大班數(shù)學(xué)繪本蜘蛛和糖果店教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)繪本蜘蛛和糖果店教案反思1、大班數(shù)學(xué)繪本蜘蛛和糖果店教案反思 設(shè)計(jì)意圖 蜘蛛和糖果店是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動時，我把這個繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫忙幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時鼓舞孩子依據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜測，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂趣。 活動目標(biāo) 1.在觀看

2、、比擬的根底上，幼兒進(jìn)展大膽進(jìn)展推理與猜測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。 2.情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備 自制PPT、人手一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮。 活動過程 情景激趣：幼兒說說自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 一、引發(fā)聽故事的興趣 1.這是一家什么店? 2.今日我要給大家講一個好玩的故事叫糖果店的隱秘 大膽猜想：從生活中的事情動身，以繪本為主線，讓幼兒在已有的閱歷上，邊看邊推理，邊猜測邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過觀看到進(jìn)展推理到進(jìn)展猜測，的這個思維力量。 二、聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖 1.咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。 提問： 你們同意蜘蛛的猜想

3、嗎?從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖?都記錄了什么? 2.東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。 提問：冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?這次他可能會買什么糖? 3.洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。 提問： 洋洋買過幾種糖?他怎么來過5次，只買了4種糖?這次可能會買什么糖?(幼兒操作記錄表) 小結(jié)：要觀看和多了解客人，把客人來過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)我們就能猜想出這個客人可能會喜愛吃什么糖。 觀看統(tǒng)計(jì)：利用表格，在已有的閱歷的根底上，讓幼兒進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，提升了幼兒的力量。 三、最受歡送的糖果 1.阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡送的呢? 2.出示“一周糖果銷售記錄表

4、”及“統(tǒng)計(jì)表”，引導(dǎo)幼兒觀看、理解。 3.幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡送的糖果。 小結(jié)：用這個表格我們立刻就可以找到了，阿姨特別感謝蜘蛛的幫助，尋常生活中我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法看來來他們喜愛的東西。 意料之外：通過讓幼兒猜不著這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解生活中也會有特別狀況的發(fā)生，會有意想不到的結(jié)果。 四、出乎意料的結(jié)局 1.小明來到糖果店，出示買糖記錄。 提問：小明可能會買什么糖?為什么?有其他的可能嗎? 小結(jié)：原來我們覺得很有可能的結(jié)果，也會發(fā)生意想不到的意外。 活動反思： 本次活動，教師利用PPT圖片導(dǎo)入。首先，讓孩子們看圖敘述“圖上有什么?”

5、孩子們能夠利用“有.有.還有的句型對自己所看到的糖果進(jìn)展自由敘述。教師在數(shù)學(xué)活動中能夠適當(dāng)?shù)淖プr機(jī)對幼兒的語言力量進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)。 在幼兒們熟悉了各種糖果以后，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放PPT一邊敘述故事，適當(dāng)提問，引出本次活動的重點(diǎn)內(nèi)容。即：依據(jù)已有的記錄表猜想接下來小朋友們會買的糖果?；顒又薪處煹奶釂柡喚?，具有針對性，孩子們能夠依據(jù)教師的提問以及教師出示的記錄表猜想小朋友接下來會買的糖果，并且講出自己猜想的理由。在活動中，孩子們體驗(yàn)到了正確猜想到小朋友們買的糖果時的快樂、勝利的喜悅心情，使得整個活動孩子們的樂觀性很高。最終，在教師的引導(dǎo)下小朋

6、友們進(jìn)展數(shù)學(xué)操作，即統(tǒng)計(jì)營業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容，使得孩子們對操作環(huán)節(jié)熟悉比擬清楚，最終的操作取得了很好的成績，絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。 數(shù)學(xué)活動原來是比擬枯燥乏味的，但是通過PPT以及好玩的故事情節(jié)，使得數(shù)學(xué)活動生動好玩，讓孩子們有興趣去學(xué)，真正的做到寓教于樂。 2、大班數(shù)學(xué)繪本活動蜘蛛和糖果店教案反思 設(shè)計(jì)意圖 蜘蛛和糖果店是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所

7、以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動時，我把這個繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫忙幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時鼓舞孩子依據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜測，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂趣。 活動目標(biāo) 1.在觀看、比擬的根底上，幼兒進(jìn)展大膽進(jìn)展推理與猜測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。 2.情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備 自制PPT、人手一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮。 活動過程 情景激趣：幼兒說說自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 一、引發(fā)聽故事的興趣 1.這是一家什么店? 2.今日我要給大家講一個

8、好玩的故事叫糖果店的隱秘 大膽猜想：從生活中的事情動身，以繪本為主線，讓幼兒在已有的閱歷上，邊看邊推理，邊猜測邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過觀看到進(jìn)展推理到進(jìn)展猜測，的這個思維力量。 二、聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖 1.咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。 提問： 你們同意蜘蛛的猜想嗎?從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖?都記錄了什么? 2.東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。 提問：冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?這次他可能會買什么糖? 3.洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。 提問： 洋洋買過幾種糖?他怎么來過5次，只買了4種糖?這次可能會買什么糖?(幼兒操作記錄表) 小結(jié)：要觀看和多了解客

9、人，把客人來過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)我們就能猜想出這個客人可能會喜愛吃什么糖。 觀看統(tǒng)計(jì)：利用表格，在已有的閱歷的根底上，讓幼兒進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，提升了幼兒的力量。 三、最受歡送的糖果 1.阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡送的呢? 2.出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計(jì)表”，引導(dǎo)幼兒觀看、理解。 3.幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡送的糖果。 小結(jié)：用這個表格我們立刻就可以找到了，阿姨特別感謝蜘蛛的幫助，尋常生活中我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法看來來他們喜愛的東西。 意料之外：通過讓幼兒猜不著這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解生活中也會有特別狀況

10、的發(fā)生，會有意想不到的結(jié)果。 四、出乎意料的結(jié)局 1.小明來到糖果店，出示買糖記錄。 提問：小明可能會買什么糖?為什么?有其他的可能嗎? 小結(jié)：原來我們覺得很有可能的結(jié)果，也會發(fā)生意想不到的意外。 活動反思： 本次活動，教師利用PPT圖片導(dǎo)入。首先，讓孩子們看圖敘述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有.有.還有的句型對自己所看到的糖果進(jìn)展自由敘述。教師在數(shù)學(xué)活動中能夠適當(dāng)?shù)淖プr機(jī)對幼兒的語言力量進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)。 在幼兒們熟悉了各種糖果以后，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放PPT一邊敘述故事，適當(dāng)提問，引出本次活動的重點(diǎn)內(nèi)容。即：依據(jù)已有的記錄表猜想接下來

11、小朋友們會買的糖果?；顒又薪處煹奶釂柡喚殻哂嗅槍π?，孩子們能夠依據(jù)教師的提問以及教師出示的記錄表猜想小朋友接下來會買的糖果，并且講出自己猜想的理由。在活動中，孩子們體驗(yàn)到了正確猜想到小朋友們買的糖果時的快樂、勝利的喜悅心情，使得整個活動孩子們的樂觀性很高。最終，在教師的引導(dǎo)下小朋友們進(jìn)展數(shù)學(xué)操作，即統(tǒng)計(jì)營業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容，使得孩子們對操作環(huán)節(jié)熟悉比擬清楚，最終的操作取得了很好的成績，絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。 數(shù)學(xué)活動原來是比擬枯燥乏味的，但是通過PPT以及好玩的故事情節(jié)，使得數(shù)學(xué)活動生動好玩，讓孩子們有興趣去學(xué)，真正的做到寓教于樂。 3、大

12、班數(shù)學(xué)蜘蛛和糖果店教案反思 活動目標(biāo)： 1、在觀看，比擬的根底上，幼兒大膽進(jìn)展推理與猜測，初步感知概率，建立統(tǒng)計(jì)的概念。 2、情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。 3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動預(yù)備： PPT課件 一手一張統(tǒng)計(jì)表 鉛筆 橡皮 活動過程： 一：引發(fā)幼兒聽故事的興趣 1、這是一家什么店? 2、今日我要給大家講一個好玩的故事蜘蛛和糖果店(讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 二：聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖 1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。 提問：你們同意蜘蛛的猜想嗎?從記錄中的哪里可以看出咪咪喜

13、愛吃棒棒糖?都記錄了什么? 2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。 提問：東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次要買什么糖? 3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。 提問：羊羊買過幾種糖?他來過店里5次，怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表) 小結(jié)：要觀看和多了解客人，把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來，通過統(tǒng)計(jì)我們可以猜想出這個客人可能喜愛會吃什么糖?(從生活中的故事動身，以繪本為 主線，讓幼兒在已有的閱歷上，邊看邊推理，邊猜測邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過觀看到進(jìn)展推理到驗(yàn)證猜測的思維力量) 三：最受歡送的糖果 1、阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡送呢? 2、出示“糖果

14、一周銷售記錄表“和“統(tǒng)計(jì)表“，引導(dǎo)幼兒觀看，理解。 3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡送的糖果。 小結(jié)：通過這個表格我們很快找到了最受歡送的糖果，阿姨特別感謝蜘蛛的幫助，尋常在生活中我們也可以通過這種方法幫忙身邊的朋友和爸爸媽媽，來統(tǒng)計(jì)看看他們喜愛的東西。 四：活動完畢 課程介紹： 它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和漂亮。 它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數(shù)學(xué)。年輕的媽媽們肯定困惑，怎么給講時間呢? 怎么讓孩子知道統(tǒng)

15、計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和局部、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最有用的數(shù)學(xué)學(xué)問數(shù)學(xué)概念，都完善隱藏在奇妙的故事里，讓孩子在感動的同時也翻開了心智。有美有暖有才智陪伴童年。 反思 蜘蛛和糖果店這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動時，我把這個故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想

16、顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫忙幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時鼓舞孩子依據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜測，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂趣。 在活動中我把活動重點(diǎn)定為以故事為主線，讓幼兒在已有的閱歷上，邊看邊推理，邊猜測邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過觀看到進(jìn)展推理到進(jìn)展猜測的這個思維力量。把活動難點(diǎn)定為 1.孩子在觀看中通過比擬推斷某件事情發(fā)生的可能性大小。 2.利用表格，在已有的閱歷的根底上，讓幼兒進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，提升了幼兒的力量。 在本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)興趣較深厚，回答下列問題也比擬樂觀，教師在設(shè)計(jì)這節(jié)課是考慮到幼兒的進(jìn)展，在第一個環(huán)節(jié)上我們設(shè)計(jì)成是小蜘蛛來敘述統(tǒng)計(jì)的方法，其次個環(huán)節(jié)

17、就設(shè)計(jì)成孩子和小蜘蛛一起來進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，在第三個環(huán)節(jié)是就脫手讓孩子自己敘述進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法讓孩子一步一步加深學(xué)習(xí)。缺乏的是在最終一個環(huán)節(jié)上我漏掉了敘述，直接讓孩子去操作，沒有向孩子交代清晰!在今后的教學(xué)活動中我會多注意孩子的自主學(xué)習(xí)，多讓孩子講訴，發(fā)揮他們主動學(xué)習(xí)的精神! 4、大班數(shù)學(xué)活動蜘蛛和糖果店教案反思 設(shè)計(jì)意圖蜘蛛和糖果店是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此

18、活動時，我把這個繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫忙幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時鼓舞孩子依據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜測，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂趣。 活動目標(biāo) 1.在觀看、比擬的根底上，幼兒進(jìn)展大膽進(jìn)展推理與猜測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。 2.情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣 3.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 4.愿意參加活動，體驗(yàn)勝利后的樂趣。 活動預(yù)備： 自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。 活動重點(diǎn)： 在觀看、比擬統(tǒng)計(jì)表的根底上，大膽推理與猜測生活中事物之間的關(guān)系。 活動難點(diǎn)初步感知概

19、率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。 審美元素蜘蛛和糖果店是一個繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)問，融于奇妙、悅耳、好玩的故事之中，使孩子們在漂亮的童話世界里，不知不覺地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)問。在好玩、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ妓鳌⑷ヌ骄?，并學(xué)會觀看生活、關(guān)懷四周的事物，逐步地培育了幼兒的分析、綜合力量。孩子們在感動的同時也翻開了心智，讓美與才智陪伴孩子們的童年。 活動過程： 一、情景激趣1.這兒有一家商店，看到了嗎?這家商店里有我喜愛的，有沒有你喜愛的商品啊?也有我喜愛的，說說你喜愛什么? 2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了，叫糖果

20、店3.糖果店里 還有個朋友呢，我們來看看好吧?(PPT)是誰啊，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么好玩的事兒呢? 二、聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里清掃衛(wèi)生，突然發(fā)覺角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛“可是蜘蛛特別喜愛糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫忙你，我能知道來店里的客人會買什么糖果?！?.你們信任蜘蛛的話嗎?為什么? 3.看看蜘蛛究竟有沒有這么大的本事。 咪咪買糖1.就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：“阿姨，您好我買糖“阿姨一眼就認(rèn)出了這個常常來糖果店光臨的小客人，阿姨招呼

21、道說：“咪咪，快進(jìn)來，買什么糖?“小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我始終在角落里觀看來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪確定會喜愛吃棒棒糖。 2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎? 3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖? 4.我們看看咪咪究竟選了什么糖?蜘蛛猜得對不對? 蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛依據(jù)這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎?不知道，我們再來看看。 冬冬買糖1.店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好!“他也特別有禮貌，阿姨招呼道：“冬冬呀，快來看看想買啥?“這時蜘蛛骨碌碌地

22、拿出冬冬的買糖記錄表2.請你們認(rèn)真看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，其次次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢? 3.這次冬冬來會買什么糖呢?為什么? 4.你們說的真好，喜愛吃的糖果肯定會連著買。 5.來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢? 讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊，! 洋洋買糖1.這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，哇，他來過好屢次哦!他來過幾次?一起告知我?guī)状?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，其次次買的是巧

23、克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。 2.認(rèn)真觀看這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎? 3.來看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，確定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫忙我們把他喜愛吃的糖果都猜對了。 5.那你們能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜愛吃的糖猜出來了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜愛的對嗎?你們的方法真好! 要觀看和多了解客人，把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)我們就能猜想出這個客人可能會喜愛吃什么糖，對不對，是不是這個方法? 菲菲買糖1.現(xiàn)在又

24、有客人了，咦，這次來了個小女孩，“菲菲你要買什么糖呀?“蜘蛛得意地說：“菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?感謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次?買過幾種糖啊?買過兩種糖，這次她會選棉花糖還是果凍? 2.我們一起認(rèn)真觀看一下記錄表，它有什么規(guī)律呢? 3.蜘蛛會為她選什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜愛的呀? 哦，原來兩樣她都喜愛吃的，那你們平常有沒有遇到過幾樣?xùn)|西都喜愛吃的時候，你會輪番買著吃的?你說說看。 4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪番買著吃的。 小明買糖1、看看最終來是的誰，“這里的糖真好吃，我又來買了?！鞍⒁绦南胄∶鲿I什么

25、糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個方法真簡潔，我也會，這次就我來猜猜小明會喜愛買什么糖吧?！拔覀円瞾聿虏驴春脝?那要請蜘蛛拿出什么東西呀? 2、喲，太簡潔了，一起來告知我他會買什么?都同意是糖嗎?我也覺得他會買糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。 3、快點(diǎn)快點(diǎn)，我們把糖預(yù)備好可以拿出來了，你看阿姨也這么猜的“小明確定會買糖“好，看小明買的什么糖? 4、啊?他買的什么糖啊?薄荷糖啊。為什么他每次都買糖，今日買了薄荷糖，怎么回事呀? 我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫忙媽媽去買的糖果。 孩子們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外，是不是呀! 三、最受歡送的糖果1.看來阿姨是離不開蜘

26、蛛的幫助了，阿姨歡送蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡送，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛說：“我可以幫忙你“2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡送呢? 我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的，星期一賣出的有三種糖果，星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告知我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎?等一下我為你們每人預(yù)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有很多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡送的糖果后面打勾。 3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫上數(shù)字6。 4.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上學(xué)號，然后開頭統(tǒng)計(jì)