大班社會《共享快樂》教案含反思

1、 大班社會共享快樂教案含反思 【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒觀看錄像中有哪些歡樂的事情；有哪些不歡樂的事情？（錄像內(nèi)容：一個幼兒主動幫忙小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。小朋友在排隊洗手時相互擠小朋友在活動區(qū)里能友好合作大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了） 2、xx事情為什么是不歡樂的？假如是你，你會怎么做？ 幼1：一個小朋友主動幫忙系鞋帶，他會很歡樂，由于他幫忙別人做好事了，所以會很歡樂。 幼2：洗手時應(yīng)排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不快樂。 幼3：我們都會說：“對不起、沒關(guān)系”就會很歡樂。 評析：綱要中指出“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想

2、法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物和過程，進展語言表達力量和思維力量”。幼兒依據(jù)自己的生活閱歷對所看的錄像內(nèi)容具有肯定的推斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。 3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不歡樂的事情？我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決？在此我們會使用哪些禮貌用語。 （師提示：假如你想玩別人東西時，應(yīng)當(dāng)怎樣做、怎樣說） 評析：幼兒依據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感閱歷，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。 引出下一環(huán)節(jié) 師：“今日活動室里開設(shè)了很多活動區(qū)域，想一想應(yīng)當(dāng)怎樣與小伙伴一起玩?！?四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗： 幼兒自由結(jié)伴

3、，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕獲有價值的進展錄像。 評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的歡樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參加活動。 五、播放剛剛幼兒嬉戲?qū)崨r錄像，再次爭論： 1、剛剛你們是怎么玩的？你們喜愛和誰在一起？歡樂嗎？為什么？ 2、幼兒情景表演 應(yīng)對措施：假如幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。 （1）體驗想玩別人的東西時，應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 小結(jié)：假如要別人東西玩，可以有許多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是歡樂的，又會有許多朋友。 （2）想借東西時，應(yīng)當(dāng)怎樣說？ 小結(jié)：假如想像別人借東西，必需說一些禮貌的話，這樣別人才會快

4、樂的給你使用。 （3）別人遇到困難了，你觀察后會怎樣做？(仿照一些交往的方法,如禮貌用語等) 小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，你主動地幫忙別人，不僅會給對方帶去歡樂，同時你自己也會很快了。 評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人歡樂的同時自己也會感受歡樂。 活動延長： 展現(xiàn)“歡樂屋”墻飾 師小結(jié)：每個人每天都會有一些歡樂的事情，假如你的歡樂也會給別人帶來歡樂，那么，你將會得到一顆歡樂星放到歡樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧! 教學(xué)反思： 勝利之處： 1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊學(xué)問閱歷之間的沖突 2、活動設(shè)

5、計清楚，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)綻開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。3、努力領(lǐng)悟綱要精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氣氛，讓幼兒樂觀的、大膽的表達自己的情感。4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地進展敘述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的樂觀性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。 5、能夠突出重點，突破難點。 缺乏之處： 幼兒的語言表述力量不是很好，局部孩子不能說完整話；在最終一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即賜予的命題有些多），孩子們的想象力和制造力沒有充分的發(fā)揮出來。 總之，通過活動的教學(xué)，既有勝利的收獲，也有缺乏。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛速樂，盡情的