二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 平均分的認(rèn)識(shí) ︳青島版

1、青島版六三制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 平均分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】平均分的認(rèn)識(shí)是青島版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元的信息窗一的內(nèi)容，課本60至63頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義。2、能用平均分解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。【教學(xué)重點(diǎn)】在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用平均分解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、磁釘，熊貓圖片、猴子圖片，小兔圖片，松果圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：圓片20個(gè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入出示情境圖。師：同學(xué)們秋天到了，果子成

2、熟了，森林里的小動(dòng)物們正在舉行豐收慶祝會(huì)呢？看，都來(lái)了哪些小動(dòng)物？生：小熊貓，小猴子，小兔子和小松鼠 。師：它們帶來(lái)了哪些食物，各有多少呢？生：小熊貓帶來(lái)了6個(gè)竹筍，小猴子帶來(lái)了12個(gè)桃子，小兔子帶來(lái)了16個(gè)蘿卜，松鼠帶來(lái)了15個(gè)松果。師：說(shuō)得真清楚，同學(xué)們，如果你是小動(dòng)物中的一員，看到這么多好吃的感覺(jué)怎么樣？生：想吃。師：可是熊貓哥哥和熊貓弟弟卻眼巴巴的看著兩個(gè)竹筍，它們?cè)谙胧裁茨?生：該怎么分竹筍呢？（課件出示）二、探究新知。1.認(rèn)識(shí)平均分。師：大家看，這是熊貓哥哥，這是熊貓弟弟（把圖片貼在黑板上）可以怎樣分竹筍呢？生1：每只熊貓分3個(gè)（教師在黑板上用磁釘擺出分法）師：你是怎么想的？生1：

3、這樣分公平，它們就分得一樣多了。師記錄下來(lái)。師：還可以怎樣分呢？生2：熊貓哥哥分5個(gè)，熊貓弟弟分1個(gè)生3：熊貓哥哥分:4個(gè)，熊貓弟弟分2個(gè)師：為什么這樣分？生2/3：熊貓哥哥大，吃得多，弟弟小，吃得少。師：還可以怎樣分？生4：熊貓哥哥分:1個(gè)，熊貓弟弟分5個(gè)生5：熊貓哥哥分2個(gè)，熊貓弟弟分4個(gè)師：為什么這樣分？生：哥哥大應(yīng)該讓著弟弟。師：多么謙讓的好哥哥呀?。▽W(xué)生邊匯報(bào)，教師邊記錄。）師：這幾種分法中，有一種最公平，是哪一種？生：每只熊貓分3個(gè)。師：為什么這樣就公平呢？生：因?yàn)榉值猛瑯佣唷＃ú寥テ渌址ǎ煟合襁@樣每份分得同樣多的分法就叫做平均分。板書定義。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是平均分？生：兩個(gè)

4、一般多師：兩個(gè)一般多就是我們說(shuō)的每份分得同樣多，就是平均分。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究平均分。再看（黑本上的圖）這種分法，誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)熊貓分竹筍的過(guò)程？生：6個(gè)竹筍，平均分給2只熊貓，每只分3個(gè)。師：熊貓兄弟商量了一下，決定就用平均分的方法，它們各自抱著3個(gè)竹筍高高興興的走了。（練習(xí)：自主練習(xí)第1題）師：聽說(shuō)平均分很公平，可忙壞了小貓和小豬，它們也想把食物平均分。大家看，那種分法是平均分？生：小貓是平均分。小豬不是。師：為什么？生回答理由。每只小貓分到3條魚，每份分得同樣多，所以是平均分，小豬不是平均分，一邊的小豬有1個(gè)，另一邊的小豬有2個(gè)，每份分得不一樣多，所以不是平均分。2、平均分的第一種

5、分法平均分成幾份師：小猴子最心急了，它們要把這12個(gè)桃子平均分，幫幫它們吧。梳理數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：如果平均分，每只小猴分幾只？師：12個(gè)桃子，平均分給3只小猴，每只小猴分幾個(gè)桃子？該怎樣分呢？先想一想，再和同桌交流一下。（同桌交流）師：商量好了嗎？用12個(gè)圓片代替12個(gè)桃子，請(qǐng)同學(xué)們快速數(shù)出12個(gè)小圓片，在桌子上分一分。學(xué)生動(dòng)手分圓片。匯報(bào)交流。生1：我是一個(gè)一個(gè)分的。師：1個(gè)1個(gè)分，是怎么分的呢？你能上臺(tái)分給大家看看嗎？用12個(gè)小磁釘代替12個(gè)桃子，分一分。學(xué)生動(dòng)手給每只猴子分了1個(gè)。師：現(xiàn)在每只猴子分到了幾個(gè)桃子？生：1只師：每份分得同樣多嗎？生：每只猴子分到的一樣多。生又給每只猴子

6、分了1個(gè)桃子。師：每份分得同樣多嗎？生：一樣多。師：是平均分嗎？生：是。學(xué)生又要接著分，師追問(wèn)：為什么還要接著分？生：因?yàn)檫€沒(méi)有分完。生繼續(xù)分桃子，直至分完。師：剛才，她把12個(gè)桃子平均分給了幾只猴子？每只小猴分到了幾個(gè)桃子？生：4個(gè)師：我們一起來(lái)看一看。第一只小猴4個(gè)（用筆圈出第一只小猴下面地4個(gè)圓片），第二只小猴4個(gè)（用筆圈出第二只小猴下面地4個(gè)圓片），第三只小猴也是4個(gè)（用筆圈出第三只小猴下面地4個(gè)圓片）。把12個(gè)桃子平均分成3份，每份是幾個(gè)？生：4個(gè)（課件演示1個(gè)1個(gè)分的過(guò)程。）生繼續(xù)匯報(bào)2個(gè)2個(gè)分，3個(gè)3個(gè)分，4個(gè)4個(gè)分，并逐一用課件演示。小結(jié)：（課件整體出示4種分法。）師：剛才我們

7、小朋友1個(gè)1個(gè)分，2個(gè)2個(gè)分，3個(gè)3個(gè)分，4個(gè)4個(gè)分，雖然分的方法不同，但是都把12平均分成了幾份？生：3份師：每份是幾？生：4個(gè)師：分的結(jié)果怎么樣？生：都一樣。師：每份都是平均分嗎？生：是師：為了感謝大家，小猴子們拿出了9根香蕉，要平均分給我們當(dāng)中的3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾根呢？快速數(shù)出9個(gè)圓片，分分看。師：9根香蕉，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾根？生：3根師：你們是怎樣分的？（學(xué)生匯報(bào)分法，課件相應(yīng)演示1個(gè)1個(gè)分，2個(gè)2個(gè)分，3個(gè)3個(gè)分。）師：剛才我們1個(gè)1個(gè)分，2個(gè)2個(gè)分，3個(gè)3個(gè)分，雖然分的方法不同，但是每個(gè)小朋友都分到了3根香蕉。分的結(jié)果怎樣？生：都是3個(gè)。師：也是平均分嗎？

8、生：是。3、平均分的第二種分法每幾個(gè)分一份師：一向文靜的小兔子也著急了，它們又想怎么分呢？（課件出示每只小兔分4個(gè)）師：有16個(gè)蘿卜，每只小兔分4個(gè)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：可以分給幾只小兔？（板書問(wèn)題）生完整讀信息和問(wèn)題。學(xué)生數(shù)出16個(gè)圓片分一分。匯報(bào)：一名學(xué)生擺出4個(gè)圓片師：這4個(gè)圓片分給誰(shuí)？生：分給一只小兔師：為什么這4個(gè)圓片分給1只小兔？生：因?yàn)槊恐恍⊥梅?個(gè)蘿卜。師：誰(shuí)來(lái)幫他擺小兔。師挑選一名學(xué)生上臺(tái)擺小兔子。學(xué)生在4個(gè)圓片的下面擺出1只小兔。師：每只小兔分4個(gè)蘿卜，所以有1個(gè)4就分給1只小兔。教師圈出4個(gè)圓片并且用箭頭指向第一只小兔。生繼續(xù)分，直至分完，教師隨著學(xué)生的匯報(bào)用粉筆把

9、每一份圈起來(lái)。師：大家看這16個(gè)圓片，每4個(gè)分一份，分成了幾份？師生一起數(shù)：1份、2份、3份、4份。師評(píng)價(jià)兩個(gè)學(xué)生的合作。師：剛才，每只小兔分到了幾個(gè)蘿卜生：4個(gè)師：每份分得怎么樣？生：一樣多。師：是平均分嗎？生：是。4、開放式練習(xí)：分松果師：就剩下小松鼠了，它們又想怎么分呢？課件出示：如果每只松果分（ ）個(gè)，分給（ ）只能正好分完。生讀出小松鼠的問(wèn)題。師：可以怎么分呢？這次我們不擺了，拿出鉛筆，在松果卡片上圈一圈，分一分。學(xué)生在松果卡片上圈一圈，分一分，教師巡視指導(dǎo)，了解情況。（選出3種不同的分法投影展示。）學(xué)生匯報(bào)：方法1：每只松鼠分5個(gè)松果，可以分給3只 方法:2： 每只松鼠分3個(gè)松果，可以分給5只方法3：每只松鼠分1個(gè)松果，可以分給15只（教師把3種分法放在一起）師：大家看，這3種分法每只分到的松果怎么樣？生：都同樣多。