2022暑期教師培訓(xùn)總結(jié)

1、第 頁2022暑期教師培訓(xùn)總結(jié)2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇1 為即將去農(nóng)村換崗實(shí)習(xí)的我們，更好的適應(yīng)那里的教學(xué)，學(xué)院請老師特地為我們做了培訓(xùn)。從各方面預(yù)料我們將遇到的困難，為我們從謀劃策。 第一天，8月25日 上午，我們外語學(xué)院請來了教化學(xué)院的心理學(xué)博士為我們講了老師在教學(xué)中要尤其留意溝通。用勝利15%與專業(yè)有關(guān)，85%與溝通有關(guān)，來強(qiáng)調(diào)其重要性。分別講了與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，與同事的溝通，與學(xué)生的溝通。 其次天，8月26日 上午，教學(xué)法鄭麗娟老師為我們講了課程，課程的整合。以仁愛英語七年級上，Unit 2 Look Different 的三個(gè)Topics 為例。Topic 1 I have a sm

2、all nose 是描述人的五官，Topic 2 是描述人的衣服外表。Topic 3 描述某人擁有某物。這三個(gè)Topics， 前兩個(gè)與這一單元Look Different相關(guān)，而第三個(gè)Topic與其無關(guān)。因此，這里就須要老師整合教材。又以一個(gè)老師的講課內(nèi)容為例，從課文的詳細(xì)方面讓我們體會(huì)，如何整合教材。如把Topic 1，Section D中的歌曲調(diào)整到Topic 1，Section A來導(dǎo)入面部的單詞。在講Topic 1，Section A的單詞時(shí)，通過音標(biāo)來講，而音標(biāo)的講解在課本上出現(xiàn)與Topic 1，Section D。而且Section D在講音標(biāo)時(shí)引入了許多與本單元外貌無關(guān)的單詞，老

3、師沒有完全根據(jù)課本講，這樣減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。足以可見，整合教材的重要性，這在我們備課時(shí)須要真正的依據(jù)考綱琢磨。我們還通過詳細(xì)案例，了解了怎么樣導(dǎo)入課。 下午，頂崗實(shí)習(xí)師姐朱蕾為我們講了她的經(jīng)驗(yàn)，讓我們了解到實(shí)習(xí)中的辛苦和充溢，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)虛心的向其他在崗老師學(xué)習(xí)，懂得敬重領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)愛學(xué)生。一個(gè)充溢活力的老師正時(shí)給農(nóng)村教化帶去了簇新的血液。 第三天，8月27號 馬鞍鎮(zhèn)馬鞍中學(xué)的老師來為我們講了怎么樣實(shí)施農(nóng)村教學(xué)，怎么樣做好班主任工作。對于我們即將要去換崗的學(xué)生來說，要上好第一堂課，通過第一堂課，培育學(xué)生的愛好，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信念。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如堅(jiān)持預(yù)習(xí)。老師手把手地教學(xué)生作文，特

4、殊嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整。是給我們的珍貴看法。在班主任管理紀(jì)律方面，老師提倡模糊處理，嚴(yán)寬適度。老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師如父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。 第四天，8月28號 今日上午，教研所龔老師為我們講了英語

5、課程標(biāo)準(zhǔn)。老師應(yīng)依據(jù)課程目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)和教學(xué)評價(jià)。須要老師整合教材，抓住核心學(xué)問，在有限的時(shí)間提高教學(xué)效果。老師更是通過實(shí)際的教學(xué)閱歷給了我們許多好用性的教學(xué)方法策略。比如制作卡片幫助學(xué)生記憶單詞，開展書法競賽，仿照朗讀競賽等。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長在長期的教化教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對學(xué)問的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的傳輸者為學(xué)問的引導(dǎo)者。特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)

6、。課堂要有“五有”：有情，有味，有魂，有效，有序。 此次培訓(xùn)，學(xué)校老師花了巨大心思，我們也做好了打算。打算迎接各種挑戰(zhàn)，環(huán)境的，教學(xué)的，人際關(guān)系的。我們將代表學(xué)校，呈現(xiàn)我們的風(fēng)采。 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇2 畢業(yè)回國之后，很長一段時(shí)間在為工作的事情糾結(jié)。既留戀大城市的繁華，又渴望小城市的安靜。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間，遲疑不能決斷。后來因?yàn)榉N種緣由，放棄了北京的工作機(jī)會(huì)。可是，那時(shí)的放棄，很是牽強(qiáng)，自己心底總有些許不情不愿。后來母親自術(shù)時(shí)，由于學(xué)校仍處于假期，我是可以陪在她身邊的，可即使以此作為勸慰，心底還是有些缺憾。為什么總是為做出的確定懊悔呢？自己究竟想要什么？就真得是這樣迷茫著，我

7、來到了勝利學(xué)院。 由于來到“勝利”的道路并非平坦，我始終和她保持著肯定的心理距離。不只是不想去了解她，真得是有一點(diǎn)點(diǎn)排斥的。可是，她僅僅用了短短的一個(gè)禮拜，就讓我見識(shí)了她的漂亮與靜謐，更重要的是，讓我原來一顆漂移不定的迷茫著的心，找到了一份安靜與自然，這樣的魅力，是我多年來唯一能夠見識(shí)的，也是唯她能夠賜予的。 她雖然很年輕，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20 xx年創(chuàng)辦的。自19XX年至今，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。他的教化思想，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。閑逛在勝利校內(nèi)，可以看到很多字刻，均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”被視為辦學(xué)理念，“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”，被列

8、為校訓(xùn)；“愛國愛校、安靜好學(xué)、禮讓整齊”，被奉為辦學(xué)精神；“安排創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”，被尊為行事準(zhǔn)則。 她不但有其年輕的文化，而且制度和嚴(yán)管更為其特色。她有今日的勝利，離不開制度和嚴(yán)管兩要素。從教職工手冊，我們可以從到職、服務(wù)、差假、福利、離職等方面了解其具體的規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲方法。初見識(shí)這些條條框框時(shí)，我還有種眩暈感，覺得這樣的制度過于限制了學(xué)生、老師的自由和創(chuàng)新實(shí)力。可就像張?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣，制度是為了更好的約束大眾，若不嚴(yán)格遵守，制度就會(huì)被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。 她之所以勝利，不僅僅是因?yàn)橛辛己玫闹贫?，更因?yàn)橛袃?yōu)秀的師資力氣作為支撐。作為一名老師，最根本最干脆的任

9、務(wù)是：教書育人。要想把書教好，最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”，生動(dòng)地從“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出，備課要做到：備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略。課堂上，要留意精確的表達(dá)、組織，與適度的生發(fā)；課后，肯定要留意反思和探討，才會(huì)使教學(xué)更加完善、成熟。要想達(dá)到真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要酷愛老師這份職業(yè)。當(dāng)一個(gè)人真正的酷愛他的職業(yè)，他才有可能對其職業(yè)充溢熱忱，全力以赴的投身其中。也只有這樣，才能受到學(xué)生的敬重，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學(xué)生的良師益友，也使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。 假如說文化、制度、良師的真諦都

10、是些內(nèi)在的品質(zhì)，須要漸漸去體會(huì)、細(xì)細(xì)去揣摩的話，那么使我得以瞬間變更的，當(dāng)是最終一天半的拓展訓(xùn)練了。在這一天半中，我感受良多。團(tuán)隊(duì)七巧板嬉戲，讓我們相識(shí)到了，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要。任何不以團(tuán)隊(duì)利益為最終目的的舉措，都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的潰散；信任背摔活動(dòng)，使我們加強(qiáng)了對隊(duì)友、同事的信任，同時(shí)更能體會(huì)到自己作為一名隊(duì)員肩上應(yīng)背負(fù)的責(zé)任；高空跨板活動(dòng)，讓我們在今后的人生道路上，無論面對什么狀況，都學(xué)會(huì)堅(jiān)決的克服自己的心理障礙，因?yàn)椋悍彩?，嘗試了，總會(huì)有50%的勝算；放棄了，勝算只能是零；荒島求生嬉戲，讓我們明白為什么在日常交往中，會(huì)莫名的厭煩一個(gè)人或者是喜愛一個(gè)人，因?yàn)椋罕舜说膬r(jià)值觀不同，思維方法

11、不同，所以對待事物的看法就會(huì)不同了。要想達(dá)成共識(shí)，要學(xué)會(huì)換位思索，抓準(zhǔn)對方心目中最重要的點(diǎn)；驛站傳遞嬉戲，向大家展示了溝通的重要性。要達(dá)成良好有效的溝通是很困難的，須要彼此間的相互信任及統(tǒng)一的規(guī)則，還要有很強(qiáng)的執(zhí)行實(shí)力。 最終的牽手活動(dòng)，卻是從心靈上使我們震撼的，他讓我們相識(shí)到了，人的一個(gè)通?。簩Υ蝗缂韧P(guān)愛自己的人總是那么的冷漠無情。對待父母、兄弟、戀人或摯友，總是那么的自以為是。我總以為我是個(gè)最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來不去違反?？墒?，當(dāng)我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時(shí)，他們的眼中是否也時(shí)常充溢了悲傷？我總以為我是最重情義的孩子，可自認(rèn)為出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹們

12、的心？我總以為我是最稱職的GF，可是八年來試圖變更他的行為，自己可曾踐行一點(diǎn)一滴？我總以為人生假如是場悲劇，會(huì)來得更加深刻，更加值得，可是你可曾想過選擇悲劇人生會(huì)深深損害真正關(guān)愛你的每個(gè)人？我曾以為曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit，都是自以為是罷了。好在，茅塞頓開時(shí)，他們都還在身邊，不曾走開。 曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我，最終找到了久違的清楚。選擇“勝利”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心；選擇“勝利”，成全了兄、妹異國他鄉(xiāng)、追逐幻想的安心；選擇“勝利”，成全了他八年來對我矢志不渝的愛心；選擇“勝利”，成全了我想要教書育人的本心；最重要的是，選擇“勝利”，成全了我享受一方安靜的自然心。現(xiàn)在

13、，最終可以坦然一笑，對自己說：“勝利”，是我無悔的選擇。 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇3 我作為一名班主任加數(shù)學(xué)任課老師參與了一年一度的暑期老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，通過學(xué)習(xí)讓我感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)是一次人性化的培訓(xùn)：“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”直觀形象地展示了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的操作要領(lǐng)，讓各個(gè)年齡層的老師都能更快更好地駕馭多媒體技術(shù)，更好地完成本次培訓(xùn)；“科學(xué)用嗓技能”從老師常見的職業(yè)疾病動(dòng)身關(guān)注老師的身體健康；“老師心理健康”從理論和實(shí)例兩個(gè)層面動(dòng)身更好地關(guān)注了老師的心理壓力及自我調(diào)適；“老師專業(yè)成長”給了老師一個(gè)可見的發(fā)展目標(biāo)；“做一個(gè)專業(yè)的班主任”關(guān)注了師德及班主任實(shí)力素養(yǎng)的培育這次的培訓(xùn)

14、關(guān)注到了老師課堂內(nèi)外的多個(gè)方面，在發(fā)展培育老師的職業(yè)道德及教學(xué)技能的同時(shí)，更大程度地關(guān)注了老師的生理心理健康，是一次很有愛很全面的培訓(xùn)。 從這次培訓(xùn)中，我還深深體會(huì)到了教化就是愛。教化的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有勝利的教化。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教化原則，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培育，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的特性。我們要與學(xué)生建立一種同等和諧的師生關(guān)系，不以成果作為衡量學(xué)生和教化效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)心關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，敬重他們的人格，專心去發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛

15、能。多一點(diǎn)關(guān)切，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐性，少一點(diǎn)埋怨?；蛟S將來的牛頓、愛因斯坦就是他們中的一員。此外，從這次培訓(xùn)中我也體會(huì)到了學(xué)問的重要性。一名老師的學(xué)問儲(chǔ)備量干脆關(guān)系到教化的質(zhì)量，因此，作為一名老師，必需時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的學(xué)問，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則，領(lǐng)先垂范，身教重于言教，老師的言行對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此，老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力氣是無窮的，只有當(dāng)好榜樣，才能受到學(xué)生的敬重，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理，從根本上提高教化教學(xué)的質(zhì)量

16、。 總體而言，我對這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是滿足而感恩的。但假如詳細(xì)課程的上線時(shí)間也能在培訓(xùn)前賜予公布，我想我能更加剛好有效地參加培訓(xùn)，不會(huì)像這次培訓(xùn)因?yàn)椴恢滥承┱n程的上線時(shí)間，而錯(cuò)過了該課程的最佳學(xué)習(xí)與探討的時(shí)間。希望明年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能站在巨人的肩膀上辦得更好！感謝各位辛苦付出的班導(dǎo)與專家們！ 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇4 8.5日7日這三天，我有幸與學(xué)校幾位老師一起參與了沂南縣老師暑期培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)由教研室張主任主持，活動(dòng)中我們主要學(xué)習(xí)了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的運(yùn)用（集體備課）及聽課活動(dòng)。學(xué)習(xí)了才知道自己的膚淺，學(xué)過了才知道學(xué)習(xí)的重要。 教研網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生的事物已被許多老師接受和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的無限裨益

17、為教研開拓了一個(gè)全新的空間，為我們老師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場教研更廣袤的溝通空間與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研能夠匯合大量的優(yōu)秀教化資源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，構(gòu)建基礎(chǔ)老師互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)我們老師間的學(xué)習(xí)與溝通，推動(dòng)我們沂南縣老師們溝通共享，創(chuàng)新了教研方式，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化，教研工作管理的網(wǎng)絡(luò)化，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用。這樣我們不僅提高了教研工作的針對性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了對我們老師自身專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高我們的教學(xué)水平和教研實(shí)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的作用。當(dāng)然，前提條件是我們必需努力去學(xué)會(huì)、去嫻熟，并且時(shí)常去運(yùn)用。想一想，當(dāng)

18、我們能嫻熟的運(yùn)用教研網(wǎng)絡(luò)了，我們很多老師在一起運(yùn)用這種網(wǎng)絡(luò)溝通的方式。不僅能溝通教學(xué)方法，教學(xué)閱歷，教學(xué)資料，更重要的是溝通我們之間的教學(xué)思想。對于我們一線老師來說，白天在學(xué)校工作，晚上上網(wǎng)找資料，特別便利，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過溝通回復(fù)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同解決難題。網(wǎng)絡(luò)使老師們的課堂更加精彩，將是一件雙贏的事情。 關(guān)于大集體備課，張主任在他的報(bào)告如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課已經(jīng)說的很清晰了。在以后的教學(xué)中我們?nèi)ヅΦ淖龊?，發(fā)揮它應(yīng)有的集體才智結(jié)晶。并充分應(yīng)用到我們的課堂中去，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。 在聽了徐長青大師的課退中的數(shù)學(xué)后，我陷入了深深的反思。教學(xué)的藝術(shù)；藝術(shù)的

19、教學(xué)，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。課堂如行云流水般流暢，他淵博的學(xué)問積淀、詼諧幽默的風(fēng)格、自然得體的教態(tài)、親善可親的面容讓學(xué)生在歡樂中經(jīng)驗(yàn)了“退退退，進(jìn)進(jìn)進(jìn)。回頭看，找規(guī)律。”的學(xué)習(xí)的過程，信任學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的“一個(gè)大數(shù)能否被撕紙的方法撕出，和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”，會(huì)深深印在腦海中；信任學(xué)生們對于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想將會(huì)終生受益，這是更重要的。是最值得我們學(xué)習(xí)的。 總之，學(xué)習(xí)必定有收獲，學(xué)習(xí)必定有好處。讓我們不斷的擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)吧！這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍于社會(huì)，甚至被社會(huì)淘汰了自己！ 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇5 20 xx年暑期新課標(biāo)老師培訓(xùn)總結(jié)與反思 在專題培

20、訓(xùn)中，從以下幾個(gè)問題對新課程進(jìn)行了一個(gè)解讀： 1.課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，是在總結(jié)了什么閱歷的基礎(chǔ)上起步的？ 2.我們怎樣相識(shí)當(dāng)前這次課程改革的背景和課題? 3.在課程改革的視界里，我們研制課程標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是什么？ 4.作為研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提，我們怎樣確認(rèn)這門課程的性質(zhì)和功能？ 5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求，如何把握課程理念的意義？ 6.以課程模塊的建構(gòu)為基礎(chǔ)，如何理解新課程的基本框架？ 7.“三維目標(biāo)”：如何理解課程目標(biāo)特有的意義和取向？ 8“行為目標(biāo)”：如何讀懂內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)方式？ 9.“畫龍點(diǎn)睛”：如何理解每個(gè)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要領(lǐng)？ 10.“凸顯觀點(diǎn)、關(guān)注過程”：如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

21、建議？ 11.亮點(diǎn)與難點(diǎn)：如何評估新教材試用以來課程改革的成果和問題？ 前五個(gè)問題主要都是與課程標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)和課程基本理念向?qū)?yīng)，即新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的一二兩個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了新標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)理念：堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教化與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一；加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注意學(xué)生成長的特點(diǎn)相結(jié)合；構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科學(xué)問為支撐的課程模塊；強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性；建立促進(jìn)發(fā)展的課程評價(jià)機(jī)制 第六個(gè)問題就是對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的第三個(gè)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)思路。 第七和第八個(gè)問題對應(yīng)的就是新課標(biāo)的其次個(gè)部分，即課程目標(biāo)，講解了新課程的三維目標(biāo)教學(xué)。 第九個(gè)問題對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，講

22、解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點(diǎn)介紹了四本必修的標(biāo)準(zhǔn)。 第十個(gè)問題則是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最終一個(gè)部分實(shí)施建議相對應(yīng)。 最終一個(gè)問題也是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最終一部分中的內(nèi)容相對應(yīng)。 在對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中，我最感愛好的要屬課程目標(biāo)這個(gè)部分了，相對于以往教材的教學(xué)目標(biāo)不同，新課程對教學(xué)的目標(biāo)作了一個(gè)更為細(xì)致、更為人性化的劃分，總體上包含了總目標(biāo)和分類目標(biāo)兩種，而其中的分類目標(biāo)則是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的亮點(diǎn)，從學(xué)問、實(shí)力、情感看法價(jià)值觀三個(gè)維度，一步一步地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的境界，進(jìn)而達(dá)到思想政治教化的最高境界，對世界觀和價(jià)值觀的改造。 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇6 這次的培訓(xùn)，雖然只有短短的半天

23、，但留給我們的感動(dòng)、收獲與思索頗豐。我們感動(dòng)：其一、參與培訓(xùn)的幾百名語文老師不顧燥熱，沒有怨言，自始至終仔細(xì)參與培訓(xùn)活動(dòng);其二、為這次活動(dòng)講座的專家、優(yōu)秀老師細(xì)心的打算，精彩的發(fā)言，流了滿身的汗，給在座的老師以啟迪;其三、為這次培訓(xùn)服務(wù)的三里小學(xué)的曾校長、李主任、周主任，放棄了休息時(shí)間，為培訓(xùn)活動(dòng)所需的一切奔跑、勞碌。 通過培訓(xùn)，我們也有很多的收獲與思索： 一、培訓(xùn)內(nèi)容 這次培訓(xùn)本著切實(shí)從教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，從老師的須要?jiǎng)由恚⒆阏n堂，著眼將來，增加老師的實(shí)踐操作實(shí)力，增長教學(xué)才智，作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。 1、從教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身 為了更好地提高培訓(xùn)的實(shí)效性，讓廣闊的老師不虛此行，讓培訓(xùn)對老師的教化教學(xué)與老

24、師的成長都起到指導(dǎo)、促進(jìn)作用，在內(nèi)容的支配上考慮到老師走專業(yè)化發(fā)展之路，考慮到理論與實(shí)踐相結(jié)合，分別請了專家試驗(yàn)小學(xué)的楊世武主任、優(yōu)秀青年老師張榮、優(yōu)秀青年老師劉敏等各個(gè)層面的人，他們依據(jù)自己的理論素養(yǎng)、實(shí)踐閱歷，源于教學(xué)實(shí)踐，又站在一個(gè)比較高的角度，用前沿的、新的教化教學(xué)來剖析一些實(shí)踐中反映出的現(xiàn)象，再提出一些先進(jìn)的切實(shí)可行的操作模式，給參與培訓(xùn)的老師以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，給人的感覺是學(xué)得會(huì)、做得到。 2、為老師的發(fā)展作全面的考慮 這次的培訓(xùn)我們既有教學(xué)講座，又有教學(xué)閱歷探討;既有教學(xué)的研討，又有對老師如何進(jìn)行專業(yè)化成長的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)為老師的長期發(fā)展考慮，為培育閱歷型老師科研型老師奠定基礎(chǔ)，給

25、人的感覺是有用、學(xué)得進(jìn)。 二、培訓(xùn)形式 1、充分用好現(xiàn)代化的教化手段 培訓(xùn)的組織支配充分利用了網(wǎng)絡(luò)，雖然天氣燥熱，雖然是在假期，雖然參與培訓(xùn)的老師有幾百人而組織者只有幾人，但活動(dòng)的組織還是有條不紊。 主講的老師利用多媒體課件，列出所講的要點(diǎn)，讓聽課的人一目了然，思路清楚。列出課例，讓聽課老師看起來直觀、形象。 2、采納多樣化的培訓(xùn)形式 理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合;講座與聽課相結(jié)合。 由于實(shí)行了豐富多彩的培訓(xùn)形式，盡管在較短的時(shí)間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容，參與培訓(xùn)的老師并沒有感到枯燥。 總之，培訓(xùn)的總體效果還是比較好的，但還有很多須要改進(jìn)的地方。 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇7 7月1626日歷史學(xué)科老師進(jìn)

26、行了全員培訓(xùn)活動(dòng)。同行之間進(jìn)行學(xué)科溝通、網(wǎng)上研討、作業(yè)反思等形式，使自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到顯著的提高；同時(shí)，通過培訓(xùn)，對素養(yǎng)教化和信息技術(shù)教化有了更深刻的相識(shí)，對自身存在的不足有了較為深刻的相識(shí)?，F(xiàn)對本人的暑期培訓(xùn)反思總結(jié)如下： 一、培訓(xùn)的收獲和體會(huì) 在詳細(xì)培訓(xùn)過程中，專家引領(lǐng)、同伴溝通、研討和反思等環(huán)節(jié)，感受到本次培訓(xùn)收獲很大。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等等，通過學(xué)習(xí)使我明白要不斷提高自身素養(yǎng)修養(yǎng)首先老師要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀育人先育己，打鐘先要自身硬。其次，老師要有良好的文化素養(yǎng)和公德意識(shí)。師德的規(guī)范要求和內(nèi)容是特別廣泛的，且具有深刻的學(xué)問

27、內(nèi)涵和文化品行，從思想品質(zhì)、道德操守到著裝裝扮，舉手投足都有要求，在學(xué)校，在學(xué)生面前，一言一行，事事到處都要為人師表，體現(xiàn)師德風(fēng)范。正所謂學(xué)高為師，身正為范。 搞好課堂教學(xué)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。首先，樹立良好的老師形象，贏得學(xué)生的敬重。對學(xué)生進(jìn)行換位思索，真正的理解他們，寬容他們，做好溝通溝通，與學(xué)生之間建立摯友式的良好關(guān)系，這樣拉近與學(xué)生的距離，建立民主的氣氛，有利于課堂活躍，贏得學(xué)生的信任和敬重。其次，貼近生活，激發(fā)愛好。創(chuàng)設(shè)勝利的情景，使他們的新奇心和學(xué)習(xí)愿望得到滿意，從而體驗(yàn)到相識(shí)活動(dòng)歡樂的情境。最終，老師要做教學(xué)的思索者，探討者，才能成為學(xué)生的引領(lǐng)者。俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理

28、不達(dá)。假如老師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，味同嚼蠟，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。假如老師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此老師在教化學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教化。 微笑體現(xiàn)了老師對學(xué)生的熱忱、關(guān)切和愛惜，是愛的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教化效應(yīng)，從教化心理學(xué)的角度說，凡是老師寄予希望的學(xué)生，感愛到老師的關(guān)切，愛惜和激勵(lì)，他們

29、就經(jīng)常以主動(dòng)的看法對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。 我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，實(shí)行一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)固樹立一切為了學(xué)生開放教化以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采納現(xiàn)代信息技術(shù)和教化手段為學(xué)生供應(yīng)多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心供應(yīng)多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞以學(xué)為中心，才會(huì)想方設(shè)法找尋資源，一心一意供應(yīng)服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿意。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門課程、

30、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的犬牙交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。 二、反思自身存在問題和不足 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)對自身存在的問題和不足也有了更為清楚的相識(shí)。一是仔細(xì)刻苦精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二是學(xué)問面還不夠開闊。三是老師教與學(xué)生學(xué)的問題，有時(shí)候教與學(xué)并不是特別的一樣，須要老師針對學(xué)生的愛好做好引導(dǎo)，要上出自己課堂的風(fēng)采與特色。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的老師。 三、今后努力的方向。 首先要學(xué)會(huì)反思，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐實(shí)力，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。其次要高質(zhì)量的完成規(guī)劃任務(wù)，這要求自己平常要多讀書，多反思，上好課，寫好論文。再次，要刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校提出的

31、品牌課堂要求，盡量上好每一節(jié)課。要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，才能做到有的放矢，才能讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。真正達(dá)到老師要享受課堂、要享受學(xué)生、要享受生活的境界。 初中老師暑期培訓(xùn)反思二：初中英語老師假期培訓(xùn)反思。 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇8 在暑期短短的時(shí)間培訓(xùn)中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個(gè)簡潔的總結(jié)。 一、備課方面 1、把握好教材即相關(guān)學(xué)問。充分利用書中插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課后習(xí)題可以是教材目標(biāo)。 2、以新課標(biāo)為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，要把握好各年級段的要求，不要拔高要求。 3、老師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當(dāng)成讀者，再揣摩編者意圖，再站在學(xué)

32、生的角度充分理解教材。只有老師自己融入課文，才能帶學(xué)生走進(jìn)課文。 二、上課方面 1、閱讀課 (1)變理性為感性。很強(qiáng)的情感，很濃的渲染，往往能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。 (2)以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒有書聲的課堂毫無生氣，閱讀課就是反復(fù)的讀，讀出意思來。 (3)要結(jié)合語言的訓(xùn)練來提問題答問題。 (4)留意讀寫結(jié)合。語文教學(xué)就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的。 2、習(xí)作課 (1)找準(zhǔn)切入點(diǎn)。由篇切入，提綱梳理。 (2)修改成文章。好文章是修改出來的，千錘百煉才經(jīng)得住考驗(yàn)。 (3)在題材中激活孩子的寫作欲望。要讓孩子愛上習(xí)作才能寫出好的作文。 (4)引導(dǎo)孩子走進(jìn)生活場景。敏感抓住生活場景，培育

33、孩子視察事物的微小之處。 (5)注意學(xué)生的參加。走向個(gè)人的生活體驗(yàn)，擺進(jìn)自我。 (6)讓學(xué)生自己改作文，讓他們明白改作文也是自己的事。 (7)學(xué)會(huì)期盼。習(xí)作教學(xué)不行能立竿見影，剛好發(fā)覺孩子的進(jìn)步，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)期盼。 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇9 建設(shè)高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，根據(jù)縣教化局及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，以提高我校老師教化教學(xué)水平為重點(diǎn)，努力促進(jìn)老師教化改革和發(fā)展，提高我校教化教學(xué)質(zhì)量，從20 xx年到20 xx年，我校先后派遣八名老師和三名領(lǐng)導(dǎo)到xx市xx小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲

34、頗豐。 一、全面更新了教化觀念。 首先天津路小學(xué)教學(xué)的精細(xì)化管理和層次化管理的原則和做法給了我們很多的啟示。他們的精細(xì)化管理實(shí)現(xiàn)了課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量均做到可控，把可能產(chǎn)生的問題解決在過程中。 其次他們不斷反思、不斷改進(jìn)的前進(jìn)性、動(dòng)態(tài)化的思想和方法也賜予我們很多教益。他們對傳統(tǒng)教化方式的大膽質(zhì)疑和立志改革的先進(jìn)理念，“思路就是生產(chǎn)力”“世界上的事情都是先想出來再做出來的”教化不是足球，只重結(jié)果不重過程是違反教化規(guī)律的。過程是否符合先進(jìn)的教化理念在某種意義上是更重要的。 二、學(xué)到了先進(jìn)的教化教學(xué)策略 各位老師通過走訪學(xué)生、深化課堂、察看校內(nèi)和聽取報(bào)告，對天津路小學(xué)進(jìn)行了全方位的接觸和了解

35、，通過長期的學(xué)習(xí)，感受到天津路小學(xué)在教學(xué)方面的諸多特色。首先，老師講課中以教材為依托，但不囿于教材，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性和特長以及指導(dǎo)作用，激勵(lì)學(xué)生參加，留給學(xué)生的思索空間比較充分;其次，老師比較關(guān)切細(xì)微環(huán)節(jié)，于微小中盡顯匠心，第三，老師課堂教學(xué)中能依據(jù)須要補(bǔ)充學(xué)生已有學(xué)問閱歷的不足，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，激活和豐富學(xué)生已有閱歷，表現(xiàn)出很深的教學(xué)功底和注意細(xì)微環(huán)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)。第四，老師注意課堂訓(xùn)練，老師所講例題經(jīng)過細(xì)心選擇，特別典型，涵蓋的學(xué)問點(diǎn)多，舉一反三，同時(shí)讓學(xué)生通過課堂訓(xùn)練來駕馭學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維。因此新課程理念為老師弘揚(yáng)教化特性，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)供應(yīng)了保障。最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)他們在

36、教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。學(xué)校一切教化活動(dòng)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為動(dòng)身點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，這里重要的是：一是學(xué)，二是動(dòng)。這里我們須要一種逆向思維，把過去教學(xué)活動(dòng)一切圍繞老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學(xué)生，才能真正把素養(yǎng)教化落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面。 三、充分相識(shí)到骨干老師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。 天津路小學(xué)充分發(fā)揮作用骨干老師和學(xué)科帶頭人在集體備課、教研活動(dòng)、校本練習(xí)編寫中的引領(lǐng)作用，讓他們支配教科研活動(dòng)，安排工作任務(wù)，組織教化評價(jià)，指導(dǎo)教學(xué)探討，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權(quán)利，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展?？梢?，對骨干老師的培訓(xùn)及學(xué)科帶頭人的培育至關(guān)重要，對加快我校名師、名學(xué)科、名校的建設(shè)步伐，

37、對提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量都會(huì)起到有力的推動(dòng)作用。 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇10 為了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提升老師素養(yǎng)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的老師。培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)，形式多樣，針對性強(qiáng)，有外出老師，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)老師傾聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。 他們不顧天氣的，把飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中，以主動(dòng)的看法，仔細(xì)、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn)，詳細(xì)在： 1、學(xué)習(xí)熱忱高，勁頭大，全體參加。 本次培訓(xùn)，老師們熱忱高漲，勁頭十足，全校老師都自覺、主動(dòng)地參與了學(xué)習(xí)，無一人缺漏。 2、看法端正，虛心求學(xué) 。老師能一邊仔細(xì)聽，一邊仔細(xì)作好，

38、并主動(dòng)地進(jìn)行互動(dòng)，溝通。學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師能切實(shí)地、，扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得。 3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)中，老師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不竊竊私語，不開小會(huì)，以肅穆、仔細(xì)的看法參加到學(xué)習(xí)中。 通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們更深刻地意識(shí)到，在師德上，應(yīng)當(dāng)有理解、換位、思索、謙讓的看法，應(yīng)有他人，敬重他人的心態(tài)，應(yīng)有的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學(xué)習(xí)新學(xué)問，新技能，不斷更新、反思，努力提高本事、質(zhì)量。上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位

39、。 赴省外出學(xué)習(xí)骨干老師的溝通匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)，新的教學(xué)理念。老師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運(yùn)用到教化教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的，做一個(gè)教化的先行者。 一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚?、?fù)合型的老師努力； 二，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做一個(gè)有遠(yuǎn)見的老師； 三，終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)才智型的老師，以適應(yīng)新時(shí)期對教化工作者提出的更高要求； 四，做一個(gè)有心，有熱心，有心的老師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎(chǔ)教化更加的明天！ 優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，老師們共觀摩了4節(jié)約優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課

40、。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕獲到一種學(xué)問的力氣，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的匆忙，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點(diǎn)評，接著，全員互動(dòng)，許多老師參加到中，主動(dòng)大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。 通過這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體老師收獲頗多，感受頗深。同行們的專題講座，給老師指明白今后前進(jìn)的方向；優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給老師們供應(yīng)了很有價(jià)值的參考；師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令老師們再次受到心靈的震撼。培訓(xùn)不僅是對自己學(xué)問的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對老師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生

41、活和學(xué)習(xí)指引了方向。 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇11 回顧幾天的暑期培訓(xùn)，我感慨許多，收獲也許多。特殊是聽了幾位專家和教化局領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，他們所講的內(nèi)容，無論是在教學(xué)方面，還是班級管理方面，都為我今后的工作指明白方向。特殊是教化局領(lǐng)導(dǎo)王國強(qiáng)主任所講的班主任對學(xué)生平安工作的開展，對我感受最深。 班主任要帶好一個(gè)班，必需要對班級全部學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律、平安、衛(wèi)生等方面，進(jìn)行全面管理，其中平安工作的教化管理，更為重要。 平安工作，情系千家，心牽萬戶；平安工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作；平安工作，責(zé)任重于泰山。而對孩子的平安教化管理，它不僅僅是學(xué)校、老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任，可現(xiàn)在的家長，

42、多數(shù)只關(guān)切孩子的成果，對他們的平安問題漸漸忽視起來，將孩子平安教化的責(zé)任推卸給了學(xué)校，推卸給了班主任。這讓我們的老師，特殊是班主任，深深地意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)把平安教化擺在首位，作為頭等大事來抓。 平安教化，守望平安是責(zé)無旁貸的。 因此，班主任必需把學(xué)生的平安教化管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好平安工作，確保學(xué)生高興奮興上學(xué)來，平平安安回家去。那么， 班主任如何做好對學(xué)生的平安教化工作呢？王主任的報(bào)告讓我明白了應(yīng)抓一下幾點(diǎn)： 一、常宣揚(yáng) 誰也不愿接受一幕幕駭人動(dòng)目的事故發(fā)生，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，我認(rèn)為，為了避開平安事故的發(fā)生，

43、班主任要細(xì)心常吩咐，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教育牢記在心，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，結(jié)果自然會(huì)降低小學(xué)生發(fā)生事故的概率。班主任可利用班會(huì)課開展“交通平安在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通學(xué)問講座”一系列豐富多樣的教化活動(dòng)，更能影響小學(xué)生的思想行為。 同時(shí)，班主任要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的平安防范措施。平安工作，要深化人心，落實(shí)到位。平安工作，要每天講，到處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任千萬不能遺忘平安工作。通過多種方式，把平安風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有平安意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的平安工作才算做到家。 二、多防范 平安工

44、作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)，書寫平安標(biāo)語，危急處設(shè)置警示牌，班級辦平安專欄，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平安、法制學(xué)問等。班級開展?fàn)幃?dāng)“平安星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，通過不同形式讓平安意識(shí)“隨風(fēng)潛入心，潤人細(xì)無聲”。 班主任應(yīng)當(dāng)做到以預(yù)防為主，強(qiáng)化防范措施。平常教化學(xué)生不到危急區(qū)去活動(dòng)和玩耍，嚴(yán)禁玩火，嚴(yán)防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì)。教化好學(xué)生嚴(yán)格按管理制度用電、用水，不準(zhǔn)學(xué)生隨意觸動(dòng)電器。 讓學(xué)生明白狹窄走道或樓梯中行走時(shí)，不得擁擠，必需有序上下樓，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。 要做好防溺工作。禁止學(xué)生擅自到深水中洗澡、游泳。要特殊重視教化學(xué)生駕馭溺水救援的基本技能

45、。教化好學(xué)生不買過期、變質(zhì)食品。重視傳染病的防治與管理工作，發(fā)覺患傳染病的學(xué)生，應(yīng)馬上與其家庭聯(lián)系，實(shí)行有效隔離措施，防止傳染病擴(kuò)散。 教化學(xué)生留意校外交通平安，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)教化，增加學(xué)生交通平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力，提倡步行上學(xué)，切實(shí)削減交通事故。等等，全部這些，班主任在日常工作中強(qiáng)化了防范措施，平安事故自然就少發(fā)生了。 三、細(xì)管理 平安工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必需細(xì)管理。班主任工作，其中平安工作的細(xì)致教化管理是最重要的一環(huán)。平安工作無小事，平安責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明

46、，許多平安事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任就要擅長空檔的管理，細(xì)致入微的管理。這樣也好削減平安事故的發(fā)生。 四、巧溝通 班主任，不僅要上傳下達(dá)，而且要擅長溝通，奇妙溝通。我認(rèn)為班主任的溝通應(yīng)是多方面的，學(xué)生與學(xué)生有沖突，班主任要溝通心靈，消退隔閡，特殊是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，肯定要溝通在先，消退隱患，化干戈為玉帛。班主任還要溝通科任老師齊抓共管。班級平安工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，實(shí)行有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任還要溝通家長、社會(huì)等各個(gè)方面，讓全社會(huì)都來關(guān)切和支持學(xué)校及班級的平安教

47、化工作。只有這樣，我們才能平安到家，平安到位。 總之，王國強(qiáng)主任的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的班主任工作中，我肯定會(huì)把平安工作作為重中之重來抓，做好每個(gè)學(xué)生的平安教化工作。 2022暑期老師培訓(xùn)總結(jié) 篇12 根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一部署和要求，在中心校的具體支配、細(xì)心組織以及全體老師的主動(dòng)參加協(xié)作下，為期一周的老師暑期培訓(xùn)圓滿結(jié)束。這次培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)與分組培訓(xùn)相結(jié)合的形式，緊緊圍繞課標(biāo)學(xué)習(xí)、學(xué)問樹繪制及解說，制定安排、細(xì)心備課這幾方面內(nèi)容，突出溝通切磋與互補(bǔ)優(yōu)化，致力現(xiàn)狀改觀和訓(xùn)后提高，力求服務(wù)老師課堂教學(xué)實(shí)踐，收效顯著?？梢哉f是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)氛圍，扎扎實(shí)實(shí)搞培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)求提高，真真實(shí)切謀發(fā)展。 一、

48、統(tǒng)一思想，提高相識(shí) 為了把這次培訓(xùn)工作做的更好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)安排，宣布了有關(guān)培訓(xùn)要求。為確保本次培訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)校還制定了培訓(xùn)作息時(shí)辰表（培訓(xùn)期間的作息時(shí)間為上午8001130，下午300600）、培訓(xùn)日程支配和嚴(yán)格的考勤制度。 在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上，中心校張主任做了動(dòng)員講話解放思想轉(zhuǎn)換思維全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)校還組織全體老師仔細(xì)聽取優(yōu)秀老師劉亞琴、聶先萍、潘俊聰?shù)任迦说拈啔v介紹。這次培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，使全體老師認(rèn)清了形勢，增加了危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了提高自身素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的信念。 二、周密部署，細(xì)心支配 1、繪制學(xué)問結(jié)構(gòu)圖 在繪制學(xué)問結(jié)構(gòu)圖時(shí)，我校采納骨干老師

49、杜小佩、田海娥、關(guān)楠等典型引路的方式，讓老師熟識(shí)教材，駕馭教材，把握教材的重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、編排體系；在探討教材的基礎(chǔ)上，繪制出所任學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)圖。全部學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，必需附解說材料。全體老師共繪制學(xué)問結(jié)構(gòu)圖101余幅，表現(xiàn)突出的有杜小佩、許紅娜、趙娟花等。 2、學(xué)習(xí)課標(biāo) 8月23日上午，學(xué)校分語、數(shù)、英三組仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，并具體做了記錄。另外，根據(jù)中心校張主任要求，把新課標(biāo)中與自己所任教的學(xué)科、學(xué)段相關(guān)的詳細(xì)要求摘抄在教案本的首頁上。 3、制定安排，細(xì)心備課 依據(jù)支配，在最終兩天，學(xué)校組織老師仔細(xì)制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)安排，教學(xué)安排內(nèi)容要詳實(shí)，措施要詳細(xì)，要有詳細(xì)的時(shí)間、內(nèi)容支配。細(xì)心備課，儲(chǔ)備一周教案。最終，經(jīng)過教育處檢查，全體老師都能保質(zhì)保量完成任務(wù)，其中田海娥、張紅霞、劉亞琴、張瑜娜等幾位老師教案數(shù)量足、內(nèi)容詳、好用性強(qiáng)。 三、強(qiáng)化考核，注意實(shí)效 老師暑期培訓(xùn)我們實(shí)行了集中學(xué)習(xí)和老師自學(xué)相結(jié)合的方法。集中培訓(xùn)時(shí)嚴(yán)格考勤，堅(jiān)持每天簽到兩次，并要求老師仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)結(jié)束后收交了老師的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)問樹及解說材料、教案本、教學(xué)安排等，學(xué)校組織了有關(guān)人員進(jìn)行了嚴(yán)格地檢查和考核，考核結(jié)果納入了老師的業(yè)務(wù)檔案。 總之，在暑期中我們扎實(shí)開展了老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和