小學(xué)語文《沙漠舟》說課稿范文

1、小學(xué)語文荒漠之舟講課稿范文感情與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)過畫畫、做做、演演獅子的形象，指引學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，浸透可連續(xù)發(fā)展的思想。各位老師各位評(píng)委：本課的教課要點(diǎn)是唱好新疆民歌青春舞曲并認(rèn)識(shí)一些和新疆相關(guān)的風(fēng)俗歌舞表現(xiàn)形式，而教課難點(diǎn)是在四十五分鐘的時(shí)間內(nèi)要修業(yè)生僅憑好奇和喜悅的情緒來達(dá)成全部的教課目的，這里需要老師充分的指引和調(diào)換。你們好!今日我講課的題目是荒漠之舟，這篇課文我將分三部分來說，一、說教材;二、剖析學(xué)情;三、說教法學(xué)法。說教材：文本特色與地位：采納實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了打破重難點(diǎn)，我按照音樂教課的基本理念，精心組織開放而有活力的講堂教課，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)建音樂供給時(shí)機(jī)。

2、我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫串一直，尊敬學(xué)生的獨(dú)到的感情和創(chuàng)建體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)開朗，并且妙不可言，假如學(xué)生出現(xiàn)誤差有不適合之處，教師適合點(diǎn)撥一下，解說范唱一下。本節(jié)課力爭在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己意會(huì)，自己歌唱，最后達(dá)到感情1的升華。荒漠之舟這篇課文是北師大版小學(xué)語文第八冊第八單元“船舟”的第二篇主體課文?；哪圻@篇課文是一篇描繪動(dòng)物的說明文，課文以“荒漠之舟”為題，主要介紹了駱駝適應(yīng)荒漠生活以及它怎樣幫助人們穿越荒漠，被稱為“荒漠之舟”的原由。為了使學(xué)生更好的對(duì)課文內(nèi)容的理解，我將這篇課文分紅兩個(gè)部分來解說：一

3、、講駱駝適應(yīng)荒漠生活的原由，也就是達(dá)成第一自然段的教課。二、介紹了駱駝被稱為“荒漠之舟”的原由，就是達(dá)成對(duì)課文二至四自然段的教課任務(wù)。把荒漠之舟這篇課文作為本單元“船舟”的主題課文，主假如因?yàn)樗馨褑卧繕?biāo)酣暢淋漓的表現(xiàn)出來。進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)“船舟”的象征意義。我班學(xué)生筆算除法的基礎(chǔ)較扎實(shí)，只有一小部分學(xué)生筆算算理理解不夠;此外，三年級(jí)學(xué)生年紀(jì)偏小，注意力易分別，于是我針對(duì)此特色，創(chuàng)建了生活中相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。教課目的：九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)語文教課要培育學(xué)生有必定的語言感覺能力，初步擁有賞識(shí)文學(xué)作品的能力，所以我把教課目的界定為以下三點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)4至

4、6年級(jí)的學(xué)生能用一般話正確、流2利、有感情的朗誦課文，只有經(jīng)過頻頻的朗讀才能理解文中豐富的思想內(nèi)涵。所以，本文的知識(shí)目標(biāo)就是有感情的朗誦課文。能力目標(biāo)：聯(lián)合課后的荒漠簡介和學(xué)生自己收集來的資料，想象駱駝在荒漠中的情形。培育學(xué)生收集資料和整理資料的能力。感情態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)過本篇課文的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情，加強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。詳細(xì)的方法是分角色朗誦，使學(xué)生入情入境，充分領(lǐng)會(huì)小女孩話語中包含的親情。抓住第5自然段中的省略號(hào)，讓學(xué)生去發(fā)揮自己的想象。省略號(hào)免卻的會(huì)是什么?指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)出小女孩不只懂事，并且還有著一顆美好的心。她不但為了媽媽，還要想到他人。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)為：學(xué)習(xí)課文抓住特

5、色、選擇相關(guān)資料、詳細(xì)化描繪的方法。難點(diǎn)為：在理清本文抓住特色、詳細(xì)化描繪的同時(shí)，使學(xué)生文章中真實(shí)的理解為何把駱駝稱為“荒漠之舟”。剖析學(xué)情這篇課文的教課對(duì)象為我校四年級(jí)學(xué)生，但因?yàn)檎n文的生活環(huán)境與學(xué)生的現(xiàn)代生活相隔較遠(yuǎn)，學(xué)生因?yàn)橛龅揭娊獾南拗?，?能對(duì)文章理解得不夠透辟，老師要擅長利用教課手段，教課形式激發(fā)活躍的思想，調(diào)換表現(xiàn)欲念。適合的指引，使學(xué)生建構(gòu)自己的認(rèn)知系統(tǒng)。說教法、學(xué)法本課教課采納“問題研究”的教法，指引學(xué)生帶著問題，自己去讀懂課文，獲取悉識(shí)。凡是學(xué)生能讀懂的，都讓學(xué)生自己去讀。每一次讀，教師都提出明確的要求，指引學(xué)生主動(dòng)研究、理解。側(cè)重對(duì)學(xué)生自主合作能力的培育。同時(shí)，指引學(xué)生經(jīng)

6、過查閱資料，充分利用課外資源增補(bǔ)課內(nèi)有限的內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。說教課過程：為了達(dá)成設(shè)定的目標(biāo)，這節(jié)課我將分五步走：一、啟迪講話、揭露課題。二、初讀課文、自學(xué)生字。三、精讀課文、感悟理解。四、總結(jié)全文、指引寫作。五、部署作業(yè)、達(dá)成教課。一、啟迪講話、揭露課題為解決重難點(diǎn),本次活動(dòng)主要采納多媒體重現(xiàn)的手段,讓孩子們置身于當(dāng)時(shí)的場景,讓他們的鮮血在場景中沸騰起來,進(jìn)而達(dá)到感情遷徙的目的。老師開課時(shí)先板書“舟”字，而后發(fā)問學(xué)生“舟”什么意思?船是在哪里航行的?緊接著出示荒漠的圖片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，4很自然的過渡到學(xué)習(xí)課文這一環(huán)節(jié)。二、初讀課文、自學(xué)生字學(xué)生有了興趣，讀課文時(shí)的熱忱就會(huì)高漲，教

7、師對(duì)學(xué)生提出明確的朗誦要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不認(rèn)識(shí)的字自己想方法解決。想一想還有什么不理解的字詞和問題，全班一同解決。接下來讓學(xué)生在古今文的比較中，感悟文言文語言的簡煉，認(rèn)識(shí)文言文，激起學(xué)生對(duì)文本的興趣，使得“課未始，興已濃”。三、精讀課文、感悟理解在學(xué)生對(duì)課文有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師經(jīng)過兩個(gè)問題：駱駝為何能在荒漠里生活?人們?yōu)楹伟疡橊劮Q為荒漠之舟?幫助學(xué)生理清文章的層次，方便下邊的學(xué)習(xí)。指引學(xué)生總結(jié)出這樣寫的利處是條理清楚，井然有序。讓學(xué)生總結(jié)出寫作方法，便于學(xué)生寫作時(shí)能靈巧運(yùn)用。讓學(xué)生經(jīng)過朗誦來自學(xué)二至四自然段，使學(xué)生真實(shí)的理解為何人們把駱駝成為“荒漠之舟”。四、總結(jié)全文、指引寫作這

8、篇課文簡要地介紹了駱駝的生理特色和特別的本事，說明它適于做荒漠里的交通工具。因?yàn)樽髡邔?duì)駱駝很熟習(xí)，所以能抓住駱駝的特色，寫得生動(dòng)詳細(xì)。又因?yàn)樽髡卟炜凑J(rèn)真，并且有次序，所以文章寫得井然有序。指引學(xué)生做課后的第二題，合理改正選擇資料，增補(bǔ)課文內(nèi)容;指引學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)到的方法，5察看自己喜愛的動(dòng)物，進(jìn)行練筆五、部署作業(yè)、達(dá)成教課。1、背誦自己喜愛的段落。2、選擇自己喜愛的動(dòng)物進(jìn)行練筆?？?，這些目不暇接，目不暇接的作品，或許它還很稚嫩，也不夠雅致，但每一件作品都閃耀著孩子們智慧的光芒，讓我們不得不為他們每一個(gè)巧妙的想法而信服。學(xué)生將自己的作品部署成了一個(gè)小小的作品展現(xiàn)會(huì)，經(jīng)過拍賣的方法共同評(píng)出最具

9、價(jià)值的藝術(shù)品。在這里，孩子們最難得的質(zhì)量獲取充分的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)舞臺(tái)，他會(huì)還你一份出色。內(nèi)容整合化。在活動(dòng)中以一一對(duì)應(yīng)的科學(xué)認(rèn)知為主軸，整合了語言領(lǐng)域(如指引幼兒說完好的句子：娃娃給小狗戴上一頂帽子。紅房屋后邊躲著穿紅衣服的小動(dòng)物)，健康領(lǐng)域(如依據(jù)自己飾演的角色做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食品旁邊)，藝術(shù)領(lǐng)域(如指引幼兒躲在和自己衣服顏色同樣的小房屋后邊，穩(wěn)固紅、黃、藍(lán)、綠、紫的顏色)，社會(huì)領(lǐng)域(如安全教育：回來的路上應(yīng)當(dāng)注意哪些問題)等方面的知識(shí)，教師又從中發(fā)掘教育中的點(diǎn)滴，使幼兒在活動(dòng)中能累積更多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：這篇課文簡要地介紹了駱駝的生理特色和特別的本領(lǐng)，說明它適于做荒漠里的交通工具。讓學(xué)生知道課文分兩部分。第一部分寫駱駝身體各部分的特色和作用。是按從上到下、重新6到腳的次序介紹的。第二部分寫駱駝的用途和它與人們的關(guān)系。因?yàn)樽髡邔?duì)駱駝很熟習(xí)，所以能抓住駱駝的特色，寫得生動(dòng)詳細(xì)。又因?yàn)樽髡卟炜凑J(rèn)真，并且有次序，所以文章寫得井然有序。各位老師評(píng)