第六單元課外古詩詞誦讀《卜算子·詠梅》課件-部編版語文八年級下冊

1、卜算子詠梅梅花香自苦寒來新課導(dǎo)入向來冰雪凝嚴(yán)地，力斡春回竟是誰？ 只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。 5卜算子詠梅陸游詞卜算子：詞牌名詠梅：題目。歌詠梅花。學(xué) 習(xí)目標(biāo) 1.整體感知詩歌內(nèi)容2.能準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀詩歌3.品讀詩句，體會感情 陸游，字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰人（今浙江紹興人）。南宋杰出的愛國詞人。創(chuàng)作詩歌今存九千多首。著作有劍南詩稿，渭南文集等。一生志在恢復(fù)中原，因“喜論恢復(fù)”受到投降派忌恨，受人排擠,結(jié)果被黜免，回鄉(xiāng)閑居至死。走近作者8著 輾 妒 zhunind整體感知卜算子詠梅（朗讀）10詞人借 來詠梅詠自己11詞分為上下兩片：上片寫 ，下片寫環(huán)境品格12驛外：驛站：

2、斷橋： 。著： 。指荒僻冷清之地.供驛馬或官吏中途休息的專用建筑。殘破的橋遭受重點(diǎn)詞理解13詞人描寫了梅花怎樣的生存環(huán)境？花開地點(diǎn)：花開時間：天氣情況：驛外斷橋邊（環(huán)境荒僻，冷清，無人問津。）黃昏（灰暗）風(fēng)雨交織（悲涼）生存環(huán)境惡劣14上片哪個詞表現(xiàn)了梅花的情感？ 愁15 詞人借助梅，驛外斷橋，黃昏，風(fēng)，雨這些意象，展示了梅花孤獨(dú)寂寞，凄涼的境遇，烘托了梅花的愁苦之情。 16梅花的愁苦：1梅花處在荒僻，冷清之地。2花開在黃昏時刻。3梅花被凄風(fēng)苦雨摧殘。17詞人有什么愁苦呢？18 示兒 陸游 死去元知萬事空 但悲不見九州同 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 （壯志未酬，死不甘心，憂國憂民）19十一

3、月四日風(fēng)雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀 尚思為國戍輪臺 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢來 （國土還沒有收復(fù)）20詞人的愁苦：1仕途上屢遭排斥，懷才不遇。2主張抗金收復(fù)失地,壯志未酬。3憂國憂民。21 上片小結(jié)： 寫梅花的生存狀態(tài)，悲涼的境遇，烘托梅花的愁苦之情。 比喻陸游一生艱難的政治處境和他所遭受的嚴(yán)酷的政治打擊。22詞的下片：寫梅花的品質(zhì)精神23理解詞語1苦：2一任：3零落：4群芳：5碾：苦苦，極力。任憑。凋謝。群花。借指當(dāng)權(quán)派，投降派。軋爛，壓碎24說說對詞的下片的理解：思考：詞人是怎樣寫梅花品格的，從哪些詞句體現(xiàn)出來的？無意苦爭春，一任群芳妒。孤傲高潔零落成泥輾作塵，只有香如故。喻矢志不渝

4、梅人借物喻人托物言志寫法26 詞人以梅花自喻，借梅花孤高正直，堅貞不渝的錚錚鐵骨，喻自己雖終生坎坷卻堅貞不屈，表達(dá)了詞人孤高傲世的情懷。小結(jié)：27再讀詞，感受詞的美。28拓展延伸：有一位偉人，讀了陸游的詞，反其意而用之，這位偉人是誰？ 卜算子詠梅（毛澤東） 風(fēng)雨送春歸， 飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 俏也不爭春， 只把春來報。 待到山花爛漫時， 她在叢中笑。29詞人筆下的梅花是什么形象？從哪里看出來的？表現(xiàn)了什么精神?詞的上片，梅花被賦予挺立風(fēng)雪的俏麗形象。描寫了梅花的美麗，積極，堅貞。詞的下片，描寫梅花的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)梅花堅強(qiáng)不屈，不畏寒冷，對春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格，鼓勵人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。30 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自