語(yǔ)文《假如生活欺騙了你》說(shuō)課

1、第 第 頁(yè)語(yǔ)文假如生活欺騙了你說(shuō)課 我說(shuō)課的題目是：假如生活欺詐了你，選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七班級(jí)下冊(cè)第一單元的一首詩(shī)歌。下面我就按說(shuō)教材、說(shuō)同學(xué)、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六方面說(shuō)課。 一、說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第四學(xué)段文學(xué)作品目標(biāo)的要求：觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。在有意識(shí)的積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。它表達(dá)了知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀的統(tǒng)一，表

2、達(dá)了積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的語(yǔ)文理念，表達(dá)了全面重視語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求。教材特點(diǎn)及在教材中的地位、與教材其它課文的前后聯(lián)系。假如生活欺詐了你是七班級(jí)下冊(cè)第一單元的詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練課文。該單元安排的就是以成長(zhǎng)為主題的課文。有的講解并描述自己從孩童游戲到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過(guò)程魯迅從百草園到三味書屋，有的講解并描述自己在父親及四周大人的教育和影響下不斷長(zhǎng)大的生活故事林海音爸爸的花落了，有的那么以童話的形式，告知人們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中要鍥而不舍，努力追求安徒生丑小鴨，等等。而本文主題雖然是關(guān)于人生的，但也與成長(zhǎng)有關(guān)，告知同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活與想象的不相符合時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦。像詩(shī)中所說(shuō)的“相

3、信吧，歡樂的日子將會(huì)來(lái)臨”。領(lǐng)悟樂觀、積極向上的人生立場(chǎng)。培育同學(xué)喜愛生活、勇猛的面對(duì)生活、追求自己的抱負(fù)，讓生活充斥陽(yáng)光的正確的人生觀。這既是審美的教育，又是品德的教育，可獲得語(yǔ)文人文性和工具性的雙重功效，同時(shí)也為后面單元知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)價(jià)值觀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、說(shuō)同學(xué)我所教的同學(xué)成果普遍較差，只有極個(gè)別的語(yǔ)文稍好。語(yǔ)文學(xué)科的表現(xiàn)著重是以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)差，連拼音都沒過(guò)關(guān)，組詞、造句等都有問題；學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣較差；不會(huì)或不喜愛動(dòng)腦筋；缺乏對(duì)詩(shī)歌的觀賞技能；理解問題不能深入到文字內(nèi)分析其內(nèi)涵；初一的同學(xué)正是11、12歲的年齡段，對(duì)詩(shī)歌有新奇心，情愿學(xué)習(xí)，但理解技能有限，老師

4、應(yīng)當(dāng)予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把問題一步步深入，教同學(xué)用理性的思維去判斷。三、說(shuō)目標(biāo)從以下幾個(gè)方面說(shuō)：1、知識(shí)與技能：了解普希金的生平及創(chuàng)作狀況。背誦本文，積累名篇，打下文化根基。理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的哲理。初步學(xué)會(huì)品嘗、觀賞詩(shī)歌的技能。2、過(guò)程與方法：反復(fù)品讀，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理；加大課外名詩(shī)閱讀量，以提高詩(shī)歌鑒賞技能。3、情感立場(chǎng)價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人的樂觀精神和積極的人生立場(chǎng)。以上三點(diǎn)依據(jù)新課程的三維目標(biāo)。4、教學(xué)重點(diǎn)確定為：1有表情的朗讀詩(shī)歌。2理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的哲理。依據(jù)本班同學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和課標(biāo)要求。5、教學(xué)難點(diǎn)為：普希金詩(shī)作的激烈沉重的語(yǔ)言。依據(jù)本班同學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和課標(biāo)要求。四、說(shuō)教法1、采納“情景教學(xué)法”，也可借助多媒體幫助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性和形象化，創(chuàng)設(shè)一種情景，引