五年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.6 解方程（1）-人教版

1、第6課時 解方程（1）教學(xué)目標(biāo)1.初步理解“方程的解”“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握方程的書寫格式及檢驗(yàn)的方法。2.能利用等式的性質(zhì)解簡易方程。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。難點(diǎn)：掌握形如xa=b的方程的解法。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第67頁例1、“做一做”和第70頁“練習(xí)十五”的第1、2題的前半部分與第71頁第6題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課回顧舊知引入新課（4分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧等式的性質(zhì)1。在x+3=40這個方程中，如果左邊+6，要使等式左

2、右兩邊相等，右邊應(yīng)（ ）。提問：同學(xué)們能總結(jié)一下等式的性質(zhì)1嗎？2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)1，本節(jié)課讓我們用等式的性質(zhì)1來解方程吧！創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。左邊盒子里的x個球和右邊的3個球，加起來是9個球，則可以列式為x+3=9。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過天平探究利用等式的性質(zhì)1解方程。方法分析。在方程兩邊同時減去3，左右兩邊仍相等，方程左邊的3和3相減后只剩下x，方程右邊減3后所得的數(shù)就是x的值。用天平演示解題過程。（如圖） （3）教師板書：x+3=9解：x+3-3=9-3x=6小結(jié)：當(dāng)x=6時，x+3=9這

3、個方程左右兩邊相等，像這樣使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程解的過程叫解方程。提問：x=6是不是正確的答案呢？檢驗(yàn)一下。學(xué)生自主思考，小組交流討論,總結(jié)驗(yàn)算方法：方程左邊=x+3=6+3=9=方程右邊所以，x=6是方程的解。課堂練習(xí)鞏固提高（10分鐘）1.完成教材第67頁“做一做”。2.完成教材第70頁“練習(xí)十五”第1題（1）（2）。3.完成教材第70頁“練習(xí)十五”第2題前面4小題。4.完成教材第71頁“練習(xí)十五”第6題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。課堂板書教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生理解等式的性質(zhì)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過本課時的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解等式的性質(zhì)1，并利用性質(zhì)解方程，初步理解方程的解和解