大班數(shù)學(xué)年媽媽和她的娃娃教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)年媽媽和她的娃娃教案反思1、大班數(shù)學(xué)年媽媽和她的娃娃教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31、28)天，一年共365天。 2、通過(guò)嬉戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。 3、培育觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間，分別是一月到十二月，年歷、臺(tái)歷、掛歷圖片各一份。 2、小字卡(年月日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究，一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(28、31)天，

2、一年有365天。 活動(dòng)難點(diǎn)： 大小月分別是哪幾個(gè)月?特殊小的又是哪個(gè)月? 活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：小朋友們，今日教師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰(shuí)嗎?教師告知你們，是要去年媽媽家里做客。 一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀看十二座“房子”，引起幼兒興趣。 1、出示年媽媽圖片，讓小朋友熟悉年媽媽。 2、請(qǐng)幼兒觀看年媽媽的房子，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么? 3、哪幾座房子大?哪幾座房子小?最小的是哪一座? 4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面敘述故事。 二、敘述故事年媽媽和他的娃娃們，幫忙幼兒理解年、月、日的概念。 1、年媽媽的孩子叫什么名字?她有多少個(gè)日娃娃? 2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房

3、子?年媽媽給房子起了什么名字? 3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比擬大?(大月的房子里住著31個(gè)日娃娃) 4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比擬小?(小月的房子里住著30個(gè)日娃娃) 5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個(gè)日娃娃) 6、教師小結(jié)：年媽媽有365個(gè)日娃娃，她為他們蓋了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他們的房子里住著31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他們里面住著30個(gè)日娃娃，二月最小，他的房子里住著28個(gè)日娃娃。 三、嬉戲活動(dòng) 請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演月房子，說(shuō)說(shuō)你是幾月，你的房子里有多少個(gè)日娃娃，就是多少天。

4、 四、出示各種各樣的日歷、臺(tái)歷和掛歷，讓幼兒進(jìn)一步了解熟悉。 1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法，熟悉年份、月份。 2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一) 五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 六、猜謎語(yǔ)完畢：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，年底只剩一張皮。(打一物)謎底：年歷 年媽媽和他的娃娃們 年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)驚奇的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。 這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座房子，讓全部的日娃娃分別住到12座房子里，并且給這些房子起名

5、：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。 咦!這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這畢竟是怎么回事啊?原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個(gè)日娃娃。 年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的寶寶，它經(jīng)常擔(dān)憂她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)頭數(shù)著自己孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶著她的全部寶寶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)

6、了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活 活動(dòng)反思： 通過(guò)以故事的形式綻開(kāi)，使幼兒比擬形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒供應(yīng)了自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，幼兒的興趣較深厚。 2、大班語(yǔ)言樹(shù)媽媽和樹(shù)娃娃教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 早晨，瑤瑤的小朋友入園時(shí)，媽媽幫忙她整理衣服、放小書(shū)包、抬小凳子，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的勞碌，我趕忙走過(guò)去對(duì)瑤瑤說(shuō)：“瑤瑤長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應(yīng)當(dāng)跟媽媽說(shuō)感謝呀。”瑤瑤說(shuō)：“為什么呢?不是我要她做的?！?一天下午，放學(xué)的時(shí)候，媽媽來(lái)接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書(shū)包扔

7、在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書(shū)包，他頭也不回地說(shuō)“不要不要”，媽媽只好無(wú)奈的撿起書(shū)包背在自己的肩上。 孩子的行為讓我大為震動(dòng)，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，大多數(shù)受到上兩代人過(guò)度的愛(ài)護(hù)和重視，以自我為中心，被動(dòng)的、理所固然的承受著身邊人的關(guān)愛(ài)，而自己卻很少主動(dòng)關(guān)懷身邊愛(ài)他的人，感恩之心嚴(yán)峻缺失。而且從事例二中我也糊涂的感受到孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量較差，詞不達(dá)意。我想通過(guò)大樹(shù)媽媽的這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)感恩，提高口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的奇妙意境，理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。 2、通過(guò)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和想象力。 3、體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互

8、關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。 4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)的重點(diǎn):觀賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的奇妙意境，能夠理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。 教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)的預(yù)備：教師在活動(dòng)前利用漫步、談話豐富幼兒生活閱歷。 2、物質(zhì)的預(yù)備：多媒體課件，大樹(shù)媽媽的圖片 活動(dòng)過(guò)程 第一局部：談話引題，幼兒猜測(cè) 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒答復(fù)。 其次局部：理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容 教師出示大樹(shù)的圖片提問(wèn) “大樹(shù)媽媽一個(gè)人特別的孤獨(dú)、孤獨(dú)，這該怎么辦呢?小朋友，你們有

9、沒(méi)有什么好方法?”“大樹(shù)媽媽生活在森林里，小朋友請(qǐng)你猜一猜，還有誰(shuí)會(huì)情愿做大樹(shù)媽媽的娃娃?”(幼兒敘述) 幼兒觀看課件，教師提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜愛(ài)娃娃，有誰(shuí)情愿成為大樹(shù)媽媽的娃娃?他們能給大樹(shù)媽媽什么?大樹(shù)媽媽有很多很多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜愛(ài)娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的。 第三局部、觀賞和感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感。 教師配以美麗的背景音樂(lè)進(jìn)展聲情并茂的朗讀，請(qǐng)幼兒觀賞，觀賞后提問(wèn)讓幼兒爭(zhēng)論：你覺(jué)得娃娃們喜愛(ài)大樹(shù)媽媽嗎?從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽? 第四局部：朗讀詩(shī)歌 教師帶著幼兒一起朗讀詩(shī)

10、歌,進(jìn)一步熟識(shí)詩(shī)歌的內(nèi)容。 第五局部：拓展想象、仿編詩(shī)歌 教師示范：把小鳥(niǎo)換成蝴蝶，就是：蝴蝶說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫(huà)畫(huà)、跳舞換成捶背，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。 第六局部：活動(dòng)的延長(zhǎng)： 請(qǐng)小朋友想一想：大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)最?lèi)?ài)小朋友?小朋友又最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢? 附：散文 大樹(shù)媽媽 大樹(shù)媽媽?zhuān)矏?ài)娃娃， 小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌。” 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇” 小熊說(shuō)：“ 我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊” 小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話?！?大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊” 大樹(shù)媽媽有了許多娃娃。 小鳥(niǎo)娃娃，小熊

11、娃娃，星星娃娃，還有很多樹(shù)葉娃娃。 大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)靜靜話。 教學(xué)反思 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培育幼兒的審美力量及語(yǔ)言力量。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中觀賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的奇妙意境;培育幼兒的進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和想象力;使幼兒從中感受語(yǔ)言的美妙，從而情愿用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。 反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較為勝利之處有以下幾個(gè)方面： 1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富好玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)學(xué)問(wèn)，

12、學(xué)習(xí)中有歡樂(lè)?；顒?dòng)完畢后，幼兒精神愉悅，多種力量得到了熬煉。 如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問(wèn)：“小朋友們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒答復(fù)。中班的孩子年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都特別快樂(lè)，歡樂(lè)，就會(huì)自然而然地說(shuō)出許多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)展敘述。 2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次清楚，很好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學(xué)習(xí)興趣。 3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具預(yù)備充分，很好地幫助了教學(xué)。 4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說(shuō)，盡情的想象，再加

13、上教師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。 固然，活動(dòng)中也存在著缺乏之處： 1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，大局部幼兒感覺(jué)肯定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答下列問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。 2、通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)閱歷的缺乏，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，樂(lè)觀地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素養(yǎng)和組織教學(xué)的力量。 3、大班數(shù)學(xué)年媽媽和她的娃娃教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31、28)天，一

14、年共365天。 2、通過(guò)嬉戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。 3、培育觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間，分別是一月到十二月，年歷、臺(tái)歷、掛歷圖片各一份。 2、小字卡(年月日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究，一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(28、31)天，一年有365天。 活動(dòng)難點(diǎn)： 大小月分別是哪幾個(gè)月?特殊小的又是哪個(gè)月? 活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：小朋友們，今日教師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰(shuí)嗎?教師告知你們，是要去年媽媽家里做客

15、。 一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀看十二座“房子”，引起幼兒興趣。 1、出示年媽媽圖片，讓小朋友熟悉年媽媽。 2、請(qǐng)幼兒觀看年媽媽的房子，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么? 3、哪幾座房子大?哪幾座房子小?最小的是哪一座? 4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面敘述故事。 二、敘述故事年媽媽和他的娃娃們，幫忙幼兒理解年、月、日的概念。 1、年媽媽的孩子叫什么名字?她有多少個(gè)日娃娃? 2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字? 3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比擬大?(大月的房子里住著31個(gè)日娃娃) 4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比擬小?(小月的房子里住著30個(gè)日娃娃

16、) 5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個(gè)日娃娃) 6、教師小結(jié)：年媽媽有365個(gè)日娃娃，她為他們蓋了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他們的房子里住著31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他們里面住著30個(gè)日娃娃，二月最小，他的房子里住著28個(gè)日娃娃。 三、嬉戲活動(dòng) 請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演月房子，說(shuō)說(shuō)你是幾月，你的房子里有多少個(gè)日娃娃，就是多少天。 四、出示各種各樣的日歷、臺(tái)歷和掛歷，讓幼兒進(jìn)一步了解熟悉。 1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法，熟悉年份、月份。 2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一) 五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

17、。 六、猜謎語(yǔ)完畢：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，年底只剩一張皮。(打一物)謎底：年歷 年媽媽和他的娃娃們 年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)驚奇的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。 這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座房子，讓全部的日娃娃分別住到12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。 咦!這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這畢竟是怎么回事啊?原來(lái)，一月、三月、五月、七

18、月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個(gè)日娃娃。 年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的寶寶，它經(jīng)常擔(dān)憂她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)頭數(shù)著自己孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶著她的全部寶寶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活 活動(dòng)反思： 通過(guò)以故事的形式綻開(kāi)，使幼兒比擬形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中

19、給幼兒供應(yīng)了自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，幼兒的興趣較深厚。 4、大班數(shù)學(xué)年媽媽的一家教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖： 新的一年馬上到來(lái)，在教師給孩子們滲透新年和幼小連接的一些學(xué)問(wèn)時(shí)，許多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“教師，一年是多久呀?幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間啊?有多少天呢?“幼兒對(duì)于“年、月、日“這樣抽象的要領(lǐng)把握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)訓(xùn)練能激發(fā)孩子多方面智能的進(jìn)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家“這個(gè)活動(dòng)，將“年、月、日“人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座美麗的月房子，以禮物的“形式“消失，以童話般的生動(dòng)形象展現(xiàn)12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃，使原來(lái)抽象、簡(jiǎn)單的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解。 二

20、、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。 2、通過(guò)嬉戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。 3、培育幼兒觀看和想象力量。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2022年日歷表人手一張 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀看十二座“房子“，引起興趣。 1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么、哪幾座房子大，

21、哪幾座房子小，最小的是哪一座房子 (二)、以“年媽媽“贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子“有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。 1、幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。 2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓舞幼兒大膽想象 (三)、敘述故事，幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。 1、教師利用大字卡(逐一出示)敘述故事，在敘述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)大、小“房子“里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。 2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答下列問(wèn)題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比擬大

22、小月房子有哪幾座?為什么這些房子比擬小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的 四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。 1、熟悉日歷、臺(tái)歷和掛歷。 2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：熟悉年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。 附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)驚奇的名字叫做“日“。年媽媽究竟有多少個(gè)“日“娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。 這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦?這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小?而且還

23、有一座頂小頂小的房子，這畢竟是怎么回事啊?原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。 年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活 活動(dòng)反思： 本次數(shù)學(xué)

24、活動(dòng)的選材是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平而進(jìn)展的，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問(wèn)，運(yùn)用故事、數(shù)字卡嬉戲、情景展現(xiàn)日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參加、樂(lè)觀與教師互動(dòng);教具預(yù)備充分，活動(dòng)既有面對(duì)全體，也有個(gè)體展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。“年”的概念很大，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)單用語(yǔ)言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采納邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得學(xué)問(wèn)后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最終一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很樂(lè)觀很仔細(xì)，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。 5、大班數(shù)學(xué)年媽媽教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,