《假如生活欺騙了你》課堂實(shí)錄

1、導(dǎo)入相信一定會(huì)給大家?guī)恚ㄆ障＝鹗侵袊耍┩瑢W(xué)們一起讀起來。實(shí)用文檔導(dǎo)入相信一定會(huì)給大家?guī)恚ㄆ障＝鹗侵袊耍┩瑢W(xué)們一起讀起來。假如生活欺騙了你課堂實(shí)錄一、聽陽光總在風(fēng)雨后這首歌，說說你聽后的感受。師：在成長的道路上，陽光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但是風(fēng)雨也可能不期而至，風(fēng)雨來臨時(shí)，你會(huì)怎么做呢？ 是彷徨、逃避，還是勇敢面對(duì)？今天我們來學(xué)習(xí)俄國詩人普希金的一首小詩，不少啟發(fā)。二、學(xué)習(xí)詩歌、了解作者及創(chuàng)作背景：師：看大屏幕，首先我們一起來了解作者普希金。最熟悉的外國詩人之一. 實(shí)用文檔俄國 偉大的 詩人、小說家 ，史稱 “俄國文學(xué)之父” ，俄國文學(xué)語言的創(chuàng)建者和奠基人。他的一生創(chuàng)作了近 800 首優(yōu)秀的

2、抒情詩篇。他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“ 詩歌的太陽 ”。他的說理詩假如生活欺騙了你，問世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。 假如生活欺騙了你這一首詩是詩人在流放期間最艱苦的環(huán)境下給鄰居的小孩子寫的幾句話。那時(shí)俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。既然是大詩人寫給小孩子的詩，我們一會(huì)可以試著用說話的方式讀。第一步：整體感知2、師： 我們了解了作者、作品，下面開始我們對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)，讓我們帶著熱情走進(jìn)這首詩。. , 你會(huì)發(fā)現(xiàn), 你會(huì)發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)同學(xué)們美美地聽讀，進(jìn)入詩境。在聽的過程中要注

3、意語氣、語調(diào)、節(jié)奏。同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想自己試讀了。2、下面請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地讀，師友之間相互聽讀并給出朗讀評(píng)價(jià)。3、男女生分角色讀。要求： 男女交替，一句一換男聲舒緩，女聲亮麗4、思考：“假如生活欺騙了你”指的是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地讀，師友之間相互聽讀并給出朗讀評(píng)價(jià)。誰能勇敢的為大家展示一下你的朗讀風(fēng)采呢？舉起你的手你很行. . .在 生 .在 生 活 中 ， 我 們 要 擦 亮 慧 眼 、 要 善 于 發(fā) 現(xiàn) 美 。接下來，老師將兩組師友分別給大家展示一下他們的朗讀風(fēng)采。讀得很好 ,聽得出你是將自己的理解讀出來了生： 讀得很有感情，太讓人感動(dòng)了。師：

4、 同學(xué)們讀得很入情，評(píng)得也很恰當(dāng)，很精準(zhǔn)。3、男女生分角色讀。同學(xué)們剛才讀得非常棒！聽你們的朗讀真是一種享受在你聽過，你自己也讀過這首詩以后，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：4、“假如生活欺騙了你”指的是什么？特指在生活中遇到挫折、 困難，甚至不幸而身處逆境。 作者寫這首詩時(shí)正被流放，是詩人真實(shí)生活的寫照。第二步：研讀共品1、1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩，仔細(xì)品讀你最喜歡的詩句（包括整首詩），并說說你的感悟？（ 要求 ：賞析本詩，可從 寫作特點(diǎn)、關(guān)鍵語句、詩人的人生態(tài)度 等方面來談。）2、思考一下，這一首詩給了我們什么啟迪呢？. 詩中闡明了”這句話，要對(duì)未來充滿實(shí)用文檔詩中闡明了”這句話，要對(duì)未來充滿師：好了，

5、我們一起交流一下，語言簡潔，表達(dá)你的感受，哪組師友先來？哦，謝謝你！生 2：這首詩運(yùn)用了第二人稱的手法，直抒胸臆，委婉規(guī)勸，讓人覺得很親切，使人容易接受。師：你是從詩的 寫作特點(diǎn) 和風(fēng)格上來賞評(píng)這首詩，說的很好！生：我最喜歡 假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！這樣一種樂觀堅(jiān)強(qiáng)、積極向上的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急。 生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋。生：我最喜歡 “憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 / 相信吧，快樂的日子就會(huì)到來”， 這句話， 生活往往是有曲折才會(huì)有更深刻的體會(huì)；失去了，才能知道擁有的可貴。生：現(xiàn)實(shí)雖然是黑暗的，但并不因此放棄理想，并不消沉。所以

6、要堅(jiān)定的“相信”：“快樂的日子將會(huì)降臨?！睅煟壕褪钦f經(jīng)歷了山重水復(fù)的痛苦， 就會(huì)有柳暗花明的快樂。 謝謝！生 3：我最喜歡“ 心兒永遠(yuǎn)向往著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁它告訴我們 現(xiàn)實(shí)的世界可能是令人悲哀的， 可能會(huì)感受到被欺騙， 但這是暫時(shí)的，不會(huì)停留在這兒， 不會(huì)就在這兒止步。 陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？不要被現(xiàn)在的困難所嚇倒，信心！這句表現(xiàn)了一種積極的人生態(tài)度， 表達(dá)了詩人對(duì)光明未來的堅(jiān)定信念。. 1”這句話人生的那么，實(shí)用文檔1”這句話人生的那么，我?guī)煟耗阏f的太好了！這是抓住了關(guān)鍵語句來賞評(píng)這首詩。生：我最喜歡“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去， “而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀

7、”這句話，表明詩人積極的人生態(tài)度， 并告訴人們，困難遲早是會(huì)成為過去的， 而那些過去的將成為人生財(cái)富， 這些經(jīng)驗(yàn)將有助于領(lǐng)悟人生的真諦，走完人生的道路。當(dāng)成功后，回首一望，這些就成了自己成功路上的足跡、見證。生：我最喜歡 “而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多彩的，各種體驗(yàn)都是寶貴的人生財(cái)富。師：生活就是海洋，海洋就是不平靜。好，繼續(xù)來。哪一位？生 3：當(dāng)我讀這首詩的時(shí)候，我的想法就是，人生就是一條大路，這條大路它不可能是一路暢通的， 總會(huì)出現(xiàn)一些絆腳石。 假如真的有一些絆腳石出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，就像詩里說的那樣，不要悲傷，不要心急，我們要鎮(zhèn)定下來，然后去面對(duì)這一切，然后勇敢地去克

8、服它，去逾越它，然后當(dāng)我們真正地逾越它以后，回首看，我們覺得，其實(shí)那些絆腳石也是挺有意義的， 我們應(yīng)該記住這一些， 并且是勇敢地面對(duì)未來。師：是啊，真好！生活也像一條河流，它一定是彎曲的，但一定是向前奔流的。好，繼續(xù)來。生 2：誰沒有被生活欺騙過，當(dāng)你被生活欺騙之后，詩人的這首詩會(huì)讓你重新鼓起生活的勇氣，重新振作起來。生 4：我覺得人生，就是人們的一生就像在大海上的一只小船，當(dāng)自己迷失方向的時(shí)候呢， 這首詩燈塔一樣指引方向， 到達(dá)成功的彼. 反對(duì)消極悲觀的實(shí)用文檔反對(duì)消極悲觀的岸。師：詩人要強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度，人生態(tài)度。師：它告訴我們苦難是人生的必經(jīng)的一課。師：也就是說艱辛能夠讓你

9、領(lǐng)略到更美的人生風(fēng)光。好，你來！生 6：未來的路還很長，有悲傷有歡喜，同時(shí)我覺得挫折能夠使我前進(jìn)。生 7：生活欺騙了你，就像你給身上留了一塊傷疤一樣。要細(xì)細(xì)去品味這種痛苦，然后鎮(zhèn)靜地去想一想，然后快樂就會(huì)讓你把這個(gè)錯(cuò)誤、傷疤愈合。師：詩意地回憶過去，溫馨地展望未來。好，繼續(xù)！師：詩人海涅有這么一首詩：我的心你不要憂郁，冬天從你這里奪去的，春天將會(huì)還給你。就是這個(gè)意思。生 9：讀完這首詩以后，我想起一句話，就是：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，我們的人生避免不了挫折，我們要勇敢地去面對(duì)它，相信未來是光明的。當(dāng)我們戰(zhàn)勝了挫折以后，我們看見的將是美麗的彩虹。生 10：困難是你最好的朋友，是激勵(lì)你前進(jìn)的動(dòng)力！

10、師：是啊，挫折里面有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)。那么，我們經(jīng)歷了挫折，然后路才能更平坦一些。謝謝同學(xué)們。師：痛苦的時(shí)候，要把我們的眼淚擦干，笑一笑，丟掉一切的煩惱。. 實(shí)用文檔其實(shí)呢，我們還有很多很多感悟， 其實(shí)我覺得每一個(gè)的感悟都應(yīng)該是詩意的。2、思考一下， 這一首詩給了我們什么啟迪呢？。一起說，應(yīng)該是什么呀？我們的啟迪，一句話，四個(gè)字。兩個(gè)字，其實(shí)是：生：樂觀。師：還有兩個(gè)字。師、生： 堅(jiān)強(qiáng)。師：作者普希金面對(duì)困難，他懂得了要樂觀，要堅(jiān)強(qiáng)，要想辦法解決困難。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩歌，要讀出樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。教師小結(jié) ：這首詩不僅是對(duì)一個(gè)少女的勸勉，也是對(duì)自己在逆境中的鼓勵(lì)，同時(shí)又是自己人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是一種普遍性

11、的人生哲理的提煉。第三步：互助釋疑. 每一種經(jīng)歷與“困境”），下面實(shí)用文檔每一種經(jīng)歷與“困境”），下面1、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@是蘇東坡在屢遭貶謫之際唱出的人生哲理。同學(xué)們，你們又曾有過什么 “陰與缺”？比如我們在生活中、學(xué)習(xí)中曾經(jīng)歷過什么困難、挫折？面對(duì)這些困難與挫折我們應(yīng)該怎么辦？2、我們在往后的道路上，我們?nèi)詴?huì)遇到許許多多的“悲歡離合，陰晴圓缺”，因此我們需要用一生來書寫這道題目。從普希金那里你一定找到合適的方式來解答了，拿出來跟大家分享一下。（出示幻燈片） 教師小結(jié)：人生的經(jīng)歷與體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富， 尤其是在逆境中磨礪， 更是一種寶

12、貴而親切的精神財(cái)富，更能夠鍛煉生活的勇士，更能鑄造精彩的人生。第四步：鞏固拓展（剛才幾位同學(xué)都結(jié)合自己的實(shí)際談了如何使自己擺脫請(qǐng)同學(xué)們仿照原作寫詩歌。試一試，展現(xiàn)你們的思想和才華。請(qǐng)同學(xué)們仿照原作寫詩歌。試一試，展現(xiàn)你們的思想和才華。. 煩惱的日子里需要實(shí)用文檔煩惱的日子里需要師：咱們來交流一下大家的說理詩。假如你沒寫好，就聽人家是怎么寫的，假如你寫好了，你就可以大膽地朗誦你的詩作，假設(shè)你還差一句話，你也可以站起來朗誦。 這位是最先舉手， 請(qǐng)你來朗誦你的詩作。學(xué)生們爭著回答問題。父母是真心愛我們的。”生 2說：“假如朋友誤解了你，不要焦急，不要哭泣。冷靜：相信吧！時(shí)間會(huì)見證真摯的友誼。生 3說

13、：“假如沒人重用你， 不要?dú)怵H，不要嘆息。艱難的生活里需要毅力：相信吧！是金子總有發(fā)光的一天?！蹦銓懙煤芎?，說得也是肺腑之言，生說：“假如成功暫時(shí)拋棄了你，不要灰心，不要放棄。失敗的日子里需要努力：相信吧！成功總有一天會(huì)擁抱你。”生 4說：“假如前進(jìn)路上的困難阻擋了你，不要迷惘，不要心急。邁向成功的日子里需要勇氣，相信吧！勝利的曙光就在前方等著你?！鄙?5說：“假如你考了一百分，不要驕傲，不要自滿。勝利的日子里需要徐信：相信吧！更大的成功在前方等著你?！鄙?6說：你這是不鳴則已，一鳴驚人?。『?！第五步：總結(jié)提高師： 同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)大家熱情很高。是啊. 宮璽的假如你欺騙了生實(shí)用文檔宮璽的假如你