蘑菇該獎給誰Word文

1、蘑菇該獎給誰學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、“知識與能力”目標(biāo)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁“ ”“ ”“ ”，理解由生字組成的詞語。練習(xí)分角色朗讀課文。 能看圖說一句或幾句完整的話。2、“過程與方法”目標(biāo)：借助課文語言材料，知道小白兔具有不畏高手的勇敢精神，初步理解敢和高手比的道理。3、“情感與態(tài)度”目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，能從自己做起，敢于和高手比。激勵自己奮發(fā)努力，趕上乃至超過高手。教學(xué)重點：認(rèn)識生字。教學(xué)難點：1、對話的朗讀。2、理解兔媽媽最后說的一句話的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片、田字格教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字。2、正確朗讀課文。教學(xué)過程：一、板書課題，談話導(dǎo)入1、板書課題：蘑菇該獎給

2、誰 各自拼讀2、指名拼讀。提問：這個題目，告訴了我們什么？大家還想提出哪些問題？二、初讀指導(dǎo)1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內(nèi)容。2、指名回答：這篇課文說的是誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？3、再次自由讀課文，標(biāo)出各自然段的序號，畫出生字詞。4、出示生字詞：練習(xí) 提 參加 烏龜 冠軍 敢 蘑菇 臨走 囑咐 得 地自主拼讀，同座對練，互相指正。出示生字詞卡片，指導(dǎo)拼讀，領(lǐng)讀。5、問：上面這些詞語，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思了嗎？說說你是怎么弄懂的？6、學(xué)生發(fā)言。老師表揚肯動腦筋的學(xué)生，小結(jié)理解詞語的方法。（1）看圖理解：烏龜 提 蘑菇（2）聯(lián)系課文上下文理解：冠軍： 第一名 ；

3、 臨走： 將要走 ； 囑咐 ： 吩咐。（3）聯(lián)系生活實際理解：練習(xí) 參加7、自主記憶生字，問：誰已經(jīng)想出了好辦法很快把上面的生字記住？8、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師概括：（1）歌訣法敢：橫折在耳上，右邊反文旁。參：“ ”字頭，中間“大”，三撇從上到下。練：左邊絞絲旁，右邊像“東”又不像，第三筆是橫折鉤，多“練”多寫記心上。（2）部件法軍：禿寶蓋，加上“車”。結(jié)合教“ ”。加：“力”和“口”。（3）減一減烏：“鳥”去掉一點就是“烏”。（4）換一換提：“打”字去掉“丁”，換上“是”就是“提”。三、作業(yè)1、認(rèn)讀、熟記、練習(xí)寫生字詞2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。3、四人小組作表演課文內(nèi)容的準(zhǔn)備。第二課時教學(xué)目標(biāo)

4、：1、理解敢和高手比的道理。2、練習(xí)分角色朗讀課文。教學(xué)重點、難點：感悟、理解課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、指名讀生字詞練習(xí) 參加 烏龜 冠軍 敢 提 蘑菇 臨走 囑咐2、根據(jù)說出的歌訣寫出適當(dāng)?shù)淖謾M折在耳上，右邊反文旁?！?”字頭，中間“大”，三撇從上寫到下。左邊絞絲旁，右邊像“東”又不像，第三筆是橫折鉤，多練多寫記心上。3、指名朗讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。（重點討論角色分配，怎樣表演、試演。）2、演一演第一小組可以是：兔媽媽挎著籃子要出門了，對小白兔和小黑兔說：“我今天要去采一天的蘑菇，你們倆在家好好練習(xí)跑步?！毙“淄煤托『谕枚键c了點頭。兔媽媽挎

5、著一籃子蘑菇回來，問：“你們今天誰跑得最出色，我獎給他一個最大的蘑菇。小兔得意地說：（略）小白兔難為情地說：（略）兔媽媽問：“你們今天都跟誰比賽啦？”小黑兔答：（略）小白兔答：（略）兔媽媽親小白兔，獎大蘑菇，說“我的好孩子，這是給你的獎品?！毙『谕貌环?。兔媽媽說：“因為他敢和高手比呀！”第二小組可以是：兔媽媽挎著籃子要出門了，對小白兔和小黑兔說：“我今天要去采一天的蘑菇，你們倆要記住，在家要好好練習(xí)跑步。”小白兔和小黑兔聽了都點點頭。小白兔與駿馬賽跑，小白兔滿頭大汗；小黑兔和一群烏龜賽跑，小黑兔跑到最前面。以下與第一小組（2）、（3）、（4）同。3、議一議表演得怎么樣？指出表演中的優(yōu)缺點。為什么這個大蘑菇應(yīng)該獎給小白兔？4、理解“高手”是技能特別高的人。5、理解詞語“出色 得意 所有”的意思。6、讀一讀 自主讀文 學(xué)生質(zhì)疑三、作業(yè)1、按課文內(nèi)容填空（1）“我跟（ ）賽跑，他們都跑得比我快?！保?）說。（2）小黑兔（ ）問：“我今天得了冠（ ），為什么把蘑菇給小白兔？”（3）“我的好孩子?！蓖脣寢層H了