人教版(PEP義務(wù)教育版)三年級英語下冊 Unit 1導(dǎo)學(xué)案(分課時(shí)1)

1、努力！ 加油！課題Unit 1 Welcome back school （第一課）1. 本部分主要鞏固打招呼用語Hi/Hello. 和見面問候語 Nice meet Nice meet you, 學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)難學(xué)具準(zhǔn)2.學(xué)習(xí)新句型 have two new friends today. Im from 國家） ！3.通過教學(xué)會(huì)話讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。句型 Im from （國家）讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。單詞 的發(fā)音；教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾 ,還有常見 的國旗,是某個(gè)國家有代表性的物品。導(dǎo)學(xué)過程批注教學(xué)過程：1.熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revisi

2、on）（1）播放英語歌 Hello的錄音讓學(xué)生跟著錄音演唱。 （2）師生之間互相打招呼,學(xué)生進(jìn)行日常對話。2.新課展示（）（1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話如班上有新同學(xué) 引入 We new friends.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上 Amy 頭飾,出該句。T：帶領(lǐng)全班一起 Amy！ Welcome！注意不要將 的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾手中舉起中國的國旗,演 Chen Hi, Im Chen Jie. Im China.手中揮動(dòng)中國國旗）。（3）教師通過放錄音,貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能 利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。 （4）再進(jìn)行介紹他人的操練。好

3、好學(xué)習(xí) 天天向上努力！ 加油！3.趣味操練（）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹教師引導(dǎo)全班向 他/她問好。表演對話內(nèi)容。4.課堂評價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊 P1。目標(biāo)：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握 情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題,可以涂一朵小花。 5.課外活動(dòng)（1）聽錄音,仿讀對話。（2）向家長朋友做自我介紹鞏固會(huì)話內(nèi)容。課板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思題Unit 1 Welcome back school （第二課 1.主要學(xué)習(xí)掌握單詞： Canada, USA, China 要求學(xué)生能聽、,學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)難説、認(rèn)讀。2.學(xué)唱 Lets chant.單詞的記憶,讀

4、和對話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。注意 Canada, China 的發(fā)音；好好學(xué)習(xí) 天天向上努力！ 加油！學(xué)具準(zhǔn)教師準(zhǔn)備國家圖片 學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)國家的圖片導(dǎo)學(xué)過程批注教學(xué)過程：1.熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）將全班分組,分別扮演對話中的四個(gè)人物,運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過 的句型作介紹。2.新課展示（）（1）老師利用卡片教讀 boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積 累了這兩個(gè)詞匯。（2錄音,跟讀國家詞匯 UK, Canada, USA, 注意單詞的 認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3.趣味操練（）（1）教師出示卡片一部分,學(xué)生判斷 boy or girl。（2）準(zhǔn)備有關(guān)國家的小旗幟看旗幟

5、,説英語。（3）放錄音,學(xué)説歌謠。4.課外活動(dòng)（1）聽錄音,跟讀單詞。（2）制作小國旗。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思好好學(xué)習(xí) 天天向上課題努力！ 加油！Unit 1 Welcome back （第四課時(shí)1.學(xué)習(xí)句型Where are you from？ Im from 它是 A 部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)難學(xué)具準(zhǔn)延伸。2.鞏固、操練對話的句型鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。對話 are from？ Im from 在真實(shí)情景中的應(yīng)用。對話 are from？ Im from 在真實(shí)情景中的應(yīng)用。 教師準(zhǔn)備朋友照片和幾面小國旗。準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。導(dǎo)學(xué)過程批注教學(xué)過程：1.熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（

6、1）師生問候并進(jìn)行日常口語練習(xí)。2.新課展示（Presentation）（1） is my Amy. Nice you.A: Nice meet too.T: Im from China. Where are you from （語速放慢并重復(fù)幾 遍）A: Im from America.老師再用同樣的方法介紹 Mike。（2）老師教讀新句子,并讓學(xué)生全班讀,小組讀多種方法練習(xí)。 （3）讓學(xué)生聽錄音看插圖,跟讀對話。3.趣味操練（Look ）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片,其余生問：Where are you from？ 該生回答 Im from （2）請生用帶來的照片介紹他的朋

7、友。好好學(xué)習(xí) 天天向上努力！ 加油?。?）小組活動(dòng)：自由組合表演對話。 4.課堂評價(jià)（Assessment）完成 s 練習(xí)課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音,仿讀對話。（2）和同伴表演對話。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思課題Unit 1 Welcome back school （第五課）1.本部分主要學(xué)習(xí) teacher, （ he, 求學(xué)生能夠聽學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)難學(xué)具準(zhǔn)説、認(rèn)讀。2.通過歌曲鞏固本課單詞。1.單詞的記憶與應(yīng)用。本課時(shí)單詞的記憶與應(yīng)用。教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。導(dǎo)學(xué)過程批注教學(xué)過程：1.熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）師生互致問候。好好學(xué)習(xí)

8、天天向上努力！ 加油?。?）日?？谡Z練習(xí)。2.新課展示（Presentation）（1）教師戴上 Mr 的頭飾説： I Mr Jones. Im a 重復(fù),幾遍,出 的發(fā)音,請學(xué)生跟讀。（2）戴上 Sarah 和 Binbin 頭飾,同樣的方法教讀單詞 student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹 Im Im a teacher/student.I from 鼓能干的學(xué)生介紹他父 母及父母的職業(yè)。（3）教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。3.趣味操練（）（1）讓學(xué)生分別戴上頭飾上臺做詳細(xì)的自我介紹如： Im . Im a teacherstudent. Im from 國家或城市

9、） 全班同學(xué) 同時(shí)回應(yīng)：Nice meet （2）請學(xué)生介紹朋友或父母教師先做示范。Look, is my He/She is a student.（3戲逐步出示某個(gè)人物的圖片讓學(xué)生猜猜 W hat ？ 游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲,固單詞。并且請學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行 對唱。4.課堂評價(jià)（Assessment）檢查學(xué)生掌握生詞情況。5.課外活動(dòng)（Add-activities）聽本課的錄音,歌曲表演給家長看。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思好好學(xué)習(xí) 天天向上課題努力！ 加油！Unit 1 Welcome back school （第六課）學(xué)習(xí)目要求學(xué)生理解、聽懂 斗智的故事大意。學(xué)習(xí)重讓學(xué)生能聽懂

10、斗智的故事。學(xué)習(xí)難讓學(xué)生理解 Can read /Sure./Oh, no！這個(gè)難句。學(xué)具準(zhǔn)教師準(zhǔn)備頭飾。導(dǎo)學(xué)過程批注教學(xué)過程： time 部分（1）出示課文幻燈片,教師先做背景介紹。 Zip, this are playing a game. The game is “Teacher Student”. They both to the teacher. Then, who will be teacher？ Lets listen the story.（2）放錄音或錄像學(xué)生看書上的插圖,理解故事。特別是幾個(gè) 難句。（3）再聽錄音及觀察教師的表演,并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的 語氣。（4）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。戴上 頭飾,演這個(gè)斗志故事。Lets check 部分播放錄音,學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項(xiàng)。錄音內(nèi)容如 下：好好學(xué)習(xí) 天天向上努力！ 加油！（1） is White, English teacher. （2） Hello, m Amy, Im from A