小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊（2022年新編）Module3M3U1

1、Module 3 Unit 1 Point to the door. 教材分析本課是外研版 英語（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級起點）三年級上冊第三模塊第一單元Point to the door. 為新授課，共1課時完成。本單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞課堂指令這一話題展開，在課堂教學(xué)中，Ms Smart發(fā)布指令，讓Lingling指向門，指向窗戶和指向黑板，這是檢查Lingling是否能聽懂這些指令，尤其是能否聽懂door, window, blackboard等詞語，這時，窗外小鳥看到學(xué)生們上課的情形，飛進了教室，學(xué)生們?nèi)即笮α似饋?。本課的教學(xué)重點是全體學(xué)生能運用：door, window, bird進行Poi

2、nt to.的活動，能聽懂指令Point to. Stand up! Sit down! 并做出相應(yīng)動作。在本課中，學(xué)生們第一次接觸到具有命令語氣的祈使句，并在第十模塊中，還要運用Point to.句型學(xué)習(xí)身體的各個部位，所以本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是基礎(chǔ)，非常重要。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，對于使用三起英語教材的三年級同學(xué)來說，剛接觸英語，處于啟蒙階段。經(jīng)過前兩模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了打招呼Hi, Hello, Good morning, Whats your name? 簡單問候語，已能用英語介紹自己，并用英語跟他人打招呼。可以說，剛?cè)腴T的他們對英語正懷著高度的積極性和求知欲，所以在本課的

3、教學(xué)中，我通過英語小游戲，指令活動來吸引學(xué)生的注意力，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)；同時由于年齡小，喜歡直觀形象思維，我在教學(xué)中多采用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語；另外學(xué)生們生性活潑好動，樂于表現(xiàn)，渴望得到教師的贊許，我用不同的肢體語言，比如微笑，翹起大拇指等，同時加上不同的英語評價用語，如“Good!”“Very Good!”“Super!”等對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給與肯定的同時更增強學(xué)生們的自信心。教學(xué)目標(biāo)語言知識（1）全體學(xué)生能理解詞匯：point, to, door, sit, down, stand, up

4、, window, blackboard, bird；部分學(xué)生能理解詞匯：the （2）全體學(xué)生能初步運用詞匯：door, window（3）全體學(xué)生能初步運用句子：Point to.；部分學(xué)生能初步運用句子：Stand up! Sit down!語言技能（1）全體學(xué)生能聽懂Point to. Stand up! Sit down! 并做出相應(yīng)動作。（2）全體學(xué)生能說Point to. 部分學(xué)生能說Stand up! Sit down!（3）全體學(xué)生能整體感知和視覺感知：Point to the door/window.（4）全體學(xué)生能運用door, window, bird進行Point t

5、o. 的活動。情感態(tài)度（1）積極參加英語活動。（2）養(yǎng)成愛護學(xué)校公物的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略（1）參加英語游戲，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。（2）參與指令活動，樂于發(fā)指令，形成積極參加活動以及樂于掌握活動主動權(quán)的主動性。文化意識了解英語游戲，了解英語韻律。教學(xué)重、難點教學(xué)重點全體學(xué)生能運用door, window, bird進行point to.的活動。教學(xué)難點（1）window 和blackboard 單詞的發(fā)音。（2）sit down和stand up的連讀。（3）能發(fā)出sit down和stand up的指令并做出相應(yīng)動作。教學(xué)準(zhǔn)備互動教學(xué)系統(tǒng)，點讀筆，PPT，頭像環(huán)節(jié)與時間教學(xué)過程資源應(yīng)用說明

6、熱身導(dǎo)入（5分鐘）1. Greetings.教師和全班同學(xué)問候以后，可以和個別同學(xué)進行Good morning, Hello, Hi, Whats your name? 的交流，然后學(xué)生們小組內(nèi)互致問候，從而很好地復(fù)習(xí)了前兩模塊的知識。2. Sing the song “Good morning, Sam?”(Do the actions)3. SB Activity 1: Listen and chant.（1）Watch the video.T: 大家看，盼盼媽媽帶著盼盼來了，盼盼媽媽讓盼盼做什么呢？大家想知道么？讓我們先來聽一段chant吧。播放動畫，讓學(xué)生整體感知chant 的內(nèi)容并回

7、答問題。（2）Teach “Point to”教師通過展示圖片，肢體語言教授Point to（3）Listen and repeat.（4）Act out the chant.在PPT的幫助下（PPT上會出現(xiàn) “hello, hi, you, I” 四個單詞），學(xué)生分組表演chant。教學(xué)系統(tǒng)M2U2A4動畫，帶字幕 聚焦M3U1A1的圖片教學(xué)系統(tǒng)M3U1A1動畫，帶字幕聚焦圖片“point to.”教學(xué)系統(tǒng)M3U1A1動畫，帶字幕PPT第2頁 任務(wù)呈現(xiàn)（1分鐘）今天我們通過學(xué)習(xí)怎樣發(fā)布課堂指令，識別教室里的物品等，進行“爭做最佳小教官和優(yōu)秀小士兵” 活動?？凑l說得最棒，最先當(dāng)上優(yōu)秀小教官，看

8、誰做得最好，最先當(dāng)上優(yōu)秀小士兵。PPT第3頁課文學(xué)習(xí)（18分鐘） 1. Show the pictures of Activity 2 and introduce the situation.T: Ms Smart老師正在給玲玲他們上課。讓我們一起走進他們的課堂吧！2. Watch the video and answer the question.PPT 出示問題，帶領(lǐng)學(xué)生理解問題，然后播放動畫，讓學(xué)生帶著問題聽課文。（1）Smart老師讓玲玲坐下，是怎么說的？站起來，又是怎么說的？（2） 玲玲指向教室的哪些地方？Smart老師是怎樣說的？3. Talk about the answers

9、in groups.讓學(xué)生以小組為單位，在組長的組織下，討論問題的答案，教師穿梭于各小組之間，進行旁聽（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正。4. Teach the new words and sentences.(1) Read and show pictures.a. 結(jié)合肢體語言以及圖片教授Sit down! Stand up! 并強調(diào)t只做口型不發(fā)音，d和u要連讀。然后通過Listen and do，教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作來練習(xí)。b. 結(jié)合圖片和教室中的實物教授單詞：the, door, window, blackboard(2) Read “window” and “blackboard” o

10、ne by one.學(xué)生對window 和blackboard 發(fā)音有難度，要放慢速度，采用win-dow, black-board的方式教授。然后在幾個小組齊讀后，在兩個小組內(nèi)，一個一個過篩子試讀這兩個單詞，發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)仍讀不準(zhǔn)時及時給與糾正。5. 追加問題（1）為什么大家都笑了呢? 引導(dǎo)學(xué)生回答：小鳥飛進教室。（2）大家是怎樣稱呼它的？為什么這么稱呼它？進而解釋了課文的情趣點：小鳥飛進教室，發(fā)出tweet, tweet的叫聲，學(xué)生們以為小鳥的名字就叫tweet，最后大家都笑了。（3）Teach the new word “bird”.5. Listen and repeat.跟讀課文，模仿

11、語音語調(diào)，看誰模仿得好。6. Read in roles and in groups.(1) Read by themselves and do the actions.(2) Read in roles in groups.以小組為單位，在組長和副組長組織安排下，進行分角色朗讀課文，同時要做動作。教師穿梭于各小組之間，進行旁聽（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正。小組展示（帶Ms Smart和Lingling的頭飾），看哪組讀得最好，小組加分。聚焦M3U1A2的第1幅圖片教學(xué)系統(tǒng)M3U1A2動畫，帶字幕PPT第4頁聚焦圖片“Sit down! Stand up! door, window, blackb

12、oard”聚焦圖片M3U1A2最后兩幅圖片聚焦圖片“bird”點讀筆點讀 Ms Smart和Lingling的頭飾訓(xùn)練鞏固（8分鐘）1. SB Activity3: Listen and say.跟讀活動三，注意模仿語音語調(diào)。2. SB Activity 4: Say and do actions.(1) The teacher says and the students do the actions.(2) One student comes to the front and the other students do the actions.(3) Team leader says and

13、 team members do actions.3. Listen and match. (課堂活動用書M3U1A1)先讓學(xué)生們說一說題中都有哪些小朋友，哪些事物，用英語怎么說，然后聽音頻連線，小組討論答案，全班校訂答案，最后反饋和糾正。4. Listen, match and say. (課堂活動用書M3U1A2)(1) Listen and match.(2) Check in groups.(3) Revise together.點讀筆點讀PPT第5頁PPT第6頁任務(wù)完成（6分鐘）1. Play Game One. 最佳小教官大PK由每組推選一名“最佳小教官”到教室前面，快速發(fā)出指令，其他學(xué)生們做出動作，看誰發(fā)出的指令準(zhǔn)確而響亮，最后評出“最佳小教官”。2. Play Game Two. 優(yōu)秀小士兵大PK由“最佳小教官”到教室前面快速發(fā)出指令，其他學(xué)生需要做出與指令相反的動作，動作錯誤的同學(xué)將會被淘汰出局，最后評選出“優(yōu)秀小士兵”。小結(jié)與布置作業(yè)（2分鐘）1. Summary （1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課都學(xué)了哪些知識，教師給與補充和糾正。（2）齊讀黑板單詞和句子。2. HomeworkFor the whole class:(1) Listen and read the text three times with your parents