小班科學(xué)活動可愛的小花貓教案反思

1、小班科學(xué)活動可愛的小花貓教案反思這是小班科學(xué)活動可愛的小花貓教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動背景有一位小好友帶了一只小花貓，一只可愛的小花貓，一下子引起了孩子的愛好。有的說：2在情境活動中主動探究學(xué)問；3激發(fā)關(guān)愛小動物的情感。4.能主動地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。5.對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。三、活動準(zhǔn)備幼兒自由觀看過小花貓；各種貓的圖片、飾品。四、活動過程1引起話題，激發(fā)愛好。（1）師：今日小花貓來和我們一起玩，你們喜愛小花貓嗎？（2）師：你為什么喜愛小花貓？幼：我喜愛小花貓，它會打滾它會用舌頭洗臉

2、它會玩球它會捉老鼠（3）師即時插問：老鼠有什么不好？幼：老鼠真壞，它要偷糧食吃、它還要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一個洞（愛憎分明的根底上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動和進(jìn)展幼兒的思維參與。）2.圍繞貓?jiān)鯓幼嚼鲜缶`開主動互動，探究貓的形狀和生活習(xí)性。（1）師：小花貓用什么去捉老鼠呢？幼：用腳去捉老鼠。（2）老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。師：小花貓為什么用腳捉老鼠？幼兒認(rèn)真看、摸，然后答復(fù)：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。（3）師：小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽兀坑變荷塘亢笮〗Y(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉(zhuǎn)動，四面八方

3、的聲響都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。（4）師：貓走路的聲響給老鼠聽見了怎么辦？幼兒答復(fù)：不會的，貓走路很輕很輕的。（5）師：貓走路的聲響為什么會這么輕呢？老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟：呵！小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。（6）師：假如老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?？幼兒答?fù)：貓跟著往上爬。（7）師：假如老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?？幼兒答?fù)：貓跟著往下跳。小結(jié)：原來貓會爬上跳下捉老鼠。（8）師：貓?zhí)聛頃粫軅?？老師將貓放在桌上，一松手，貓突然從高處跳下來，一點(diǎn)沒有受傷，幼兒快樂地拍手。（9）師：為什么小花貓從高處跳下不會受傷？幼兒答復(fù)：腳底上有肉墊。老師再請幼兒

4、看貓第二次跳下時，觀看尾巴怎么樣？原來除了肉墊，尾巴也在愛護(hù)它，使它跳下來不會受傷。教育幼兒懂得平常看見貓，不能拉它的尾巴。（從貓捉老鼠這個好玩的問題開頭，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對動物的形狀特征和生活習(xí)性的枯燥的解說，從一個饒有愛好的話題打開思維閘門，在情境游戲活動中到達(dá)預(yù)期的效果。）3梳理拓展學(xué)問經(jīng)驗(yàn)幼兒摸摸小花貓，賞識貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。游戲：貓捉老鼠。幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提示小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵復(fù)習(xí)穩(wěn)固對貓的特征和生活習(xí)性的熟悉。五、活動評析我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是

5、為了完成-幼兒情愿、歡樂的學(xué)習(xí)，活動設(shè)計(jì)一直把孩子推在活動的前沿，關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)，圍繞貓?jiān)鯓幼嚼鲜缶`開主動有效地探究式互動，感知貓的形狀和生活習(xí)性，幼兒一直伴隨快樂的心情體驗(yàn)。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，查找突破口：老鼠壞貓捉老鼠怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，按時以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動，老師與幼兒的心智在共同感愛好的問題上集合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進(jìn)行才智的溝通，是老師有目的的一種滋潤，充足表達(dá)了老師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。教學(xué)反思：幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植?/p>