初中道德與法治人教七年級上冊 師長情誼第六課 師生之間 走近老師

1、第六課 師生之間第一課時 走近老師【教學目標】情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感；能力目標：能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處；知識目標：了解老師職業(yè)特點，尊重老師的“不同”；【重點.難點】重點：了解教師職業(yè)特點；難點：學會接納不同風格的老師；【教法.學法】學法：講授法、談話法、情景分析法、多媒體教學法教法：小組合作學習法、探討法【教學準備】學生課前自主學習，進行預習。根據(jù)課程標準，設計問題與活動，制作課件?！窘虒W過程】一、情景導入 生成問題2023年6月23日，龍卷風突襲鹽城市阜（fu）寧縣新溝鎮(zhèn)，藍天幼兒園3層教學樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二、三十厘米粗的白楊

2、樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍卷風中，有6名教師用自己的身體死死堵住支離破碎的教室門，保護住班上的學生。120名學生中僅僅只有7人受了輕傷，這6名老師均不同程度受傷。請問，同學們!你們看了這段新聞，你有何感想？談談自己的感想？教師講述：同學們!在危急關(guān)頭，這6名老師不顧個人的生命安危，用自己的血肉之軀守護著學生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己的身上，他們的這種精神是多么值得我們學習和尊敬。我們可以這么說，老師是我們成長過程中最重要的見證者和陪伴者，師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅僅影響學生的學習質(zhì)量，而且還影響著我們的身心發(fā)展。那么，請問同學們，你們了解自己的老師嗎？他們有何

3、不同？今天這節(jié)課就讓我們一起來探討“走近老師”的話題吧。二、新課講授課前自主預習人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、作用、培養(yǎng)和培訓等要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。7、無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。（二）合作探究目標導學一： 了解教師職業(yè)探究活動一：學生完成教材P60”運用你的經(jīng)驗”請問同學們!你

4、們了解自己的老師嗎？你們一起來憶一憶你的老師。提示：（幼兒園、小學、現(xiàn)在的老師有何不同，他們給予自己在學習生活方面有哪些幫助，她們的性格怎樣？等等方面）說一說：我眼中的老師。她是我上幼兒園、小學時候的班主任陳秀英老師，也是我的啟蒙老師。她對學生和藹可親，用愛心去呵護她的學生。還有一位就是坐在我們下面正在給我們指點教學的余明松老師，他是我初中生涯的三年班主任老師，他對學生特別嚴謹，通過他們兩位班主任老師，對我的一生起到了重要作用，對我的成長奠定了重要基礎。他們兩位老師特別的敬業(yè)，無私奉獻，他們把最美的青春都奉獻給他的學生，奉獻給教育，30年如一日，桃李滿天下。所以作為我，還有什么資格不去努力呢？

5、我也要為教育事業(yè)做一份貢獻，教書育人，讓你們飛得更高、走得更遠。因此：我們要珍惜當下，把握機遇，從點滴做起，為美好的明天付出不懈努力。教師小結(jié)：所以說，老師是我們學習的指導者和成長的引路人。不同風格的老師給予我們的幫助也就不同，但是他們都在幫助我們健康成長，我們應該進一步去了解老師、尊重老師。所以：古人云：“安其學而親其師”，那么這句話的意思是：一個人只有安心學習，親近老師才能授到更好的教育。探究活動二：學生閱讀教材P61“相關(guān)鏈接”（多媒體展示）孔子介紹 陶行知介紹 教師引導：（1）孔子是春秋時期的思想家、教育家；他有一副對聯(lián)，“學為人師學不厭、學為世范學不倦”這里隱藏著兩個成語，“學而不厭

6、、誨而不倦”。（2）陶行知是近代著名的人民教育家；那么，現(xiàn)在請同學們想一想，教師這個職業(yè)是現(xiàn)在才出現(xiàn)的嗎？學生交流： 小組進行討論、交流。教師提示：教師是一個古老的職業(yè)。后來人們把教師比作是蠟燭，燃燒自己、照亮他人。也有人把教師比作是人類靈魂的工程師。所以韓愈在師說中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話怎么理解呢？意思是：老師，的作用是用來傳授知識、傳授學業(yè)、解答疑惑的人。那么老師的職業(yè)，不只是簡簡單單教好書，而且還要傳授學生為人處事的道理與主動學習、用于質(zhì)疑等可貴的品質(zhì)。在2023年9月10日教師節(jié)這一天，中共中央總書記習近平在北師大與老師們座談時，他提出：今天的教師要努力成為“有理想信念

7、、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好教師?！比缤澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。好!下面我們一起來分組討論一下我們各個學科的老師在教學上有什么樣的風格。目標導學二 風格不同的老師探究活動四：教材P63“探究與分享”教師提示：這是由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。對于不同風格的老師，我們都應予以尊重。教師小結(jié)：為什么老師有不同的風格？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，

8、更深入地了解老師。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師的差異，接納每一位老師的不同；無論什么風格的老師都應該受到尊重。三、課堂總結(jié)一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下，這就是我們的老師，希望同學們能夠全面地了解老師、尊重老師，最后，師生團結(jié)一心。四、板書設計 人類文明的傳承者 老師的重要作用 教書育人 有理想信念走近 有道德情操現(xiàn)代對教師職業(yè)道德的要求老師 有扎實學識有仁愛之心 老師的不同風格產(chǎn)生的原因風格不同的老師怎樣對待不同風格的老師五、教學反思本節(jié)課主要引導學生認識老師的職業(yè)身份，尊重和接納不同風格的老師，理解亦師亦友的師生關(guān)系。通過本節(jié)課的學習，拉近了學