小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)二年級(jí)上冊(cè)UnitMyFriends董鳳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My Friends教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：都江堰市光明團(tuán)結(jié)小學(xué) 董鳳Unit 3 My Friends 教學(xué)設(shè)計(jì)都江堰市光明團(tuán)結(jié)小學(xué) 【教學(xué)內(nèi)容分析】學(xué)會(huì)表示人物外貌特征的六個(gè)形容詞：big，tall，pretty，thin，short，handsome。借助圖片和所學(xué)過(guò)的句子對(duì)人物外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹：He is a boy. He is. She is a girl. She is.【學(xué)生學(xué)情分析】本單元主要是對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步有了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言基礎(chǔ)，并且具備一定的英語(yǔ)思維能力，能夠根據(jù)文本來(lái)簡(jiǎn)單表

2、達(dá)自己的觀點(diǎn)。在此階段，孩子們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也是十分濃厚，在教學(xué)中可抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展開(kāi)訓(xùn)練和拓展。通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，潛移默化的讓學(xué)生慢慢的理解，在“學(xué)”的過(guò)程中慢慢轉(zhuǎn)化為“習(xí)”。同時(shí)可通過(guò)圖文結(jié)合和感知的形式，幫助學(xué)生理解及記憶。對(duì)于學(xué)情分析，在文本設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)的難點(diǎn)有：。1、 學(xué)生對(duì)于新單詞的掌握程度，會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的操作。2、學(xué)生對(duì)于啟發(fā)式、討論性和拓展性問(wèn)題的反應(yīng)程度，有沒(méi)有足夠的語(yǔ)言積累，構(gòu)成語(yǔ)言支架?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】語(yǔ)言能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示人物外貌特征的六個(gè)形容詞：big，tall，pretty，thin，shor

3、t，handsome，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識(shí)別單詞。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)人物外貌特征的功能句：He/She is.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。能夠借助已學(xué)過(guò)的單詞及相應(yīng)的圖片感知字母i、j、k、l在單詞首時(shí)常見(jiàn)的發(fā)音，并嘗試在圖片和首字母的幫助下整體識(shí)別單詞。思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，建立良好人際關(guān)系。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察分析圖片能力。培養(yǎng)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的表演和模仿能力。文化品格目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子們激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)正能量的引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】表示人物外貌特征的六個(gè)形

4、容詞：big，tall，pretty，thin，short，handsome，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識(shí)別單詞。2. 表示人物外貌特征的功能句： He/She is. 在恰當(dāng)情境中運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】單詞thin中字母組合th的發(fā)音。 Pretty 和handsome的區(qū)別運(yùn)用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)PPT 音頻 圖片 影片【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1 :Warming up(熱身活動(dòng))Greeting. T: Im your new teacher today. Lets sing together. Who is he? /Who is she? 引出boy and gi

5、rl. Match：Boys team and Girls team.(給予學(xué)生最大的鼓勵(lì))T: They are our friends. Today we will learn about Unit 3 My Friends.Step 2： Learning（學(xué)習(xí)新知）T: Our friends are going to a mirror show.(出示哈哈鏡圖片，讓學(xué)生觀察朋友們?cè)诠R中的變化)S: 播放Chant. 從歌謠中引出新詞。T: 第一遍Chant. 問(wèn)題：What does Bill look like？S: big.T: Bingo! Bill is big. (學(xué)習(xí)

6、big單詞)Step 3： Practicing 教師示范讀音，學(xué)生跟讀，男生女生整體讀，分小組讀。Thin出示big 和 thin 的對(duì)比圖，引出新單詞thinT：示范，強(qiáng)調(diào)th 發(fā)音，One by one.及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正發(fā)音。T: 第二遍chant. What does Bill look like？S: Big and tallT: Yes! Bill is big and tall.分別出示姚明圖片，讓學(xué)生理解tall。反復(fù)操練，在班上舉例。T：In our class，who is tall？ S： XX is tall. 出示tall 和short 的對(duì)比圖。引出新詞：short直

7、觀的發(fā)現(xiàn)他們的對(duì)比關(guān)系。Step 4： activityGame游戲：兩組對(duì)比單詞，do and say 做手勢(shì)并說(shuō)出單詞。教師示范，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練。及時(shí)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。T： Stop！Lets go on.第三遍Chant 引出handsome 并操練單詞注意handsome的發(fā)音。舉例強(qiáng)調(diào)handsome形容男生，不斷地在班上男孩子中套用這個(gè)單詞，He is. He is . He is .緊接著用疑問(wèn)句，將handsome 用在某個(gè)girl上T： Is she handsome?S： No.T：She is a girl. So we can say she is pretty.自然過(guò)渡

8、到pretty 的單詞學(xué)習(xí)中。在班上實(shí)際操作，促使孩子們從實(shí)際情景出發(fā)，并能明白怎樣去形容人物的外貌特征。Step 5：Activity1：Whats missing？ 通過(guò)這個(gè)游戲鞏固單詞。2：B部分活動(dòng)內(nèi)容運(yùn)用句型。He is a boy. He is. She is a girl. She is.Lets talk！ 教師先做示范。學(xué)生交流。Work in two！兩人交流！學(xué)生展示My friend is.She/He is a girl/boy.She/He is .Step 6：Chant again！Summary拉近師生間的距離，師生在情感上有所交流。復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。以情景帶入

9、。通過(guò)圖片直觀的看出外貌的明顯特征。激發(fā)學(xué)生興趣。從圖片引入新詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞義上的理解。大面積掌握孩子們的發(fā)音。提前為第二課時(shí)鋪墊，讓學(xué)生聚焦新詞。在學(xué)習(xí)新詞的過(guò)程中慢慢過(guò)渡到功能句的操練。在游戲中掌握單詞的意思并加深對(duì)單詞的理解，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)中孩子們能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)handsome用來(lái)形容男孩，而形容女孩是我們要用到pretty。鞏固單詞操練句型實(shí)際情景操作，培養(yǎng)學(xué)生小組活動(dòng)。板書(shū)： Unit 3 My FriendsHe is a boy.He is . She is a girl.She is .Classroom assessmentStickers and gifts鼓勵(lì)孩子們積極地學(xué)習(xí)。Homework跟讀本課新單詞。學(xué)成歌謠。作業(yè)分層，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！菊n后反思】本堂課需要學(xué)生扎實(shí)掌握6個(gè)形容外貌特征的新單詞，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用到生活實(shí)際情境中。經(jīng)過(guò)備課和實(shí)際課堂的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們對(duì)較難的單詞發(fā)生掌握不熟。在交流和回答的環(huán)節(jié)中，盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。針對(duì)學(xué)情不同的孩子，更加強(qiáng)調(diào)pretty 和