智力殘疾康復(紅會)行業(yè)特選課件

1、智力殘疾康復萬國斌深圳市婦幼保健院兒童心理科1行業(yè)材料智力殘疾康復萬國斌1行業(yè)材料智力殘疾的定義智力水平低于同齡兒童水平社會生活適應能力障礙發(fā)生于發(fā)育成熟以前（兒童）發(fā)育成熟以后的腦損傷（成人）老年期智力衰退（老人）2行業(yè)材料智力殘疾的定義2行業(yè)材料 智力殘疾兒童的身體與心理特點感知覺：一般為降低，各種感覺從敏銳性降低到遲鈍，包括視覺和聽覺。也有感覺過敏或正常注意：注意不集中、注意渙散、維持時間短暫，注意狹窄，主動注意減弱更明顯，嚴重時注意力缺乏記憶：記憶降低，包括短時記憶和長時記憶，識記、保持、回憶和再現(xiàn)過程都弱。與記憶策略有關，不善于建立事物間的聯(lián)系思維：思維簡單、直觀、具體，缺乏想象和推

2、理，抽象能力差，對數(shù)量概念的理解差語言：發(fā)育遲緩，語言簡單，詞匯貧乏，理解差，發(fā)音不清3行業(yè)材料 3行業(yè)材料 智力殘疾兒童的身體與心理特點情感：簡單原始，反應慢，體驗膚淺，情緒不穩(wěn)容易爆發(fā)，控制能力差行為：固執(zhí)、刻板、墨守成規(guī)，靈活性差難以改變。缺乏主見，依賴性重，容易受人支配自制力差，容易沖動。運動：發(fā)展遲緩，動作不協(xié)調生活自理：降低，從部分自理到完全不能自理社會適應：適應環(huán)境精神疾病發(fā)生率增加軀體異常：身高與體重與正常人差異不定，發(fā)育畸形，癲癇4行業(yè)材料 4行業(yè)材料智力殘疾的分級殘疾級別智力低下分度標準差IQ值適應能力構成比（）四級輕度2SD55-6950-69輕度適應缺陷758060.6

3、三級中度3SD40-5435-49中度適應缺陷1239.4二級重度4SD25-3920-34重度適應缺陷7一級極重度5SD2520極重度適應缺陷15行業(yè)材料智力殘疾的分級殘疾級別智力低下分度標準差IQ值適應能力構成比不同等級智力殘疾兒童的表現(xiàn)殘疾級別相當智齡語言與思維學習四級9-12歲語言發(fā)育一般延遲，交流基本正常，但理解與思維能力差困難，可達到小學六年級程度三級6-9歲可以表達意愿與要求，詞匯貧乏，理解簡單日常用語，吐詞不清簡單閱讀和簡單計算，達到小學二年級程度二級3-6歲無語言、只言片語、發(fā)音不清，生活用語理解也困難不能接受學校教育，可以接受生活能力訓練一級3歲沒有語言功能，或簡單的發(fā)音或

4、說少數(shù)單詞，感覺遲鈍，不辨親疏無學習功能，只能接受反應訓練6行業(yè)材料不同等級智力殘疾兒童的表現(xiàn)殘疾級別相當智齡語言與思維學習四級不同等級智力殘疾兒童的表現(xiàn)殘疾級別情感動作勞動與社會適應四級情感較豐富，有一定興趣，主動性和積極性較差運動發(fā)展可以正常，有些運動笨拙正常勞動和從事低水平的工作，過一般的社交生活，但適應性差三級有羞恥感，情緒不穩(wěn)定，興趣少粗大運動正?；虿粎f(xié)調，精細運動障礙能從事體力勞動與手工勞動，在監(jiān)管下有部分工作能力，個人生活基本能自理二級情感幼稚，情感爆發(fā)粗大運動與手指精細運動障礙可養(yǎng)成基本衛(wèi)生習慣，獲得部分自我照顧能力一級情感原始，原始的哭叫或笑運動功能極差，可能終身不能行走個人

5、生活完全不能自理，不知躲避危險7行業(yè)材料不同等級智力殘疾兒童的表現(xiàn)殘疾級別情感動作勞動與社會適應四級不同等級智力殘疾兒童的發(fā)展過程殘疾級別學齡前（0-5歲）學齡期（6-20歲）成年期（21歲以上）四級有社交和表達能力，感覺與運動發(fā)育稍遲，后期才發(fā)現(xiàn)異常10歲以后能學會相當于小學六年級的學業(yè)，經(jīng)引導能適應社會生活具有維持較低生活水平所需的社會及職業(yè)能力三級能表達自己的意思，不能進行社交活動，運動發(fā)展可以正常，經(jīng)過訓練可以學會自我生活，仍需監(jiān)護經(jīng)過訓練可學會一些社交和職業(yè)技能，學業(yè)不超過三年級，在熟悉的范圍內(nèi)可獨自外出在照顧下可以從事非技術性工作來謀生二級運動發(fā)育差，言語和自我表達少或無，生活完全

6、需要照顧能說話，可學習表達自己的意思，可學會基本衛(wèi)生習慣在全面照顧下可有部分自我照顧能力與防衛(wèi)能力一級顯著遲鈍，感覺與運動功能極少，生活完全需要他人照顧具有一些運動功能，可接受極為有限的生活習慣及自我照顧訓練有一些運動功能和少數(shù)語言功能，能作極為有限的生活照顧，終身需人照料8行業(yè)材料不同等級智力殘疾兒童的發(fā)展過程殘疾級別學齡前（0-5歲）學齡 智力殘疾康復的最終目標智力的提高生活適應能力的提高9行業(yè)材料 9行業(yè)材料智力殘疾康復的最終目標根據(jù)年齡：6歲以下提高智商， 6歲以上提高生活適應能力根據(jù)殘疾程度10行業(yè)材料智力殘疾康復的最終目標10行業(yè)材料不同等級智力殘疾兒童的訓練目標殘疾級別訓練目標四

7、級接受一般學校教育提高文化水平，培養(yǎng)正常的社會適應能力適應一般的社會生活，培養(yǎng)職業(yè)技能能自食其力。三級接受特殊教育和康復訓練，學習一些文化知識，提高語言能力和運動能力，學習適應主流社會生活和生活自理，進行職業(yè)訓練為就業(yè)做準備二級主要接受生活適應能力訓練，養(yǎng)成基本衛(wèi)生習慣，提高自我照顧能力和交往溝通能力，重點是運動能力訓練和自我照顧能力訓練一級主要是接受醫(yī)療康復訓練，提高感知覺能力和身體運動能力11行業(yè)材料不同等級智力殘疾兒童的訓練目標殘疾級別訓練目標四級接受一般學早期干預年齡：6歲以內(nèi)對象：生理上高危兒童，環(huán)境上高危兒童，智力發(fā)展落后兒童：IQ80-85干預方法和途徑醫(yī)療保健康復訓練教育訓練社

8、會心理咨詢效果：智商提高語言、運動和生活適應能力提高能力提高而進入一般學校學習12行業(yè)材料早期干預12行業(yè)材料康復訓練的一些原則早期個別化綜合系統(tǒng)13行業(yè)材料康復訓練的一些原則13行業(yè)材料系統(tǒng)康復訓練的程序診斷（鑒定）：醫(yī)學檢查、智力測驗、適應行為評定安置：家庭、機構評估：進行訓練前各種能力發(fā)展評估制定訓練計劃：根據(jù)評估結果制定長期目標和短期目標，形成個別訓練計劃實施訓練：根據(jù)個別訓練計劃中的康復目標擬定階段計劃、設計具體訓練活動并開展康復訓練。再評估14行業(yè)材料系統(tǒng)康復訓練的程序14行業(yè)材料診斷 是否智力殘疾 殘疾程度 特點 15行業(yè)材料診斷15行業(yè)材料診斷 智力測驗：比內(nèi)量表、韋氏量表、麥

9、卡錫智力測驗 發(fā)育測驗：蓋塞爾發(fā)育量表、貝利心理發(fā)育量表、 兒心量表、CCDC2. 社會適應行為評定（感覺運動、生活自理、語言交流、個人取向、社會責任、時空定向、勞動技能、經(jīng)濟活動，歸為獨立因子、認知因子、社會自制因子）16行業(yè)材料診斷16行業(yè)材料 智力殘疾的分級殘疾級別智力低下分度標準差IQ值適應能力構成比（）四級輕度2SD55-6950-69輕度適應缺陷758060.6三級中度3SD40-5435-49中度適應缺陷1239.4二級重度4SD25-3920-34重度適應缺陷7一級極重度5SD2520極重度適應缺陷117行業(yè)材料 智力殘疾的分級殘疾級別智力低下分度標安置機構安置家庭安置不拒絕的

10、原則社會化的原則18行業(yè)材料安置18行業(yè)材料建立檔案建立康復站智殘兒童花名冊建立智殘兒童個案：包括一般情況、家庭情況、病史和病因、鑒定結論、醫(yī)療和訓練情況、適應能力、家長意見和安置決定等家庭訪談記錄個別訓練計劃與階段評估資料19行業(yè)材料建立檔案19行業(yè)材料 測評測評目的：了解兒童的能力水平和不足之處，明確兒童的訓練需求，探索他們的訓練和發(fā)展的可能性，為制定計劃提供依據(jù)。通過測評檢驗訓練效果。20行業(yè)材料 測評20行業(yè)材料 測評測評內(nèi)容：家長訪談：了解一般能力、個性與行為特征，包括一般知識、理解與推理能力、想象能力、注意力、記憶力、興趣與需要、情緒反應、行為控制、不良行為、訓練依從性以及其他異常

11、心理特征行為觀察學習特點、興趣調查和家庭訪問記錄康復需求測評：包括運動、感知、認知、語言、生活自理和社會適應六個領域 21行業(yè)材料 測評21行業(yè)材料 興趣調查最喜歡吃什么 主餐食物： 水 果： 零 食： 其 他： 不喜歡吃什么：喜歡喝什么、做什么、玩什么、喜歡的玩具、喜歡得到的獎賞、22行業(yè)材料 興趣調查22行業(yè)材料行為紀錄 兒童姓名 紀錄者 日期行為紀錄23行業(yè)材料行為紀錄 日期行為紀錄23行業(yè)材料學習特點調查孩子所處的認識階段 具體 半具體 抽象孩子學習形式適合于 個別 小組 團體對感興趣活動的注意力 差 一般 較好 好學習不感興趣東西的注意力 差 一般 較好 好 對訓練員指令的服從性 差

12、 一般 較好 好學習模仿能力 差 一般 較好 好記憶力 差 一般 較好 好練習速度 差 一般 較好 好學習參與性 差 一般 較好 好學習的堅持性 差 一般 較好 好合群性 差 一般 較好 好學習的依賴性 差 一般 較好 好24行業(yè)材料學習特點調查24行業(yè)材料康復目標測評分類等級標準意義0完全不會，缺乏此能力完全需他人照顧1偶爾會，具微小能力大部分需照顧，需直接動作協(xié)助2會一部分，具部分能力部分需他人照顧，偶爾動作協(xié)助3會大部分，經(jīng)常通過偶爾需照顧4完全會，全通過獨立完成，不需他人照顧25行業(yè)材料康復目標測評分類等級標準意義0完全不會，缺乏此能力完全需他人首次測評：確定基線階段測評：檢驗訓練計劃

13、完成情況和訓練效果指導下一步的訓練計劃（調整策略和方法，將未完成的目標納入到新的訓練計劃中）26行業(yè)材料26行業(yè)材料 測評的方式 在自然環(huán)境下觀察 創(chuàng)造特殊環(huán)境來觀察 做好觀察記錄27行業(yè)材料 測評的方式27行業(yè)材料制定個別訓練計劃個案分析 個案報告表資料來源： 篩查鑒定資料 學習特點調查表 興趣調查表 家庭訪問紀錄表 行為觀察記錄表 系統(tǒng)康復訓練測評表參加人員： 康復訓練導師 訓練師 醫(yī)生 測評人員 家長 個案報告內(nèi)容： 殘疾程度 學習優(yōu)劣勢 未來發(fā)展?jié)撃?障礙影響 建議對策 訓練重點長期目標 其他建議28行業(yè)材料制定個別訓練計劃資料來源： 制定個別訓練計劃擬定個別訓練目標 第一步：根據(jù)訓練

14、重點確立長期目標 第二步：根據(jù)長期目標找出各領域的短期目標，短期目標 都要歸屬于某一長期目標 一個計劃執(zhí)行時間半年制定后續(xù)個別訓練計劃 根據(jù)階段測評情況制定，也要提出長期目標和短期目標， 上個計劃中未完成的目標要納入新的計劃中，后續(xù)計劃 是前一個計劃的延續(xù)29行業(yè)材料制定個別訓練計劃29行業(yè)材料領域長期目標運動能力跳的技能，投擲準確性語言交往發(fā)常用的單音節(jié)詞、疊音詞和日常的三個字短句30行業(yè)材料領域長期目標運動能力跳的技能，投擲準確性語言交往發(fā)常用的單音短期目標訓練活動類別階段測評備注2007.4.13粗大運動能雙腳跳10厘米高體能活動4能跨過20厘米高物體體能活動4能單腳連續(xù)往前調體能活動5

15、 次能玩接球與傳球游戲體能活動3米以內(nèi)不躲避來球，5次中接住4次語言交往能模仿汽車、火車的聲音單元活動4能模仿發(fā)聲母單元活動2f音不準能模仿發(fā)部分韻母單元活動1能說人稱代詞你、我、他單元活動4能說出身體部位名稱情景3能說出部分常見物品名稱情景231行業(yè)材料短期目標訓練活動類別階段測評備注2007.4.13粗大運動能康復訓練實施擬定康復訓練計劃設計康復訓練活動康復訓練的方法和形式32行業(yè)材料32行業(yè)材料擬定康復訓練實施計劃康復訓練計劃是將每個兒童的個別訓練目標落實到機構康復的各類活動及家庭康復的個別訓練和情景訓練中，以便對每個智殘兒童實施康復。是對康復訓練的時間、內(nèi)容、人員和康復資源進行安排和準

16、備。 階段計劃：5個月為1個階段，根據(jù)每個兒童個別訓練計劃中康復目標安排訓練內(nèi)容，并將康復目標落實到每月，機構的階段計劃要將康復目標落實到各種康復活動中。 月計劃：月計劃的訓練內(nèi)容落實到周，根據(jù)本月的康復目標和兒童的實際生活需要擬定主題、安排康復內(nèi)容、時間人員和康復資源。通過這種康復活動設計將康復目標落實到每周和每日的的具體訓練活動中。 一日活動安排：安排每日的日常作息和康復訓練活動，如各類集體活動和個別訓練。33行業(yè)材料擬定康復訓練實施計劃33行業(yè)材料擬定康復訓練實施計劃2. 機構康復訓練計劃的制定方法 擬定階段計劃：將每個兒童個別訓練計劃中的康復目標合理地分配到5個月的康復訓練日程表中，為

17、本階段中每月的計劃和設計康復活動做好整體規(guī)劃。按每個兒童個別訓練計劃中六大領域排出全部短期目標。以單元活動為核心，將每個智殘兒童的康復目標分配到各類活動中；每類活動中的目標從易到難排列，分配到五個月中；再將每月活動的目標合理調整；列出需要訓練的個別訓練項目34行業(yè)材料擬定康復訓練實施計劃34行業(yè)材料擬定康復訓練計劃3. 家庭康復訓練計劃的制定方法由康復訓練人員與家長一起擬定家庭康復訓練計劃35行業(yè)材料擬定康復訓練計劃35行業(yè)材料擬定康復訓練計劃4. 康復站一日活動安排36行業(yè)材料擬定康復訓練計劃36行業(yè)材料短期目標活動分類表單元體能音樂生活自理個別訓練月月月月月37行業(yè)材料短期目標活動分類表單

18、元體能音樂生活自理個別訓練月月月月月37 月活動計劃表活動類別主題目標周次、訓練員單元活動我們又見面了1.能認識以前所有兒童、訓練員（面貌、名字）2.能認識康復站環(huán)境（教室、寢室、廁所、餐廳），并遵守常規(guī)第一周（2月17日21日）羅老師生活自理疊被整理床鋪1.認識床上用品，說出名稱2.知道被子主要部分、名稱3.會疊被第一周（2月17日21日）羅老師4.會清理床鋪第一周（2月24日28日）羅老師38行業(yè)材料 月活動計劃表活動類別主題目標周次、訓練員單元活動我周教學活動安排表 時類型 間 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日工作要的與說明星期一星期二星期三星期四星期五單元活動美術音樂體能生活自理個別訓練39行業(yè)材料周教學活動安排表 時 月 日 月 日 月 具體康復訓練方法康復訓練形式 個別訓練 小組訓練 團體訓練 40行業(yè)材