與練習(xí)其頭腦本領(lǐng)的課程恰好正是被人們以為最不緊張的數(shù)學(xué)課程。要造就門生的頭腦本領(lǐng)，起首要造就其數(shù)學(xué)頭腦本領(lǐng)，這就必要研究和引進(jìn)新的講授本領(lǐng)和要領(lǐng)，開拓新的思緒。本研究結(jié)合數(shù)學(xué)哲學(xué)頭腦，談?wù)勧t(yī)學(xué)數(shù)學(xué)講授革新的需要性及革新標(biāo)的目的。2準(zhǔn)確解讀數(shù)學(xué)的哲學(xué)頭腦比來研讀了幾篇數(shù)學(xué)哲學(xué)方面的文章，以為準(zhǔn)確明白數(shù)學(xué)的哲學(xué)頭腦，并將研究結(jié)果運(yùn)用到數(shù)學(xué)講授中去，一方面能進(jìn)步門生對數(shù)學(xué)的愛好，另一方面臨造就門生的頭腦本領(lǐng)也有很大影響。21數(shù)學(xué)是一門頭腦藝術(shù)誰都知道，數(shù)學(xué)能啟示、造就、生長人的頭腦，固然也有別的學(xué)科或方法可以造就人的頭腦，但在深度、廣度、體系性等方面是無法與數(shù)學(xué)比擬

4、的。西席要通過得當(dāng)?shù)姆椒ㄔ炀烷T生的數(shù)學(xué)頭腦品格和頭腦本領(lǐng)，美滿數(shù)學(xué)頭腦布局自身。數(shù)學(xué)頭腦品格和本領(lǐng)的生長變革，又與人的大腦生理布局和性能有嚴(yán)密干系。神經(jīng)生理學(xué)研究表白，大腦左半球重要負(fù)擔(dān)抽象頭腦和收斂頭腦的使命，右半球重要負(fù)擔(dān)發(fā)散頭腦的使命。兩半球的頭腦運(yùn)動彼此影響，彼此促進(jìn)。數(shù)學(xué)頭腦的練習(xí)要思量到這一因素，同時還要思量到門生學(xué)習(xí)愛好的造就，門生知識布局的改進(jìn)等題目。22數(shù)學(xué)創(chuàng)造是一種本領(lǐng)創(chuàng)造的本領(lǐng)可以通過機(jī)動的講授加以造就，從而使門生理解創(chuàng)造的原那么并付諸理論。實際上，數(shù)學(xué)講授中的解題練習(xí)就是數(shù)學(xué)創(chuàng)造的練習(xí)。門生解題運(yùn)動中的探究頭腦與數(shù)學(xué)家從事研究運(yùn)動的探究性頭腦，本質(zhì)上是相通的。23數(shù)學(xué)的

5、成效數(shù)學(xué)具有實際成效，可以或許用于辦理消費(fèi)和生存中大量實際題目，這是人們所認(rèn)識的。數(shù)學(xué)還具有文化成效，這是人們所輕易無視的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但能把握數(shù)學(xué)知識的盤算要領(lǐng)，并且能造就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬵^腦本領(lǐng)和機(jī)敏的制造性頭腦本領(lǐng)，可以或許養(yǎng)成岑寂、客不雅、公平的頭腦風(fēng)俗，實事求是、井井有條地處置懲罰題目。應(yīng)當(dāng)看到，學(xué)過數(shù)學(xué)的人們中的大多數(shù)，一生中大概很少利用已學(xué)過的專業(yè)知識，但這并不即是說他們的學(xué)習(xí)沒有效用，很大概他們最大的收益在于把握了數(shù)學(xué)精力、頭腦要領(lǐng)，進(jìn)步了本身的頭腦本領(lǐng)，并且終身受益。3講授革新方法結(jié)合以上闡發(fā)以及醫(yī)藥院校的近況，很有需要舉行數(shù)學(xué)講授革新，發(fā)起接納以下方法：31注意造就門生的數(shù)學(xué)意識在

6、數(shù)學(xué)講授中，應(yīng)當(dāng)造就門生明白數(shù)學(xué)東西的實際意義，并從中熬煉怎樣從實際天下中提煉數(shù)學(xué)東西的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)教誨的一項緊張使命，就是造就門生創(chuàng)立和處置懲罰數(shù)學(xué)模子的本領(lǐng)，好比用模糊數(shù)學(xué)中的“模糊綜合評判要領(lǐng)給很多醫(yī)療要領(lǐng)以理論根據(jù)。32注意講授要領(lǐng)西席要能按照門生認(rèn)識本領(lǐng)生長紀(jì)律，來選擇和確定得當(dāng)?shù)闹v授情勢，以進(jìn)步講授質(zhì)量。講授中要經(jīng)心方案，重新構(gòu)造講授內(nèi)容，顯現(xiàn)知識的產(chǎn)生歷程，表露知識的配景，為門生創(chuàng)設(shè)題目情境，教給門生創(chuàng)造、制造的要領(lǐng)，防范門生對知識“死記硬背。33更新西席的知識布局在醫(yī)學(xué)院校中從事數(shù)學(xué)講授的西席，險些是“青一色的數(shù)學(xué)“科班身世，數(shù)學(xué)知識富厚、踏實，然而醫(yī)學(xué)知識匱乏，對數(shù)學(xué)哲學(xué)的研究結(jié)果也知之甚少，以是數(shù)學(xué)西席應(yīng)和醫(yī)學(xué)專業(yè)、數(shù)學(xué)哲學(xué)專業(yè)事情者加強(qiáng)互助、互相交換，只有如許才氣實現(xiàn)它們的有機(jī)結(jié)合。34器重醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)講義建立在講義中應(yīng)貫徹數(shù)學(xué)哲