數(shù)學(xué)說課稿初三二次根式加減說課稿

1、第 第 頁數(shù)學(xué)說課稿初三二次根式加減說課稿數(shù)學(xué)說課稿初三二次根式加減說課稿數(shù)學(xué)說課稿初三一、說教材的地位和作用1、內(nèi)容：二次根式的加減，利用二次根式化簡的數(shù)學(xué)思想解應(yīng)用題，含有二次根式的單項式與單項式相乘、相除;多項式與單項式相乘、相除;多項式與多項式相乘、相除;乘法公式的應(yīng)用.2.本節(jié)在教材中的地位與作用：二次根式是在學(xué)完了八班級下冊第十七章反比例正函數(shù)、第十八章勾股定理及其應(yīng)用等內(nèi)容的基礎(chǔ)之上繼續(xù)學(xué)習(xí)的，它也是今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)二、說教學(xué)目標(biāo)、重點、難點：1、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能：1.含有二次根式的式子進行乘除運算和含有二次根式的多項式乘法公式的應(yīng)用.2.復(fù)習(xí)整式運算知識并將

2、該知識運用于含有二次根式的式子的乘除、乘方等運算.理解和掌控二次根式加減的方法.3.運用二次根式、化簡解應(yīng)用題.4.通過復(fù)習(xí)，將二次根式化成被開方數(shù)相同的最簡二次根式，進行合并后解應(yīng)用題.(2)數(shù)學(xué)思索：先提出問題，分析問題，在分析問題中，滲透對二次根式進行加減的方法的理解.再總結(jié)閱歷，用它來指導(dǎo)根式的計算和化簡(3)解決問題：先提出問題，讓同學(xué)探討、分析問題，師生共同歸納，得出概念.再對概念的內(nèi)涵進行分析，得出幾個重要結(jié)論，并運用這些重要結(jié)論進行二次根式的計算和化簡.(3)情感立場與價值觀：通過本單元的學(xué)習(xí)培育同學(xué)：利用規(guī)定精確計算和化簡的嚴謹?shù)目茖W(xué)精神，經(jīng)過探究二次根式的重要結(jié)論，二次根式

3、的乘除規(guī)定，進展同學(xué)觀測、分析、發(fā)覺問題的技能.2、教學(xué)重點、難點：二次根式化簡為最簡根式.二次根式的乘除、乘方等運算規(guī)律;三、說如何突出重點、突破難點：難點關(guān)鍵：會判定是否是最簡二次根式，講清如何解答應(yīng)用題既是本節(jié)課的重點，又是本節(jié)課的難點、關(guān)鍵點.由整式運算知識遷移到含二次根式的運算為了突破難點，教學(xué)中我留意：1.潛移默化地培育同學(xué)從詳細到一般的推理技能，突出重點，突破難點.2.培育同學(xué)利用二次根式的規(guī)定和重要結(jié)論進行精確計算的技能，培育同學(xué)一絲不茍的科學(xué)精神.四、學(xué)情分析：二次根式是在學(xué)完了八班級下冊第十七章反比例正函數(shù)、第十八章勾股定理及其應(yīng)用等內(nèi)容的基礎(chǔ)之上繼續(xù)學(xué)習(xí)的，它也是今后學(xué)習(xí)

4、其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)五、說教學(xué)教學(xué)策略和學(xué)法(一)教法分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)同學(xué)面對實際問題時，能主動嘗試著，從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略。教學(xué)方法是同學(xué)分組爭論，合作探究、問題教學(xué)法，盡量做到問題讓同學(xué)提，答案讓同學(xué)想，過程讓同學(xué)寫，讓同學(xué)自己歸納總結(jié)。讓一個個有階梯的問題充斥課堂教學(xué)，時時啟發(fā)同學(xué)的思維，這種教學(xué)方法符合以下教育規(guī)律：1、遵循由淺入深，由非常到一般再到非常，表達掌控知識與進展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。2、創(chuàng)設(shè)問題情境，老師不斷啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)思索，由易到難，化繁為簡，表達老師的主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用相結(jié)合的規(guī)律。(二)學(xué)法分析使得同學(xué)學(xué)會觀測生活，留意生活中的實際問題

5、，學(xué)會自己探求知識;培育同學(xué)擅長觀測思索的習(xí)慣，鼓舞同學(xué)將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去。學(xué)會查找、發(fā)覺，學(xué)會歸納總結(jié)，逐步掌控主動獵取知識的本事。(三)教學(xué)手段采納多媒體教學(xué)，通過直觀演示圖象，更好地教會同學(xué)二次根式的加減的討論方法，同時通過多媒體幫助手段展示教學(xué)內(nèi)容，擴大課堂容量，提高教學(xué)效率。六、說教學(xué)過程的設(shè)計：本課共分為五個環(huán)節(jié)：(一)、復(fù)習(xí)引入新課;(二)、探究新知;(三)、鞏固練習(xí);(四)、總結(jié)反思;(五)、布置作業(yè)拓展升華。(一)、復(fù)習(xí)引入新課:利用同類二次根式的引入，激發(fā)同學(xué)新奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)情景，旨在引出新課題。既達到了復(fù)習(xí)的目的，又引出了新課.(二)、探究新知：本環(huán)節(jié)通過1個引題，2個例題的活動達到讓同學(xué)學(xué)會從實際問題中抽象出中心對稱的基本性質(zhì)，并會用二次根式的加減法那么解決有關(guān)實際問題。既培育了同學(xué)的觀測技能，又培育了同學(xué)的有理有據(jù)的作圖技能。(三)、鞏固練習(xí)：在此環(huán)節(jié)中，利用課后的練習(xí)和選取的課外習(xí)題來鞏固二次根式的加減，來達到突出重點的目的。(四)、總結(jié)反思:在此環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)談收獲和體會。使同學(xué)對本節(jié)課有一個全面的回顧與思索，從中抓住本節(jié)課的主旨與重點，即充分調(diào)動同學(xué)的積極性，從而達到培育同學(xué)歸納概括技能和語言表達技能。(五)、布置作業(yè)拓展升華:在此部分中分為必做題：教科書上的題。選做題：(思索題)來自練習(xí)冊。必做題面對全體同學(xué)