做老師讀書筆記2021年

1、做老師讀筆記 年書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠對學(xué)生無比熱愛的一顆教育 者的心.而這種愛心成就了他的輝煌.愛孩子,能理解孩子;愛孩子,才能培育孩 子的愛心;愛孩子,才能無微不至地關(guān)心.關(guān)注成長的每一個細節(jié);愛孩子,才能成 為孩子的親密朋友;愛孩子,才能真正走進孩子的內(nèi)心世界.作為一名教師,愛孩子 就應(yīng)該尊重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式.能力和感受這里給大家分享一些關(guān)于做 最好的老師讀后感,希望對大家有所幫助.做最好的老師讀后感 1踏上工作崗位兩年了,在這期間我有過悲傷,也有過快樂,有過失敗,也有過成 功.學(xué)生時代,我是一個勤奮而努力的學(xué)生,踏上工作崗位我依然是雄心壯志,想 著做一個讓

2、學(xué)生喜歡的老師,想著做一個優(yōu)秀的老師可是由于缺少豐富的工作管 理經(jīng)驗,常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策什么是最好的老師?一直在尋覓 答案.假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的做最好的教師,這本書記載了李老師從教 多年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗, 到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,頗有感觸.有這樣一段話:凡是教師缺乏愛的地方無論品格還是智慧都不能充分的或 自由的發(fā)展.愛是教育的基礎(chǔ),也是教書育人的動力李鎮(zhèn)西老師在序言中說:每 個人都是一棵樹.你也許不是最美麗的 ,但你可以最可愛你也許不是最聰明的 ,但你可以最勤奮; 你也許不會最富有,但

3、你可以最充實;你也許不會最順利但你可以最樂觀我 所謂做最好的自己強調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比, 不斷超越自己.做最好的自己,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最 好程度.讀到這里不禁問自己,在兩年的工作中我有沒有達到自己最初給自己 設(shè)立的目標(biāo)呢,有沒有超越自己呢?愛是教育永恒的主題.愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,對教育對象的愛.教育中真正的愛,意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)所以教師不能憑個人好惡只 喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,而忽略了后進生,他們更需要關(guān)心只有那些不可愛的德 孩子.后進生才最需要你的愛,他們就像迷途的羔羊,需要溫暖,需要陽 光.對于后進生這樣一個與眾不同的

4、群體教師必須給他們一個空間,給他們 更多的關(guān)懷,讓這些饑渴的花朵,沐浴陽光,健康成長并且真正的教育之愛,并不是遷就學(xué)生,不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律, 而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),們要給與學(xué)生的,是他們走出校園 多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的習(xí)慣和性格這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣 的養(yǎng)成教育并然帶有強制性,離開了嚴(yán)格要求便不是真正的愛.老師也只是個普通人,也有自己普通的感情,教師要怎樣擁有師愛呢?李鎮(zhèn) 西老師用一句話告訴了我們:童心是師愛的源泉只有童心才能理解童心,帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,懷著 兒童情感去理解兒童的心靈世界,那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,能理解

5、學(xué)生 的做法,從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生 缺點中的可愛之處,甚至智慧之處,那他看到的學(xué)生都是帶著可愛缺點的可 愛孩子.同時,如果想和學(xué)生相處愉快你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子畢竟 他們還不是大人.他們的思維有時還很幼稚,還會做錯很多事情.如果你的要求很 高很嚴(yán)厲,這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒.這點我深有體會工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任,總是要求孩子們達到自己 心目中的標(biāo)準(zhǔn),總是覺得他們錯誤很多,例如上課遲到不講衛(wèi)生,上課講話,路隊 不好常常會責(zé)怪他 ,這樣對改正錯誤并沒有太大成效 ,而我用鼓勵的方 , 用允許他犯錯的方法來教育孩子,孩子們的錯

6、誤越來越少了.要做最好的老師,那就要帶著愛這個教育理念行走在教育道路上,愛教育 事業(yè),把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè),愛學(xué)生,用真正的愛師愛,去對待學(xué)生,為 學(xué)生的的未來服務(wù)!回首自己走過的路,不禁慚愧萬分.今天讀李老師的書,仿佛進行了一次精神洗 禮.我也愿做最好的老師!從現(xiàn)在開始,努力做好每一件小事,爭取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!做最好的老師讀后感 2你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以 最勤奮的;你也許不會最富有,但你可以最充實你也許不會最順利,但你可以最樂 觀因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人你若是營業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì) 量最佳的營業(yè)員;你若是

7、醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生你若是教師,就要當(dāng)最負(fù) 責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶,也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!你也許 不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那 一個!做最好的自己,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能 及的最好程度.這是做最好的老師中給我印象最深刻的兩句話那么什么樣的老師才是最好的老師呢從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn) 但一直都沒找到一個最佳的答案,直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的最好就是更 好,雖然這最好永遠達不到但一個一個的更好,便匯成了一個人 一生的最好這句話,頓時豁然開朗.做最好的自己,強調(diào)的是自己和自 己比,昨天的自己和今天的

8、自己比,不斷地超越自己李鎮(zhèn)西老師說:每天都不是 最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比堅持不懈,我便不斷地向 最好的教師的境界靠攏.看到這里,我想到了自己說實話,我對自己的某些 方面是缺乏信心的,總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了身為初級中學(xué)的 老師,特別是身為初級中學(xué)的班主任,由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,我經(jīng)常會充當(dāng)問 題學(xué)生的滅火器,搞得自己很累.很煩,總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,甚 至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè).面對同樣的問題李老師卻是這樣 想的既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高高興興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者! 是啊,開心是一天,不開心也是一天,為什么不天天開心呢

9、所以不如就學(xué)李老師這 樣想:多想學(xué)生們可愛的地方,比如整日整潔的教室節(jié)日時溫馨的短信.課外活動 矯健的身姿.藝術(shù)節(jié)上精彩的演出;盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)點東西,無論這些東 西是課內(nèi)的還是課外的,只要對他們今后的發(fā)展有益處就好,而不是僅僅注重他們 的考試成績;盡量和他們成為朋友,多從他們的角度去理解他們的言行舉止,使學(xué) 生能親其師信其道,而不是一個高高在上的掌權(quán)人,讓學(xué)生陽奉陰違.避而遠之.這樣每天生活在一個令人有所希望的環(huán)境中又怎么能不高興呢? 在這本書的全部文章中教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的這個章節(jié)給我的觸動最大.當(dāng)時看到這句話,我的第一感覺就是震撼,第二感覺是認(rèn)同.回想自己的教學(xué)生活, 當(dāng)我擺出師道

10、尊嚴(yán)嚴(yán)厲地去批評學(xué)生的時候我并沒有感受到他們的心悅誠 服.反而,只是一個充滿鼓勵的眼神,一個充滿溫情的動作一個微不足道的幫助, 卻使他們更靠近我.正像李老師在書中所講:教師真正的尊嚴(yán),從某種意義上講, 并不是我們個人的主觀感受,而是學(xué)生對我們的道德肯定知識折服和感情依戀. 當(dāng)我們故作尊嚴(yán),甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時學(xué)生根本不會買我 們的賬,只會向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們無視自己的尊嚴(yán)而努力追求高尚 的品德.出色的教育.真誠的感情,并隨時注意維護尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時,學(xué)生會把 他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I給我們.反思后我才認(rèn)識到:教育上的愛,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),它 是一種

11、思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當(dāng)它會把愛自然而然的貫穿于教 育的每一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)更會潛移默化的浸潤 著每一個學(xué)生的心靈.總之,冷漠的心.生硬的態(tài)度永遠也不可能換來心與心真誠 的溝通,從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題用學(xué)生的眼光看待,用 學(xué)生的情感體驗,像李老師那樣,用真心.心.誠心.耐心,換來學(xué)生們純真的 笑容,贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴.做最好的老師讀后感 3前段時間,我有幸讀了李鎮(zhèn)西做最好的老師,不僅讓我感慨萬千,而且受益 匪淺.李老師做最好的老師讓我讀懂的一個字那就是愛.李老師是蘇霍姆 林斯基的追隨者,他在書中極力強調(diào)沒有愛便沒有教育,愛學(xué)生,就必須

12、善于 走進學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友去感受他們的喜怒哀樂. 愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念.如果沒有愛他就不會始終如一和學(xué)生進行 心與心的交流;如果沒有愛,他就不會和孩子一起過年一起玩雪.拼字照相;如果 沒有愛,他就不會挽回一個又一個后進生.這就是深深打動我的一個重要原因當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容 學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律.教育中真正的 愛,意味著對學(xué)生的成長 以至未來一生的負(fù)責(zé),因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理 懲罰.總之,愛.理解.尊重.平等與責(zé)任在李老師身上體現(xiàn) 得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅

13、力.想,這樣的好老師,怎不讓學(xué)生愛 戴,怎不讓家長喜歡?我也想做最好的老師.用李老師的話說,最好就是更好,雖然這個最 好永遠達不到,但一個一個的更好,便匯成了一個人一生的最好.做 最好的自己,強調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越 自己我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今 天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機 智他說:每天都不是最好,甚至每天都有遺憾但每天都這樣自己和自己 比,堅持不懈,我便不斷地向最好的教師的境界靠近看到這里,我想到了自 己,有時在某些方面自己總是缺乏信心,總覺得自己不管怎樣努力都無濟于事.李 老師

14、的話使我受到了啟發(fā),也增強了信心.做一位好教師除了有思想,還必須要有 一定的底氣,如果沒有扎實的基本功.沒有厚實的人文底蘊.沒有創(chuàng)新的意識,那也 只是一種空想.李鎮(zhèn)西老師將讀書.教書.寫書視為他生活的全部內(nèi)容.書中李 老師將自己閱讀過的書籍.雜志分類羅列出來有古典類.文學(xué)類.教育類.人文類. 雜志類,樣樣俱全.驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書其實他早已養(yǎng)成手不 釋卷的習(xí)慣.回想自己,真是慚愧,每次總是以沒時間為借口,放棄為自己充電. 我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣,博覽群書,開闊視野提高素養(yǎng),將閱讀作為自己的 生存方式之一.只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步,每天都努力做得更好, 每天都會比前

15、一天有進 .管這些天我都很 ,是每天在睡覺之前我都會閱讀 . 我想只要我堅持不懈的努力一定會有很大的提高離最好的老師就越來越近.你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以 最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;也許不會最順利,但你可以最樂觀 因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人你若是營業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量 最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶,也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!你也許不 能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一 個!我會將李老師的教育理念在自己的工作

16、中慢慢實施的我將會繼續(xù)帶著自己 的心去讀,帶著自己的夢去追,帶著自己的思考去摸索不斷尋求突破,找尋更好的 教育方法,做一個受家長.學(xué)生喜歡的老師.做最好的老師讀后感 4讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書感觸很深.這本書是李老師 年教 育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀.學(xué)生觀.班級管 理.思想工作.心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐李老師把他的教育思想.教育 機智.教育技巧與教育情感融為一體.語言樸實而富有詩意,形象而充滿激情.讀著 書,讓人不禁為之激動.贊嘆.折服!啟示一:童心是師愛的源泉李老師提出教育者是否擁有一顆童心對教育至關(guān)重要.教師的童心意味著懷 有兒童般的情感,能

17、夠自然地與學(xué)生一同哭泣一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生 視為知心朋友,贏得學(xué)生的心靈.教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,教師的職 業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好多一種與學(xué)生共同的 興趣愛好,你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑他們會不知不覺地把老師當(dāng)作 朋友.在與學(xué)生嬉笑游戲時,教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),學(xué)生越會對老師油然 而生親切之情而這正是教育成功的起點.啟示二:沒有愛,便沒有教育李老師深深打動我的一個重要原 ,便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交 . 愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,他可以和孩子一起過年,一起玩雪.拼字照 相,真正融入學(xué)生生活,在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬

18、間.在沒 有讀李老師的書之 , 我曾那地自信自己是愛學(xué)生 . 讀完這書我捫心自 , 我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎我暗下決心,一定要改變自己過去的教育方法當(dāng)學(xué)生犯錯時,要努力控制自己 的情緒,心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,站在學(xué)生的角度思考問題.李老師讓我 對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:愛,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生.愛,不應(yīng)是居高臨下的平易近人而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛 愛,不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容 愛,也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理的懲罰.愛,不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí).

19、生活.身體,而是要善于走進學(xué)生的情感世界 理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活和學(xué)生一起憂傷.一起 欣喜.愛,不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)而是對學(xué)生的成長以至未來一生 的負(fù)責(zé).愛,不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心而是需要一顆童心,用童心 去碰撞童心.愛就是一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感,就是民主,就是平等,就是把童 年還給童年,就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開.只有這樣的愛,才是真 正的愛,只有這樣的教育,才是真正的教育.做最好的老師讀后感 5當(dāng)我讀完李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書時,心有戚戚,欣欣然向往.李老 師的講述不是刻板的學(xué)說,而以發(fā)生在他身邊的一個個小小的故事為例,讓

20、我感受 到一位教育家的睿智與虔誠,博愛與偉大;也讓我的心一次次地感動著.人說書如其人,做最好的老師這本書正是對李鎮(zhèn)西老師教育人生的最好的 詮釋.它展示了李老師教育的思想.藝術(shù)和具體的案例是李鎮(zhèn)西老師 年來教育 智慧的精華.一句句樸實中浸著詩意的句子,讓我們深深地感受到李老師對學(xué)生的 真摯的愛,以及對教育事業(yè)熾熱的忠誠.什么樣的老師才是最好的老師便是許多從教多年的的老師們大概也有著 同樣的疑問,畢竟誰也不敢肯定地說自己就是學(xué)生們遇到的最好的老師然而,這 并不妨礙我們?nèi)ニ伎歼@個問題.李老師說:每一個人都是一棵樹.你也許不是最 美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的但你可以是最勤奮的;你也許

21、 不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利但你可以最樂觀我所謂的做最好的自己,強調(diào)的是自己和自己相比昨天的自己和今天的自己相比 不但地超越自己.做最好的己便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到力所能 及的最好程度.其實教育工作沒有最好,只有更好因為最好都是相對的,它 只是每個老師心中的一個理想.然而每個人心中對理想的追求又都是無止境的,雖 說我們無法做到最好,可我們卻可以做到更好我們經(jīng)常會說人最大的敵人 就是自己,只要我們能夠不斷地超越自己,不斷地去戰(zhàn)勝自己,不斷地去爭取每 一個更好,相信在不久的將來,當(dāng)每一個更好融會在一起時,我們就已經(jīng) 做到了最好.在現(xiàn)實的工作當(dāng)中,我們需要怎樣地去做到自己

22、的最好呢?一.愛的教育蘇霍姆林斯基曾說:教育就是要每一個從他手中走出去的人都能幸福一 生.這句話也是李老師的最好印證.教育是心靈的藝術(shù)愛是教育的靈魂.如果我 們承認(rèn)教育的是活生生的人,那么教育過程便絕不是一種技巧的施展,而應(yīng)是充滿 人情味作為老師,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師那種關(guān)愛讓學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)習(xí).成 長,讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種快樂.有的老師卻為了在孩子面前顯示自己的尊嚴(yán), 卻在不經(jīng)意中拉開了師生間的距離,只能讓學(xué)生越來越疏遠,感情也越來越生疏.愛,是通向?qū)W生心靈深處的.通道;愛,是創(chuàng)造優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰 寶.因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣.所以, 我們要

23、時時地保持著一顆愛心,要嘗試著放下自己心中所謂的尊嚴(yán),多以學(xué)生的視 角同他們零距離接觸,要像李老師那樣,用真心愛心.誠心.耐心去贏得學(xué)生們的 尊敬與愛戴.愛同時也是一種責(zé)任,而非一年.兩年短時間的愛.然而,教育并不是有了愛就 有了一切,教育中真正的愛必然包含著愛的深度和廣度如果我們把對學(xué)生的那種 有限時間的愛稱作小愛的話,那么李老師賦予學(xué)生的愛就應(yīng)該稱作大愛, 我們的愛需要學(xué)習(xí)李老師那種大愛,要有時間的深度和空間的廣度,讓讓我們 的愛延伸到學(xué)生的一生和學(xué)習(xí)中的方方面面.二.自我反思讀完李老師的書,我們會期望成為李老師樣樣思維敏捷.知識豐富.功底深厚的大師.在他的書中,教育名言隨處可見,教育理論

24、他都能隨手拈來.我們既要學(xué)習(xí) 李老師的博學(xué),也要學(xué)習(xí)他的細致入微.其中最讓人受益的就是他的熱愛讀書與反 思.通過讀書,我們可以提升一個人的品味,可以提高一個人的素養(yǎng).讀一本好書, 我們不僅可以從中收獲知識,還可以受到心靈的洗禮要成為一名好老師,多讀書, 提升自己基本素養(yǎng),這些都是最起碼要求.沒有深厚的知識儲備和理論修養(yǎng),我們 很難想象境界能提升到何處.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,讀書和思考是分不開的.教師的反思能力決 定了工作中開展研究的能力.反思是立足于自我之外的批判的考察自己的行動及 情境的能力.成功及有效率的教師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事 情.我們在平時的教育工作中,一定要

25、結(jié)合工作的現(xiàn)實去思考.總結(jié),這樣,我們就 會在讀書與思考中逐漸成長起來.三.善于研究矛盾是事物發(fā)展的根本動力.學(xué)生和老師之間的矛盾,是促進學(xué)生和教師共同 進步的根本動力.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師的研究精神積極主動的將遇到的一個個問 題都當(dāng)做科研的課題,把每一個難教兒童都當(dāng)做研究對象來看待.這樣,當(dāng)面 對那些后進生.考試作弊.早戀等各種問題的學(xué)生時,心態(tài)就會平靜 下來,用解決矛盾的心態(tài)去研究,對孩子們的教育也就從容了.對于一線老師來說,最好的科研課題來自工作中遇到的問題.正如李老師所說, 如果你在工作中遇到困難,你應(yīng)該高興,因為新的科研課題在向你招手了也許 你走向教育專家之路的起點就在這兒呢!這樣每天都有發(fā)現(xiàn),每天都有新的頓悟, 每天都有新的收獲,因而每天都有新的快樂.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師將教育中的難 題看作研究的樂趣,學(xué)習(xí)他執(zhí)著的研究精神.為此我們注意轉(zhuǎn)換角色,使自己從一 名教育者向一名研究型學(xué)者轉(zhuǎn)變.這種轉(zhuǎn)變是一種境界