2022春季部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、2021 春部新教年 級(jí)文教方2022季部八年級(jí)冊(cè) 語(yǔ)文教學(xué)方案一、教學(xué)簡(jiǎn)析一教材分析 本冊(cè)教材為共分為六個(gè)單元第一 單 : 閱讀課文或表現(xiàn)各地風(fēng)土人，或展示傳統(tǒng)文化習(xí) 俗。寫(xiě)作：學(xué)習(xí)仿寫(xiě)口語(yǔ)交際：應(yīng)對(duì)。第二單元課文都 是闡釋事理的說(shuō)明文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng) 域，表達(dá)了求真、嚴(yán)的科學(xué)精神。寫(xiě)作：說(shuō)明的順序。 綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低生活。第三單元是誦讀古詩(shī)文，有 的記事，有的記游，的抒情。閱讀這些詩(shī)文，能夠讓我 們了解古人的思想、趣，感受他們的智慧，受到美的熏 陶和感受 寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)讀后感 綜合性學(xué)習(xí)： 古詩(shī)苑漫步。 第四單元：活動(dòng)探究任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞，任務(wù)二撰寫(xiě)演 講稿，任務(wù)三舉辦演比賽。第

2、五單元：本單元所選的課 文都是游記，通過(guò)記游覽見(jiàn)聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人 文勝跡，抒發(fā)作者的思。寫(xiě)作：學(xué)寫(xiě)游記。口語(yǔ)交際： 即席講話。第六單元古詩(shī)文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。有 對(duì)精神自由的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)生活、理想社會(huì)的期望，有 “不平那么鳴的吶，有對(duì)民生疾苦的同情。寫(xiě)作：學(xué) 寫(xiě)故事。綜合性學(xué)習(xí)以和為貴。另外，在第三單元安了名著導(dǎo)讀 雷家書(shū) ? ，六 單元安排了名著導(dǎo)讀 ? 鋼鐵是怎樣成的 ? 在第三、六 元后安排了八首課外詩(shī)詞誦讀。2二學(xué)情分析：經(jīng)上學(xué)期的學(xué)習(xí)錘煉，八年級(jí)學(xué)生對(duì) 語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識(shí)能大膽嘗試和探究問(wèn)題開(kāi)放 性的問(wèn)題有自己的獨(dú)見(jiàn)解 ，讀理解和寫(xiě)作能力有所提 高但是也有局部學(xué)缺乏學(xué)

3、習(xí)語(yǔ)文的興趣語(yǔ)文積累較少， 閱讀面狹窄學(xué)生語(yǔ)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重個(gè)別學(xué)生常用漢 字都不能認(rèn)識(shí)三分之是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)值得關(guān)注的重 要問(wèn)題。二、教育教學(xué)目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè) 維度，我將本學(xué)期教的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下幾點(diǎn)：1、知識(shí)積累運(yùn)用掌握八年級(jí)下冊(cè)文所要識(shí) 記的生字字音、字形字義。 2能默寫(xiě)教材要求誦 的古詩(shī)文。2 閱讀教學(xué)：第一單元：要注意體會(huì)作者是何根據(jù) 需要綜合運(yùn)用多種表方式的；還要注意感受作者寄寓的情 思，品味作品中富于現(xiàn)力的語(yǔ)言。第二單元要注意理文章的說(shuō)明順序篩選主要信息， 讀懂文章闡述的事理學(xué)習(xí)分析推理的根本方法，善于發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、思考問(wèn)題、質(zhì)問(wèn)題，激發(fā)科學(xué)探究

4、的興趣第三單元：借助注釋工具書(shū)整體感知內(nèi)容大意，反 復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的富內(nèi)涵，品味精美的語(yǔ)言，并積累 一些常用的文言詞語(yǔ)第四單元：跟隨演講，走入演講的現(xiàn)場(chǎng)，去感受他們 不同的風(fēng)格，汲取自需要的營(yíng)養(yǎng)。在此根底上，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)347 講究技術(shù)，更要講究藝術(shù)，要用藝術(shù)的教設(shè)計(jì)優(yōu)化 自己的教學(xué)。進(jìn)一步好五個(gè)優(yōu)1 優(yōu)化教材研2 化課文利3優(yōu)化思路排4化主問(wèn)設(shè)計(jì) 5 優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。8、實(shí)行培輔困，面向全體學(xué)生。9 鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，開(kāi)闊視野，積累好好句。結(jié) 合教材單元主題，進(jìn)作文寫(xiě)作專(zhuān)題訓(xùn)練。四、輔導(dǎo)方案一培優(yōu)方案培優(yōu)目標(biāo)引導(dǎo)優(yōu)生掌握科學(xué)的習(xí)方法， 提高優(yōu)生的知識(shí)積累、 閱讀理解和寫(xiě)作能力讓優(yōu)生在大量的實(shí)踐

5、活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí) 運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。具體措施1 關(guān) 注 每 個(gè) 細(xì) 節(jié) ， 培 養(yǎng) 優(yōu) 生 良 好 學(xué) 習(xí) 慣 、對(duì)優(yōu)生當(dāng)增加讀寫(xiě)難度，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培學(xué) 生靈活的思維及開(kāi)展種能力為目標(biāo)并安排課外作品閱 讀，不斷提高閱讀和作能力。3 班級(jí)內(nèi)建立優(yōu)生的學(xué)習(xí)檔案，建立學(xué)生成記錄袋， 抓好培優(yōu)生的綜合素評(píng)價(jià)。培優(yōu)名單：二、學(xué)困生輔導(dǎo)案輔導(dǎo)目標(biāo)5培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助 學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心具體措施、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā) 學(xué)困生好奇心和求知。、組織優(yōu)與學(xué)困生開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。、課堂上創(chuàng)時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法來(lái)影響學(xué)困。 引導(dǎo)學(xué)困生多讀多寫(xiě)班級(jí)內(nèi)建學(xué)困生的學(xué)習(xí)

6、檔案建立學(xué)困生成長(zhǎng)記錄， 抓好學(xué)困生的綜合素評(píng)價(jià)。學(xué)困生輔導(dǎo)名單：五、教學(xué)進(jìn)度：周次一二教學(xué)內(nèi)容檢查并訂正寒假作業(yè) 、戲 2、回延安 安塞腰鼓 4燈籠教時(shí)3 、2、2、1三寫(xiě)作： 學(xué)習(xí)仿寫(xiě)口語(yǔ)交際：應(yīng)對(duì)復(fù) 2、1四五習(xí)第一單元第一單元測(cè)試及講評(píng)5、大自然的言 6、阿西莫夫短文兩篇 7、 2、2六大雁歸來(lái) 8、時(shí)間的印寫(xiě)作：說(shuō)明的順序12、2七綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低生活9、桃花源 小石記 核舟記612、2、1八12、?經(jīng)二首寫(xiě)作：學(xué)寫(xiě)讀后感2、2名著導(dǎo)讀：?傅雷家書(shū) ?：選擇性閱讀1九十復(fù)習(xí)3單元期中考試及評(píng)試 卷13、最后一次講演 14、應(yīng)有格物知精神 2 2十一15 一生的重要抉擇復(fù)13-15課 十二16 、 慶 祝 奧 匹 克 運(yùn) 動(dòng) 復(fù) 興 25 周 年 2、2 寫(xiě)作：撰寫(xiě)演講稿17、壺口瀑布 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬 2、十三19、登勃朗峰 20、一滴水經(jīng)麗江 1、1