2022年秋新教材高中語文第1單元4.望海潮揚州慢課件部編版選擇性必修下冊

1、望海潮 揚州慢俗話說得好,“上有天堂,下有蘇杭”“腰纏十萬貫,騎鶴上揚州”。那么,是杭州和揚州城怎樣的繁華能令古人發(fā)出如此的感慨呢?就讓我們跟隨詞人柳永和姜夔去領略一下這人間天堂的美麗景色和繁華景象吧。柳永(約987約1053),字耆卿,原名三變。因排行第七,又稱柳七。崇安(今屬福建)人。作者名片北宋詞人,婉約派的代表人物。景祐元年(1034)進士,官至屯田員外郎,世稱柳屯田。為人放蕩不羈,風流倜儻,流連于秦樓楚館,常為歌伎填詞作曲。他是北宋第一位大量創(chuàng)作慢詞的詞人,對宋詞的發(fā)展作出重要貢獻。有樂章集留世,其中雨霖鈴八聲甘州均負盛名。姜夔(11551221),字堯章,號白石道人,饒州鄱陽(今屬

2、江西)人,南宋文學家、音樂家。后寓居武康(今屬浙江),與白石洞天為鄰。早年隨父宦游,居漢陽。后過著游士式的生活,屢試不第,布衣終身。姜夔為人清高,不汲汲于功名,一生困頓;以詩詞、音樂及書法與人交往,借此謀取生計。其書法精湛,詩負盛名,尤以詞著稱。詞作或感慨時世、抒寫戀情,或寫景詠物、記述交游。琢句精工,韻律諧婉,格調高曠,寄意幽邃,藝術造詣較高。以清冷剛健的詞筆開創(chuàng)了體制高雅的風雅詞派,亦稱格律派。著有白石道人詩集白石道人詩說白石道人歌曲等。望海潮宋真宗咸平末年,柳永從家鄉(xiāng)前往都城汴京(今屬河南)應考,路經錢塘(今屬浙江)。柳永與孫何是布衣之交,此時孫何正好任兩浙轉運使,柳永想拜訪他,但當時官

3、府之家門禁極嚴,柳永為一介平民,是很難到孫何家去拜訪的,于是柳永就寫下了望海潮這首詞,并使其在青樓被廣泛歌唱,以使孫何知道,后孫何親自前往見面。背景鏈接揚州慢揚州慢這首詞寫于宋孝宗淳熙三年(1176),其時詞人才21歲。這時距完顏亮南侵(1161)已有十五年,距符離之敗(1163)亦有十三年,但揚州城卻依然是四顧蕭條,一片殘破景象。作為一個身世孤寒、流落江湖的旅人,一個關心國家前途的詞人,當他征途小駐,這座想象之中昔年歌吹極盛的名城,卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前,他目擊心傷,就在沉重的嘆息聲中抒發(fā)出對戰(zhàn)后揚州城的傷悼之情,以及由此而生的無限哀時傷亂之感。1.一詞多義知識梳理2.名句積累(1

4、)柳永望海潮中“東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華”三句點出杭州位置的重要、歷史的悠久,揭示出所詠主題。(2)柳永望海潮中寫錢塘江堤上樹木茂密如云,錢塘江江水澎湃浩蕩的句子是:“云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪”。(3)描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多,其中柳永的望海潮中僅用“三秋桂子,十里荷花”八個字,就把西湖的美景概括出來了。(4)姜夔在揚州慢中“過春風十里,盡薺麥青青”兩句,化用杜牧贈別(其一)里的詩句來反襯今日的一片荒涼景象,令人感嘆。(5)姜夔在揚州慢中用“廢池喬木,猶厭言兵”兩句,描繪了戰(zhàn)爭洗劫后揚州城的荒蕪景象,令人感嘆。(6)揚州慢中渲染了凄涼的氣氛并暗示敵騎威脅尚未解除的詩句是:漸黃昏,清

5、角吹寒,都在空城。初讀課文明大意文脈預覽望海潮運用鋪敘的手法著力描寫杭州城內外的美麗景象,表現(xiàn)了錢塘(杭州)的繁華,展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會風貌。這首詞一方面表達了詞人對杭州的喜愛與贊美,一方面借以歌頌此地的地方長官治理有方,政績卓著。揚州慢既控訴了金朝統(tǒng)治者發(fā)動掠奪戰(zhàn)爭所造成的災難,又對南宋王朝的偏安政策進行了譴責,抒發(fā)了詞人內心的郁憤,表達出一片愛國深情。主旨探微望海潮任務一 內容情感分析在望海潮一詞中,詞人是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的?抒發(fā)了怎樣的感情?精讀課文細揣摩參考答案:寫杭州的繁華與美麗時,詞人著重突出了以下幾個方面:詞人在詞中全面、細致地描繪了古都杭州的繁華與

6、美麗,充分表達了對杭州風物的驚嘆、贊美與艷羨之情。任務二 詞句賞析1.古人作詩填詞講究煉字,把“云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯”句中的“卷”字改為“推”好不好?為什么?參考答案:不好。用“霜雪”比喻浪花,“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻、排山倒海的氣勢,用“推”則顯得比較平板,力度與氣勢沒有“卷”強烈;對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。2.相傳金主完顏亮聽唱“三秋桂子,十里荷花”以后,便羨慕錢塘的繁華,遂起“投鞭渡江之志”。請你分析一下這兩句有著怎樣的藝術表現(xiàn)力。參考答案:“三秋桂子,十里荷花”這兩句寫得高度凝練,將西湖以至整個杭州最美的特征都概括出來了,具有震撼人心的藝術力

7、量?！叭铩币庵腹鸹ɑㄆ陂L,馥郁芬芳,長久不散;“十里”是說湖中廣植荷花,每逢花期可謂“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。這兩句牽出的意象有湖、山、桂花、荷花,令人心曠神怡,遐思萬千。任務三 主題個性解讀有人說望海潮這首詞描寫了都市的繁華景象,拓展了詞的題材領域,但作為投贈之作,這一寫作目的對于它的內容和表現(xiàn)手法都產生了不好的影響,有阿諛奉承之嫌。請談談你的看法。參考答案:觀點一:柳永的這首詞是歌功頌德之作,因為他的寫作目的是為了得到地方長官的召見和賞識,因而難免對對方加以贊揚甚至奉承,使得這首詞在最后出現(xiàn)了一個格調不高的結尾。觀點二:詞中所描寫的山水之美和都市的生活景象,可以說真實地反映了北

8、宋前期的社會歷史面貌。此詞雖為投贈之作,卻不能說是粉飾太平、歌功頌德的作品。觀點三:柳永在本詞中的確有一些顯而易見的阿諛奉承之語,但并不被人們過多計較。他的詞善于鋪敘,一氣貫注,首尾完整;即使表現(xiàn)曲折復雜的場景,也自然流轉,毫不呆滯,深入細致,清晰明朗,好像說出了人們的眼前景和心里話,這就使得他的作品在當時被廣為傳誦。揚州慢任務一 詞句作用分析1.很多詩詞作品前面都會附有簡短的序言,或述背景,或說緣由,或點題旨,或傳感情。一則說明寫作的緣由,二則與正文相映成趣。請分析揚州慢詞前的小序有何作用。參考答案:主要交代了寫作這首詞的時間、地點丙申、維揚,當時的情景四顧蕭條,詩人的心境愴然感慨,詞的主題

9、黍離之悲。2.“杜郎俊賞,算而今,重到須驚?！倍拍翞楹味@?該句在全詞中有何作用?參考答案:(1)因“空”而“驚”,暗示現(xiàn)實的揚州城何等凄清荒涼,何等令人心痛!(2)連綴全詞,由上片的記行寫景過渡到下片的聯(lián)想對比,一邊是蕭條冷落,一邊是繁華熱鬧,一邊是實,一邊是虛,兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人對昔盛今衰的感慨。任務二 詞中意象分析本詞選取了哪些意象來渲染凄涼的氛圍,來表現(xiàn)詞人的“黍離之悲”?找出這些意象,并分析其效果。參考答案: 任務三 詞句賞析賞析“清角吹寒”中“寒”字的妙處。參考答案:“寒”字用得很妙。寒,本來是天氣給人的觸覺感受,但詞人不言天寒,而說“吹寒”,把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起

10、,把產生寒的自然方面的原因抽去,突出人為的感情色彩,似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟,觸覺所感是寒氣逼人。任務四 表達技巧鑒賞1.“自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵”三句運用了什么手法?表達了詞人怎樣的情感?參考答案:運用了擬人的手法,廢池、喬木本是沒有知覺的事物,詞人將它們人格化,作為15年前那場浩劫的目擊者,戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘,種種景象仍然留在它們心中,連它們都在痛恨金人發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭,物猶如此,人何以堪?把詞人對戰(zhàn)爭的厭惡之情表達得淋漓盡致。2.揚州慢一詞,詞人引用了前人的詩句,是否有抄襲剽竊之嫌呢?參考答案:沒有。揚州慢一詞的寫法除有虛有實,有景有情,回環(huán)反復

11、,跌宕生姿,讀來頗有身臨其境之感外,更有特色之處是化用前人詩句?；们叭嗽娋涫窃~中用典的一種方式,化用的目的是加深詞中意境,促人聯(lián)想。本詞化用前人詩句,采用借用詞語的方法,“春風十里”“豆蔻詞工”和“青樓夢好” “二十四橋”四語,全出自杜牧以揚州生活為主題的七言絕句。它們使人聯(lián)想到杜牧曾寫過許多贊美揚州的詩篇,并且佩服他那出眾的才華,可是杜牧如果活到今天,目睹揚州慘遭洗劫后的凄涼景象,恐怕也要驚恐不已,再難寫出情意綿綿的佳句。這就表明這景象確實使人有難言之痛。這樣寫,使詞的意境又深了一層。1.下列句子中,加點詞的解釋不正確的一項是()答案:C解析:三秋:農歷九月。2.下列各組句子中,加點詞的意

12、思不同的一項是()答案:A解析:A項,“天塹”前者指錢塘江,后者指長江。B項,參差:長短、高低、大小不齊,不一致。C項,異日:改日,他日。D項,羅綺:綾羅綢緞,借指絲綢衣裳。3.下列對文學常識判斷有誤的一項是()A.詞是古代詩歌的變式,稱“長短句”,是按照一定的曲調填寫的,根據(jù)詞的字數(shù)多少可分為單調、雙調、三疊等。B.詞一般有兩段,在詞中叫“闋”?！伴牎本褪恰氨椤?因此,詞中的“遍”就是音樂樂曲的一段,上下兩闋就是由兩段樂曲組成的個曲子。C.詞除了被稱為“長短句”之外,還有“詩余”“曲子詞”等別名。D.詞“調有定句,句有定字,字有定聲”,所以后人的創(chuàng)作一般都是按調填詞的,如毛澤東的沁園春雪。答

13、案:A 解析:根據(jù)詞的字數(shù)可分為小令、中調和長調。4.下列對文中相關文化常識的解釋,不正確的一項是()A.胡馬,胡人的兵馬,指北方少數(shù)民族的軍隊,在揚州慢(淮左名都)中代指金兵。B.豆蔻,形容十三四歲的少女,杜甫詩贈別(其一)有“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初”之語。C.淮左,淮水東面。方位以東方為左,揚州一帶,在宋時屬淮東,故稱。D.“黍離之悲”,借指對飽受戰(zhàn)爭之苦的百姓的同情。黍離,詩經王風中的一首詩,是周人緬懷故都之作。答案:D 解析:“黍離之悲”指故國殘破的悲思。寫作技法今昔對比用今昔對比的反襯手法來寫景抒情,在揚州慢的上片是比較突出的。上片用昔日的“名都”來反襯今日的“空城”;以昔日

14、的“春風十里”揚州路來反襯今日的一片荒蕪景象“盡薺麥青青”。下片以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢好”等風月繁華,來反襯今日的風流云散、對景難排和深情難賦;以昔時“二十四橋明月夜”的樂景,反襯今日“波心蕩,冷月無聲”的哀景?？傊?寫昔日的繁華,正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。因文學法寫作訓練運用今昔對比的手法,寫熟悉的人與事,表達一種思想情感,不少于200字。參考例文:猶記得幼年的盛夏,母親和我一起坐在大院那個葡萄藤纏繞的涼棚下,陽光從縫隙中漏出調皮的邊角,母親愛憐地替我扇著扇子。那些年的葡萄結得很好,顆顆飽滿。傍晚,院里的月季送來陣陣清香,縱然是炎夏卻也有種莫名的喜悅,涼棚下盡是歡聲笑語。而今

15、我站在大院里,卻再也看不到昔日那結滿葡萄的涼棚了,陽光依舊,卻再也不會從縫隙中漏出,而是直直地曬在我的身上,炙烤著我。那嬌艷的月季,已然衰敗,再也看不出舊時的容顏。而母親,也如這大院里的許多事物一樣,在歲月的洗禮中離我而去。寂寞的輝煌品柳永你沒有陶潛“采菊東籬下,悠然見南山”的恬淡,桃花源美麗的落英不屬于你;你沒有太白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的豪邁,青崖間的白鹿載不動你的哀愁;你亦沒有東坡“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”的豁達,赤壁邊上的月光也照不亮你所處的黑暗。在宋朝的輕煙霧靄之中,你有的,只是一只破舊的酒壺,一腹柔情的詞句以及一身蕩不盡、說不完的寂寞。類文悅讀是的,你寂寞

16、。當你真情自流地吟出“才子詞人,自是白衣卿相”“忍把浮名,換了淺斟低唱”的“離經叛道”之語時,便注定了你一生將與寂寞相伴。你張揚的個性、對功名的鄙棄令宋仁宗深惡痛絕,于是他一句“且去淺斟低唱,何要浮名”便“成就”了你終生的寂寞。寂寞,有時是一支淺淺的笛子,有時是一筆淡淡的墨;寂寞,更是讓你詞情展現(xiàn)的依托!寂寞的你沒有沉淪與消極,而是潛心填詞詠曲,在寂寞中你創(chuàng)造了自己的輝煌,創(chuàng)造了宋詞的輝煌,創(chuàng)造了中華文化的輝煌!無論是羈旅愁苦、離情別緒,還是都市風光、青樓悲飲,都在你那有血有肉、有愛有怨的筆下淋漓展現(xiàn),傳唱古今。“不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收”,一首八聲甘州令人愁腸百結;“今宵酒醒何處?

17、楊柳岸,曉風殘月”,一曲雨霖鈴寄寓千種風情;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,一首蝶戀花歷來為人傳誦;“有三秋桂子,十里荷花”,這首極盡杭州之美的望海潮,令金主完顏亮讀罷,遂起“投鞭渡江之志”,隔年以六十萬大軍南下攻宋“凡有井水處,即能歌柳詞”,你造就的此種千古文化奇觀又豈能用三言兩語便概括完了?那些同你一朝,能順利為官、青云直上的人,歷史早已將他們忘得干干凈凈,只有寂寞潦倒、“奉旨填詞”的你至今還在歷史的天空中星光燦爛,時光的風塵也遮不住你的輝煌!秋風送晚,柳影斜飛。歌樓舞榭的喧囂遮不住你的苦悶,灼灼烈酒的馨香洗不淡你的哀愁,你如一只搖曳的蘆葦,在風中靜靜地寂寞。寂寞如雨,情意輕揚。寂寞的

18、你用一筆淡淡的墨書寫著自己的輝煌,那無數(shù)光亮的星辰,是你寂寞的輝煌!柳永,忘不掉你,忘不掉你的寂寞,忘不掉你寂寞的輝煌!品人稱本文采用第二人稱,便于作者抒情。品結構本文對柳永的“寂寞”以及“輝煌”進行深入剖析。先說明了柳永式的寂寞以及寂寞的原因,后論證柳永的寂寞不等于沉淪,而是輝煌。結構清晰、嚴謹。華麗的文字中含有脈脈深情,將柳永的“寂寞”與“輝煌”流淌于筆端,印刻于讀者內心。品手法大量引用詩句展示了作者深厚的文學素養(yǎng),增強了文章的文化底蘊,增加了文章的文學韻味,使文章更加文采飛揚。品語言本文語言優(yōu)美,尤其是整、散句交互運用,使文句既生動活潑、揮灑自如,又節(jié)奏鮮明、聲韻和諧、氣勢貫通,字里行間蘊含