大班社會領(lǐng)域有問題自己解決教案

1、 大班社會領(lǐng)域有問題自己解決教案1、大班社會領(lǐng)域有問題自己解決教案 活動目標(biāo)： 讓幼兒獨(dú)立地想方法，解決活動中產(chǎn)生的小糾紛，小問題。 活動預(yù)備： 1、行為習(xí)慣的電子幻燈 2、教師將行為習(xí)慣中怎么辦?中的內(nèi)容以及班級的幼兒在嬉戲中發(fā)生的沖突寫成紙條，分成必答題和搶答題兩局部。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、將幼兒分成若干組，開展答題競賽。 2、幼兒選擇最感興趣的話題，來綻開爭論。 3、情境表演，每組幼兒選擇行為習(xí)慣中的一項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)展表演。 2、大班社會領(lǐng)域有問題自己解決教案 活動目標(biāo)： 讓幼兒獨(dú)立地想方法，解決活動中產(chǎn)生的小糾紛，小問題。 活動預(yù)備： 1、行為習(xí)慣的電子幻燈 2、教師將行為習(xí)慣中怎么辦?中的內(nèi)

2、容以及班級的幼兒在嬉戲中發(fā)生的沖突寫成紙條，分成必答題和搶答題兩局部。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、將幼兒分成若干組，開展答題競賽。 2、幼兒選擇最感興趣的話題，來綻開爭論。 3、情境表演，每組幼兒選擇行為習(xí)慣中的一項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)展表演。 3、大班社會領(lǐng)域合理配餐教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解不同食物有不同的養(yǎng)分，人的身體需要多種養(yǎng)分。 2、初步學(xué)會合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。 3、體驗(yàn)幫忙他人的歡樂心情，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做。 4、增加思維的敏捷性。 活動預(yù)備： 學(xué)習(xí)包活動過程： 1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。 2、幼兒自選食物

3、配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。 3、幼兒相互介紹自己的配餐，共同爭論合理配餐的方法。 提出問題：誰配的飯菜最有養(yǎng)分?為什么? 4、幼兒調(diào)整配餐。請幼兒觀看自己的配餐少了什么，多了什么。幼兒再次自選食物進(jìn)展配餐。幼兒觀看同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。 【活動反思】 現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，父母在給他們供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比方說：偏食、挑食等，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今日的幼兒就是明天的人才，假如我們的國民身體素養(yǎng)不好，那么在良好的訓(xùn)練都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素養(yǎng)的養(yǎng)成是我們每一個幼

4、兒教師的責(zé)任。 4、大班社會領(lǐng)域歡樂口袋教案反思 活動目標(biāo)： 1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動物們的歡樂。 2、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，樂觀面對生活的良好的共性品質(zhì)。 3、能有意識地去查找平凡生活中的歡樂，遇到困難或不快樂時想一些快樂的事情，讓自己變得歡樂起來。 活動重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氣氛，通過活動體驗(yàn)快樂歡樂。 活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解共享的含義，與他人共同共享歡樂。 活動預(yù)備：大口袋、歡樂口袋課件、繪畫工具等 活動過程： 1、導(dǎo)入活動：歡樂拍手歌 (1)小朋友們你們覺得歡樂嗎?教師也覺得歡樂。今日教師給大家?guī)砹艘患婷畹臇|西，你們看看這是什么? (2)教師出示口袋師：小朋友們

5、你們見到的口袋是用來干什么的? 師：教師的口袋可不一樣，這是一個歡樂的口袋，你們想知道這個歡樂的口袋發(fā)生了什么事情嗎? 2、觀看PPT課件 (1)分段提問：“歡樂口袋有什么作用?”“小動物對著歡樂口袋說了些什么歡樂的事?”“教師也想聽聽，你有什么歡樂的事情呢?” “森林著火了，小動物們心情怎樣?我們看到這樣的事情，心情怎樣?”“是什么讓小動物們又重新歡樂起來的?”“我們假如遇到不歡樂的事情怎么辦?”“別人不歡樂的時候，我們可以怎么做?” (2)小結(jié)：無論遇到什么事情，我們都要樂觀樂觀的面對生活，要保持歡樂的心情，把歡樂與好朋友一起共享，幫忙不歡樂的人歡樂起來。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會變

6、得特別美妙。 3、共享歡樂鼓舞幼兒與小伙伴相互說一說近期自己歡樂的事情。 4、嬉戲： 把歡樂告知口袋請幼兒將歡樂大聲告知口袋。 5、繪畫歡樂 (1)我知道還有更多的小朋友想要表達(dá)自己的歡樂，現(xiàn)在就讓我們一起動手把歡樂的事情畫在紙上吧! (2)把作品裝進(jìn)自己的歡樂口袋。 (3)歡樂屬于每一個人，歡樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要常常保持歡樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和教師、小朋友們一起嬉戲，讓我們一起來發(fā)覺歡樂、共享歡樂。 6、活動延長帶著小朋友們?nèi)ナ占嗟臍g樂，將歡樂口袋填得滿滿的。 活動反思： 歡樂口袋是一次極具趣味性的社會教學(xué)活動，我認(rèn)為歡樂口袋非常符合大班幼兒的年

7、齡段，又有鮮亮的情感主題找歡樂。 通過這個布滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物歡樂的“奇妙口袋”，不但讓小動物們布滿友愛、歡樂，還能幫忙小動物們克制困難、重新找回歡樂，它生動、好玩、布滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂畢竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動中的各個好玩的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受歡樂的感覺。幼兒觀賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際閱歷，來感知?dú)g樂，查找歡樂并共享歡樂。 活動中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對“歡樂口袋”產(chǎn)生深厚的興趣，有了肯定的具象熟悉，然后又運(yùn)用活敏捷現(xiàn)的電腦多媒體課件和

8、層層遞進(jìn)地提問幫忙幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒觀賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式，讓幼兒與同伴共享歡樂。這樣便順?biāo)浦鄣剡^渡到嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實(shí)物“歡樂口袋”說說自己的歡樂，這時幼兒便說出了很多令人意想不到的，豐富多樣的歡樂事兒，突出了本次活動的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會用多種方式表達(dá)歡樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平常家長們總是盡自己的一切力量，滿意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到歡樂,通過這堂課讓幼兒明白歡樂的重要性，懂得查找自己身邊的歡樂，發(fā)覺自己生活中的點(diǎn)滴歡樂，并與他人共享自己

9、的歡樂，讓幼兒理解共享的含義，以及與他人共同共享歡樂，這才是真正意義上的歡樂，從而突破了活動的難點(diǎn)。 附：故事歡樂口袋 森林里，住著一群得意的小動物，他們每天都在一起勞動、嬉戲，個個都是要好的朋友。 這天，小猴在河邊發(fā)覺了一個奇妙的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是歡樂。只要你把自己的歡樂對著口袋說出來，你的歡樂就會被裝進(jìn)去。這口袋太奇妙了! 小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈競賽中得了第一名，我的心里呀，真歡樂?！毙∏嗤芴诉^來，對著口袋說“我在稻田里捉了很多很多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真歡樂?！毙▲B飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好

10、孩子，我的心里呀，真歡樂?！毙∠笞吡诉^來，對著口袋說：“我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子，觀察山羊爺爺住進(jìn)了新居子，我的心里呀，真歡樂?！毙∝i也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得英勇了，我心里可真歡樂。”聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多歡樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說：“你們說了這么多歡樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真歡樂!” 日子一每天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了很多很多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難受。小猴

11、突然想起一樣?xùn)|西，那就是歡樂口袋!小猴飛速地取出歡樂口袋，靜靜地解開了口袋上的繩子。啊!驚奇的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上漸漸露出了笑容。小象站起來說：“大家別難受了，以前我們的生活多么歡樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新居子，我們還會和以前一樣生活得快歡樂樂?！薄皩?，對!”小伙伴們一齊同意，它們立刻動手蓋新居子。過了幾天新居子蓋好了，它們又開頭種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加美麗了。 現(xiàn)在，這些得意的小動物仍舊相親相愛地生活在一起，那個歡樂口袋又變得鼓鼓的。由于小動物們每天都有歡樂的事情對它講哪! 5、大班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)地球娃娃怎么了教案 設(shè)計(jì)意圖： 地球是人類和動植物生存的

12、家園，愛護(hù)地球、愛惜環(huán)境是大家關(guān)注的話題，而現(xiàn)在我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識薄弱，而綱要中也明確指出：訓(xùn)練幼兒愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。有初步的環(huán)保意識，所以對幼兒進(jìn)展熟悉和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的訓(xùn)練是一件刻不容緩的事情。 我們班的孩子絕大局部是來自農(nóng)村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識較淡薄，肯定程度上影響了孩子樹立較強(qiáng)的環(huán)保觀念。針對這樣的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這個活動，從幼兒生活閱歷及理解力量動身，運(yùn)用情景和圖片結(jié)合的方式讓幼兒從各個角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛惜環(huán)境，愛護(hù)地球應(yīng)當(dāng)從我做起。 一、活動目標(biāo)：

13、1、幫忙幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道愛惜地球，愛護(hù)環(huán)境的重要性。 2、激發(fā)幼兒自覺地愛惜地球，愛護(hù)環(huán)境的情感，并學(xué)習(xí)呼吁他人愛惜環(huán)境。 3、鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，熬煉幼兒的語言表達(dá)力量。 二、活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導(dǎo)幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。 難點(diǎn)：通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)從自律到他律，并清晰的表達(dá)自己的想法。 三、活動預(yù)備： 1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。 2、幼兒預(yù)備：情景劇表演，小品三句半表演。 四、活動過程： 以簡潔的手指律動讓幼兒進(jìn)入上課的狀態(tài)，組織好幼兒。 (一)以談話的方式導(dǎo)入活動。 1、

14、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁教師住在哪嗎?“ -幼兒回答下列問題。 2、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?“(教師手在空中畫圓，幼兒答復(fù))-引出主題-地球。 (二)根本局部 1、(出示圖片)采納操作法在黑板上擺放圖片，敘述情節(jié)。 2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了?-幼兒猜想答復(fù)。 師：“小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從快樂變成了難過?“ 3、情景表演 請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒協(xié)作表演情景。(到地球娃娃難過的緣由時暫停表演。) 提問：地球娃娃為什么難過了? 4、播放環(huán)境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。

15、提問：“這是什么污染?它會造成怎樣的后果?“ 5、師：“我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓地球娃娃變快樂呢?你有什么好方法?“ -小結(jié)幼兒的方法。 6、呼吁別人愛惜環(huán)境 師：“當(dāng)你看到別人亂丟垃圾時你怎么辦?你會怎樣和他說要愛護(hù)環(huán)境呢?“(現(xiàn)場模擬情景考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變力量和語言表達(dá)力量。) -幼兒發(fā)表自己的想法。 7、教師小結(jié)：訓(xùn)練幼兒愛護(hù)環(huán)境應(yīng)從自己做起，并呼吁身邊的人一起愛護(hù)環(huán)境 (三)完畢局部 以環(huán)保小品“三句半“完畢本次活動，引導(dǎo)幼兒從自身做起愛護(hù)環(huán)境，并宣傳呼吁大家一起參加環(huán)保。 五、活動延長 1、繪畫活動：以“我愛地球“、“我心中的家“等為主題讓幼兒進(jìn)展繪畫活動。增加幼兒愛惜地球，愛護(hù)環(huán)境的意識。 2、組織家長和孩子參加環(huán)保志愿者的活動，讓幼兒通過參加活動的確體驗(yàn)環(huán)保的樂趣，同時也增進(jìn)了親子之間的良好關(guān)系。 6、小班社會領(lǐng)域與