大班數(shù)學(xué)看圖列算式教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)看圖列算式教案反思1、大班數(shù)學(xué)看圖列算式教案反思 目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié)、數(shù)量關(guān)系及得數(shù)，初步把握應(yīng)用。 2. 理解加法交換率與加減的互逆關(guān)系。 3. 知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4 提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 預(yù)備：圖片、算式卡片。幼兒畫冊(第三冊P.55)過程： 1. 引導(dǎo)幼兒看圖并說出圖意及數(shù)量關(guān)系。 出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙?又來了幾只? 這幅圖的問題可以用加法算呢?還是減法。怎么列式? 2. 用一樣方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖片并說出數(shù)量關(guān)系。 3. 讓幼兒自由結(jié)伴選圖，相互說題意并列算式。 教師指導(dǎo)不會提

2、出問題的幼兒，先讓他們和教師一起說題意提問題，幫忙他們把握應(yīng)用題的句式構(gòu)造，而后逐步讓他們自己把握學(xué)著自己編應(yīng)用題。 4. 分組操作。 (1)看圖列算式(見幼兒畫冊)。鼓舞幼兒看清圖意。 (2)三個數(shù)擺算式，提示幼兒擺一道，記一記，讀一讀。 (3)算式接龍，將得數(shù)接在后面。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。 2、大班數(shù)學(xué)看圖列算式教案反思 目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié)、數(shù)量關(guān)系及得數(shù)，初步把握應(yīng)用。 2. 理解加法交換率與加減的

3、互逆關(guān)系。 3. 知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4 提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 預(yù)備：圖片、算式卡片。幼兒畫冊(第三冊P.55)過程： 1. 引導(dǎo)幼兒看圖并說出圖意及數(shù)量關(guān)系。 出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙?又來了幾只? 這幅圖的問題可以用加法算呢?還是減法。怎么列式? 2. 用一樣方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖片并說出數(shù)量關(guān)系。 3. 讓幼兒自由結(jié)伴選圖，相互說題意并列算式。 教師指導(dǎo)不會提出問題的幼兒，先讓他們和教師一起說題意提問題，幫忙他們把握應(yīng)用題的句式構(gòu)造，而后逐步讓他們自己把握學(xué)著自己編應(yīng)用題。 4. 分組操作。 (1)看圖列算式

4、(見幼兒畫冊)。鼓舞幼兒看清圖意。 (2)三個數(shù)擺算式，提示幼兒擺一道，記一記，讀一讀。 (3)算式接龍，將得數(shù)接在后面。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。 3、大班數(shù)學(xué)看圖列算式教案 活動目標(biāo)： 1.觀看理解圖片內(nèi)容，嘗試編題并列出相應(yīng)的加法算式。 2.幼兒會依據(jù)圖片用三句話講出圖意，學(xué)習(xí)看圖列應(yīng)用題。 3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動預(yù)備： 課件、幼兒

5、畫冊第3冊第55頁。 活動重難點(diǎn)： 用三句話講出題意，嘗試用原來有幾只、又來了幾只、一共有幾只完整敘述。 活動過程： 1.碰球嬉戲，復(fù)習(xí)6、8的分解組成。 師：小朋友們，我們一起來復(fù)習(xí)一下8的組成。 教師：“嘿嘿，我的1球碰幾球?”(嘿嘿，你的1球碰7球。) 2.引導(dǎo)幼兒看圖說出圖意及數(shù)量關(guān)系。 出示圖片一，提問： 原來草地上有幾只小雞?可以用數(shù)字幾來表示?又走來了幾只小雞?引導(dǎo)幼兒嘗試用“一共”來提問。我們一起來說一說現(xiàn)在草地上一共有幾只小雞呢? 教師分析：(結(jié)合圖)這道題叫應(yīng)用題，在這道應(yīng)用題中，必需要有兩個已經(jīng)知道的條件，這兩個條件是：原來草地上有2只小雞以及又走來了4只小雞是已經(jīng)知道的

6、條件，最終還要提出一個問題，一共有幾只小雞呢? 教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍” 教師：那怎么來列算式呢?請一個小朋友來試一試。 (幼兒列算式，教師出示2+4=6) 總結(jié)：我們一起說說這個加法算式中的每一個數(shù)字分別表示什么?(2表示原來草地上有2只小雞，4表示又走來了4只小雞，也就是2和4是已經(jīng)知道的條件; 6表示一共有6只小雞;用算式：2+4=6) 2+4=6 這道算式還可以說哪些事呢(引導(dǎo)幼兒仿照圖一的例句生活中其它關(guān)于4+2=6的事例)? 3.出示圖片二 教師：“圖上有什么?”(圖上有1只蝴蝶)可以用數(shù)字幾來表示?教師：又怎么樣?(又飛來了7只蝴蝶) 引導(dǎo)幼兒嘗試用“一共”來提問

7、。 教師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾只蝴蝶?) 教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍” 教師：誰來列算式?列出算式1+7=8。 4.教師點(diǎn)擊課間出示圖片三，引導(dǎo)幼兒觀看 教師：“池塘里有什么?”(池塘里有4只鴨子)可以用數(shù)字幾來表示?教師：又怎么樣?(又游來2只鴨子) 引導(dǎo)幼兒嘗試用“一共”來提問。 教師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾只鴨子?) 教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍” 教師：誰來列算式?(幼兒列算式，教師出示4+2=6) 5.給你一道算式題，你能編出應(yīng)用題嗎?(引導(dǎo)幼兒用提問的方式提出應(yīng)用題的問題)? 教師：請看圖片上的這道加法算式，剛剛小朋友們都學(xué)會了看圖編加法

8、應(yīng)用題，那你們能依據(jù)加法算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題嗎?和你的伙伴說一說，(2分鐘) 教師：誰想好了?(教師重復(fù))xx小朋友編的這道應(yīng)用題講了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有表示算式中的xx?(教師邊指圖邊講)說的真好表揚(yáng)他。 教師：還有誰想出了不一樣的?(請多位幼兒嘗試編應(yīng)用題并檢查訂正不正確的。) 6.教師指導(dǎo)不會提出問題的幼兒，先讓他們和教師一起說題意并提問，幫忙他們把握應(yīng)用題的句式構(gòu)造，而后逐步讓他們自己學(xué)著編應(yīng)用題。 7.我們的書上也有這樣的算式，我們一起來說一說，練習(xí)一下吧。 4、大班數(shù)學(xué)教案：看圖列算式 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：看圖列算式 活動目標(biāo) 1.幼兒會依

9、據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。 2.幼兒會依據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。 3.培育幼兒語言表達(dá)力量。 活動預(yù)備 1.課件-圖片若干張 2.活動的操作材料。 活動過程 一、導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。 (從413、1729、5665) 2.碰球嬉戲 復(fù)習(xí)9的分解組成。 二、綻開 1.依次出示圖片 教師啟發(fā)幼兒逐幅觀看圖片，并用自己的語言講出圖意。 例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個? 2.請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。 5-2=3 3.幼兒分組活動 (1)看花瓣顏色記錄。 (2)看算式寫答案。 (3)圓點(diǎn)涂色記錄。 (4)看圖填算式。 (5)看圖編應(yīng)用題。 三、完畢 1、請各組

10、幼兒敘述活動結(jié)果。 2、活動評價(jià) 表揚(yáng)活動時(shí)遵守規(guī)章的幼兒。 5、大班數(shù)學(xué)活動算式寶寶找家教案反思 班級狀況： 本班幼兒活潑好動，思維活潑，對于新的事物特別感興趣，特殊喜愛嬉戲這種活動類型。數(shù)學(xué)圖形找家這次訓(xùn)練活動，采納的教學(xué)方法就是嬉戲形式的猜測活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在嬉戲中把握了對各種集合分類，充分進(jìn)展了幼兒的樂觀參加性和思維的靈敏性。 活動目的： 1、進(jìn)展思維的靈敏性及培育幼兒的合作力量。 2、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 活動重點(diǎn)： 在角色嬉戲和猜測活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的

11、結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，穩(wěn)固三維特征的概括。 活動預(yù)備： 幼兒預(yù)備：每2個幼兒人一套學(xué)具圖形找家 幼兒熟悉各種幾何圖形、把握10以內(nèi)的加減。 教師預(yù)備： 教師演用放大的一套。 活動過程： 在活動的開頭局部，教師以角色嬉戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，教師和小朋友做圖形找家的嬉戲，你們看，哪幾個小動物來做嬉戲了?教師逐一出示大象、小雞、小老鼠、小獅子。由于幼兒都是比擬卡通的形式，而且又是角色嬉戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的樂觀性和參加性。 接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。 教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同?教

12、師引導(dǎo)幼兒為圖形的外形、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來答復(fù)。教師通過這種顏色艷麗的圖片來吸引幼兒的留意力。 嬉戲開頭：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最終的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的留意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這局部用的是教師的放大的教具。 過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的嬉戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提示一遍幼兒四個小

13、動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這局部充分進(jìn)展了幼兒之間的合作精神。 最終進(jìn)展猜測活動復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真快樂!我們再來玩一個猜圖的嬉戲好不好?教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0 4 0 0=5(5號圖形)大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜測 活動幼兒特別感興趣，抓住了幼兒奇怪的心理特征，使幼兒思維高度集中。 活動反思： 中班幼兒的認(rèn)知力量、規(guī)律思維力量在不斷提高，他們不僅僅滿意于教師所教授的學(xué)問，他們更盼望通過自己的力量來得到證明。在

14、本次活動中，他們對操作比擬感興趣，在活動中，我深切地體會到： 一、教與學(xué) 我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際狀況，預(yù)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動中，加深了對二次分類的熟悉，我們幼兒按物體的一個特征分類已經(jīng)有了肯定的根底，但是今日的二次分類多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)的。我今日的重點(diǎn)主要是讓幼兒觀看分類底板，看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的練習(xí)，我供應(yīng)豐富的操作材料，為每個幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式的練習(xí)供應(yīng)條件。幼兒在動手操作、擺布材料的過程中，逐步體驗(yàn)抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充分的操作時(shí)間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探究去發(fā)覺問題，最終到達(dá)正確把握

15、學(xué)問的目的。同伴間的爭論，相互合作，能開拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒相互合作，相互學(xué)習(xí)，也很好地提高了幼兒探究活動的水平。 二、得與失 這次教學(xué)活動，能提起幼兒對活動的興趣是我最大的收獲。指南中指出，“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究力量”。教師應(yīng)當(dāng)做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引，今日的活動中，我以幼兒為主，讓孩子布滿興趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中仔細(xì)地學(xué)，在學(xué)中歡樂地玩，看著孩子臉上布滿“我會的”“我能行”的表情的時(shí)候，我特別欣慰。最終的練習(xí)環(huán)節(jié)有個別孩子還是沒有完成按標(biāo)記給圖形分類，我也沒有強(qiáng)求，在以后的區(qū)域活動中，孩子可以漸漸練習(xí)，逐步提高的。 本次教學(xué)活動，幼兒對圖形分類的理解給了

16、我意想不到的驚喜，也給我留下了進(jìn)一步的思索：我們將如何數(shù)學(xué)活動中讓幼兒思維更開闊更活潑地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動機(jī)制，產(chǎn)生樂觀體驗(yàn)，從而使幼兒更喜愛上數(shù)學(xué)課。 6、大班數(shù)學(xué)看圖填算式教案反思 活動目標(biāo)： 1、幼兒會依據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。 2、幼兒會依據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。 3、培育幼兒語言表達(dá)力量。 4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動預(yù)備：實(shí)物圖片若干張;分組活動的操作材料。 活動過程： 一、開頭局部： 1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從413、1729、5665) 2、碰球嬉戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。 二、根本局部： 1、依次出示實(shí)物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅