數(shù)學(xué)骨干教師先進事跡材料：杏壇育苗香飄遠(yuǎn)

1、第 第 頁數(shù)學(xué)骨干教師先進事跡材料：杏壇育苗香飄遠(yuǎn) 數(shù)學(xué)骨干老師先進事跡材料：杏壇育苗香飄遠(yuǎn) 2022年12月的某一天，參與江蘇省首期中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)歸來的他，一跨進教室門，教室里馬上響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)的歡呼聲此起彼伏；高三班級組織集體答疑，他的四周擠滿了慕名而來的同學(xué)；課堂上他把簡便與思維交付給同學(xué)，隨著他精妙而風(fēng)趣的講解，同學(xué)閃亮的眼睛在數(shù)學(xué)王國里自由而精確的探尋他就是郵高中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師z。正如江蘇省中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)教材里一句話美妙的人生是為愛所喚起，并被知識所引導(dǎo)的說的，z老師一貫用愛和知識點燃著同學(xué)思想與聰慧之火，引領(lǐng)著同學(xué)走成人成材之路，從而贏得了學(xué)校的信任、同學(xué)的愛戴和

2、社會的美譽。幾年來，z老師先后獲得過揚州市青年拔尖人才、揚州市學(xué)科帶頭人、郵高市優(yōu)秀教育工、郵高市十佳青年老師等榮譽稱號，最近他又被學(xué)校推舉為全國優(yōu)秀老師候選人；所帶的數(shù)學(xué)教研組兩次被郵高市總工會、文明辦表彰為先進班組、五一文明示范崗。在掌聲和榮譽面前，他鎮(zhèn)靜冷靜，矢志不渝，繼續(xù)用真誠拓寬著教育的外延，繼續(xù)用睿智加重著教學(xué)的內(nèi)涵，繼續(xù)用碩果證明著人生的價值。真正值得信任的知識分子總是寬容和良善的，總是大愛之人。他平常言語不多，極少受到外物的牽累，極少談?wù)撊穗H是非長短，雖然他有特別明確的是非觀。在同事眼里，他與俗氣毫不沾邊，寬容而良善地對待著四周的一切，由于他認(rèn)為俗氣是最可怕的一種衰弱，人一旦進

3、入這種狀態(tài)，無論他是年輕人還是老年人，可以說，都已進入生命的黃昏。難怪有詩人說，俗氣是那些無力主宰自己命運的人，就近為自己選擇的一個掩體。主宰自己的命運，黃老師做到了，他為自己贏得了事業(yè)長足進步的時間，為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與良善之心，他尊敬同學(xué)的性格差異和性格進展，把大愛意識帶入教育教學(xué)工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過的同學(xué)都感到壓抑的心理得到了釋放，跟同學(xué)不好說的話可以跟黃老師說，跟家長不好講的事可以跟黃老師講。高中同學(xué)處在不僅要接受知識更要接受思想的年齡階段，尤其需要有一位像他這樣的精神和知識導(dǎo)師。他對同學(xué)的尊敬是以原那么為前提的，尊敬不是放任同學(xué)自由

4、進展，不是讓同學(xué)游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實教育目標(biāo)與教育內(nèi)容，這是z老師的教育信條。幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折，醫(yī)生要求他臥床休養(yǎng)4個月，他馬上想到：班上的同學(xué)怎么辦？他們需要我呀！同學(xué)的卡片雪片般地飛來，除了祝福黃老師早日康復(fù)外，也希望著黃老師早日來到他們中間?？ㄆ锿瑢W(xué)這樣寫道：我們大家特別惦念您每天我們都希望著您涌現(xiàn)在我們的面前您能想象得出我們渴望的樣子嗎？他躺了一個多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺2022年5月，黃老師口腔患囊腫十多天，一句話也講不出，他沒請病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書寫解答同學(xué)問題

5、，也給高三同學(xué)迎考前帶來一份心理上的勸慰2022年高考前兩個多月，他從高二班級被抽調(diào)到高三，承受兩個非常班物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個星期因疲憊眼結(jié)膜下出血，但他沒落下一節(jié)課，一貫堅持到高考班上有一名同學(xué)以班級名義獻愛心不留名，這種愛心行動被揚州日報報道，后來據(jù)知道內(nèi)情的同學(xué)透露，這名同學(xué)是受到了黃老師人格能量的感染。在他敬業(yè)奉獻精神的鼓舞下，同學(xué)對人生的感悟更加明晰了，上課聽得更入迷了，作業(yè)做得更精確了，學(xué)科成果更突出了。畢業(yè)后的同學(xué)紛紛來信，慶幸遇到了一位重身教的好老師，感謝黃老師在他們對社會對人生處在懵懂階段所予以的人文式的關(guān)懷，表示肯定要珍藏好黃老師給予他們的人生珍貴財寶愛

6、和知識。有人說真正的財寶是一種思維方式，z老師就是一位擁有真正財寶的人。在當(dāng)今教育教學(xué)變革的進程中，仍有人熱衷于填鴨式、牽牛式的應(yīng)試教育方法，老師教學(xué)的魅力、同學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂幾乎丟失殆盡。呼喊全部同學(xué)共享數(shù)學(xué)思索的樂趣這一心語，深深地印在黃老師的心底；同學(xué)是人，這一最平常的但又常常被人們忘卻的事實，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念，一種根深蒂固的信念。十八個春秋，他用自己的心血、機敏和學(xué)問細(xì)心開鑿數(shù)學(xué)思維隧道，把同學(xué)引進了奇妙的數(shù)學(xué)思維王國。今日喊得應(yīng)天響的 減負(fù)，在黃老師看來早已不是什么新鮮事了，由于假設(shè)干年來他一貫用科學(xué)的思維訓(xùn)練在踐行著減負(fù)的方針，他把他對數(shù)學(xué)的精到理解傳到了人而不是機器的手中。嚴(yán)格控時是黃老師強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的一個顯著特點。他減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，首先從時間形式層面上加以掌握。課堂45分鐘，他總是讓同學(xué)當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，即使訂正作業(yè)、講評試卷都用正課，從不任意占用同學(xué)的課余時間。他認(rèn)為，把同學(xué)課余時間擠得滿滿的，壓得同學(xué)喘不過氣來，會嚴(yán)峻挫傷