大班數(shù)學公開課認識年月日教案反思

1、 大班數(shù)學公開課認識年月日教案反思1、大班數(shù)學公開課熟悉年月日教案反思 活動目標： 1、了解日歷根本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。 2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。 3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、培育幼兒喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 5、初步培育觀看、比擬和反響力量。 活動預備： 1、請家長幫忙搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。 2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。 3、幼兒學習資源6第25頁。 活動過程： 一、觀看日歷，探究日立的功用。 1、猜謎語，引出日歷。 可提問幼兒：你是怎么才出來的? 2

2、、相互溝通，了解不同的日歷。 請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。 小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。 3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關系。()知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。 4、學習查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。 二、嘗試使用年歷卡，豐富生活閱歷。 1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上查找生日(屈.教師.教案網(wǎng)出處)日期的方法。 2、分別

3、在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的詳細位置，并搶答是星期幾，答對者可給與嘉獎小粘貼。 三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。 提問溝通：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應當過好每一天。 活動延長： 請幼兒翻開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。 活動反思： 大班科學活動熟悉日歷，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大局部孩子不熟悉，只有小局部孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，興趣立刻就來了。 通過故事

4、的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯。 2、大班數(shù)學公開課熟悉正方體教案反思 設計意圖： 幾何體的數(shù)學是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對圓柱體、長方體的熟悉是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在孩子們已熟悉了多個平面幾何圖形的

5、根底上，我們嘗試了用嬉戲的形式進展了本次教學活動。通過讓孩子們在自主探究的過程中，了解正方體的特征，比擬正方體和正方形的異同，進展孩子們的多方面的學習力量。 活動目標： 1.熟悉正方體，并能說知名稱及其特征。 2.認真觀看、愿意探究。 活動預備: 1.每位幼兒事先收集一個正方體的盒子。 2.黑板，記錄表一張;吸管、剪刀、筆、A4紙;磁力棒若干，3個大筐、3張桌子。 3.長方體盒子一個。 活動過程： 一、穩(wěn)固正方形特點。 1.師：出示一張正方形的紙。提問：你們看這張是什么外形的紙。 2.幼兒進展觀看，說說是什么外形的紙。如：正方形的紙。 3.教師依據(jù)幼兒的答復，提問：你怎么知道它是正方形的紙呢?

6、 4.幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如：看出來的，折一折、量一量等。 5.小結(jié)：四條邊一樣長的圖形是正方形。 二、探究正方形特點。 1.教師出示正方體的盒子，提問：它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣? 2.A、幼：一樣的，都是正方形。 師：你怎么知道它是正方形呢?誰有方法證明盒子的這個面是正方形?如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的一個面進展比擬驗證。 師：那另外的面呢，誰有方法能驗證? 3.B、不一樣，盒子似乎有幾個正方形。一個是立體圖形，一個是平面圖形。 4.剛剛有小朋友說盒子上有幾個正方形?究竟有幾個正方形呢，我們一起來數(shù)數(shù)? 5.集體溝通。 A.你是用什么方法來數(shù)的? B.教師

7、事先預備若干正方體圖形貼在黑板上，依據(jù)幼兒的答復方法進展小結(jié)，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。 6.教師小結(jié)：原來每個盒子都是由6個正方形組成。 7.那么盒子上的6個正方形大小一樣嗎? 8.出示驗證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來驗證剛剛的猜想，你們看有哪些工具呢? 9.教師講解要求：每位幼兒拿1個正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個筐，里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運用這些工具進展驗證，盒子上的正方形大小是否一樣。比比哪個小朋友能干， 能用各種方法進展驗證。 10.集體溝通，說說驗證方法。 A.你們有結(jié)果了嗎盒子上的6個正方形大小一樣

8、嗎? B.教師引導幼兒說說各自的結(jié)果。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進展驗證。 11.出示記錄表，總結(jié)盒子的特征。 12.總結(jié)：原來由6個一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。 三、活動延長。 1.我這里還有一個盒子，它是正方體的嗎? 2.拿現(xiàn)在我們回教師用今日學過的新本事來驗證吧! 整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。 教學反思： 本節(jié)課我通過比擬法、觀看法、比照法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點

9、使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣深厚，經(jīng)過操作比擬，能大膽表達形與體的區(qū)分，知道體是在形的根底上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，樂觀表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學問得到了進一步的內(nèi)化。 3、大班數(shù)學公開課熟悉梯形教案反思 活動目標： 1、激發(fā)幼兒熟悉平面圖形的興趣及探究的欲望。 2、進展幼兒較敏銳的觀看力和抽象概括力量。 3、讓幼兒根本把握梯形的特征，找出梯形。 活動預備： 課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套 活動分析： 在幼兒熟悉平面圖形的過程中，始終本著循序漸進的原則。幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、三角形、正方形、長方形，在此根底上來熟悉梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是

10、一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所效勞。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活與環(huán)境中去，主要運用觀看法、觀看比擬法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀看法、講解法、聯(lián)系法等突破。 活動過程： 一、播放課件導入情景導入：圖形王國要進行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件) 二、綻開 1、簡潔復習學過的圖形。 2、由正方形引出梯形，讓幼兒熟悉梯形，記住名字。 3、請幼兒進展操作，比擬正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比擬邊和角的不同。提問：正方形和梯形的

11、邊和角有什么一樣的地方?有什么不同的地方? 4、出示課件引出平行的概念。 5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。 6、找梯形、找出平行線，進展復習穩(wěn)固。 7、找四周生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件觀賞。 三、完畢延長活動：連續(xù)查找四周生活中的梯形物品。 活動反思： 本次活動能通過幼兒的觀看 比擬，從而得出梯形的根本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增加幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形，在實際生活中得到進一步的應用，科學和藝術有機整合，提高了幼兒的學習興趣。 缺乏之處： 1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應先讓幼兒自己想方法該

12、怎樣量，再與同伴相互爭論，最終得出結(jié)論，這樣效果會更佳。 2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習慣較差，應加以訂正。 4、大班數(shù)學公開課熟悉年月日教案反思 活動目標： 1、了解日歷根本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。 2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。 3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、培育幼兒喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 5、初步培育觀看、比擬和反響力量。 活動預備： 1、請家長幫忙搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。 2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。 3、幼兒學習資源6第25頁。 活動過程： 一、觀看

13、日歷，探究日立的功用。 1、猜謎語，引出日歷。 可提問幼兒：你是怎么才出來的? 2、相互溝通，了解不同的日歷。 請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。 小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。 3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關系。()知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。 4、學習查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。 二、嘗試使用年歷卡，豐富生活閱歷。 1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上查找生日(屈.教師.教案網(wǎng)出處)日期的方法。 2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的詳細位置，并搶答是星期幾，答對者可給與嘉獎小粘貼。 三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。 提問溝通：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應當過好每一天。 活動延長： 請幼兒翻開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。 活動反思： 大班科學活動熟悉日歷，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)