大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意格子畫教案設(shè)計(jì)

1、大班美術(shù)活動(dòng)大班美術(shù)活動(dòng):創(chuàng)意格子畫教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo).2.2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣.活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)準(zhǔn)備1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片紅黃藍(lán)的構(gòu)成構(gòu)成C、百老匯的爵士樂.ppt.3.各種繪畫材料:3.各種繪畫材料:自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布.活動(dòng)重難點(diǎn)重難點(diǎn):欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì) 裝飾畫.活動(dòng)過程一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng).一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng).師:孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的？什么特點(diǎn)？過渡語:.什么特點(diǎn)？線條、色彩、

2、形狀等典型特征線條、色彩、形狀等典型特征.（一）出示蒙德里安的紅黃藍(lán)的構(gòu)成圖片（一）出示蒙德里安的紅黃藍(lán)的構(gòu)成圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊. 提問:1.1.你們看到這幅畫上有什么？2.它們是什么形狀的？2.它們是什么形狀的？3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（二）出示第二幅畫作倫敦構(gòu)成圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條.提問提問:1.這幅畫和上一幅畫有什么不同？1.這幅畫和上一幅畫有什么不同？2.這些格子是由什么畫成的？小結(jié):這幅倫敦構(gòu)成以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子.（三）出示第三幅畫作構(gòu)成C引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊. 提問:這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣？小結(jié)小結(jié):這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形

3、都叫“色塊”.這幅作品色塊突出出,而線條卻不是很明顯.三、欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫的特點(diǎn)和意義.（一）邊播放爵士樂，邊播放百老匯的爵士樂圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象.兒對(duì)畫面進(jìn)行想象.提問:你從這一幅音樂畫中看到了什么？想到了什么？小結(jié)小結(jié):, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品.（二）介紹畫家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn).師:這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡師:這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡.紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍(lán)色讓人感到平靜.這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子，但它們的組合卻

4、能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇.過渡語過渡語:人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運(yùn)用到了那里呢？常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運(yùn)用到了那里呢？. 裝飾品等物品上的格子圖案.小結(jié):小結(jié):這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝點(diǎn)我們的生活.過渡語:你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫嗎？那么如果讓你們來 （一）觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)（一）觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點(diǎn).提問提問:1.1.這是什么？2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢？（二）通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧.（三）幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo).1.（三）幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo).1.教師講解繪畫要求和規(guī)則.安全使用剪刀（如何拿、如何取放） 紅黃藍(lán)不要混色黑色膠帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭.可以有留空白的格子，那里裝著你的小秘密.2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)注意黑色膠帶的使用.2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)注意黑色膠帶的使用.六、作品展示、欣賞.（一）利用“格子墻”展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞.（二）