八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U2 I will help to clean up the city parks教案

1、Unit 2 I will to up the parks B 2a-2e一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是英語(yǔ)教版年級(jí)下冊(cè)）第 2 單元 B 的第二課時(shí)（14-15 頁(yè)主要談?wù)?Ben Smith 給 Miss Li 寫的一封感謝。本課“閱讀信、寫回信 為任務(wù)在復(fù)習(xí)動(dòng)詞不定式用法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生懂得用英語(yǔ)語(yǔ)言描述事情同 時(shí)了解社會(huì)上有很多人需要我們的幫助八年級(jí)學(xué)生他們已經(jīng)有多年的英語(yǔ)學(xué) 習(xí)經(jīng)歷學(xué)生已經(jīng)能夠熟練說出一些幫助他人的辦法但對(duì)于如何感謝他人還沒 有更多的接觸和了解八年級(jí)學(xué)生思維活躍善于和同學(xué)交流表達(dá)自己奉獻(xiàn)愛 心并不是要有多么偉大的壯舉而是首先自己要真正擁有一顆“愛心” 如此便可 從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

2、做起。二、學(xué)生情況分析本節(jié)課授課對(duì)象為八年的觀點(diǎn)也期望得到老師的贊許和鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 有著較濃厚的興趣，但在讀寫方面的能力還有待提高。三、教學(xué)目標(biāo)分析1語(yǔ)言知與語(yǔ)言技能目標(biāo) 能聽懂，會(huì)說，能認(rèn)讀單詞 group/disabled/imagine/difficulty/training. (2) 能借助圖片和文字聽懂、讀懂和朗讀課文。(3) 進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。(4) 閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2學(xué)習(xí)策 有條理地描述發(fā)生的事情。 學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法和表示建議的句型。3情感態(tài)目標(biāo) 在課堂上以小組為單位開展比賽，培養(yǎng)學(xué)生努力盡我所能為集體做貢獻(xiàn)，基 礎(chǔ)弱的不

3、因?yàn)樽约喝醵艞壔A(chǔ)好的幫助基礎(chǔ)弱的一起過關(guān)培養(yǎng)學(xué)生在課堂 上挑戰(zhàn)自我，協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。通過給幫助過自己的人寫一封信培養(yǎng)孩子的感恩情懷時(shí)了解社會(huì)上有很多人也需要我們的幫助奉獻(xiàn)愛心并不是要有多么偉大的壯舉而是首先自己要真 正擁有一顆“愛心”，如此便可從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1. 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂，會(huì)說，能認(rèn)讀單詞 group/disabled/imagine/difficulty/training.(2) 能借助圖片和文字聽懂、讀懂和朗讀課文。(3) 進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。(4) 閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2. 教學(xué)難點(diǎn)（1）聽力訓(xùn)練

4、（2）閱讀 2b 部分的短文并完成相關(guān)要求五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課題設(shè)計(jì)的理念是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式主要采用的教學(xué)策略有創(chuàng)設(shè)情境同 桌和小組合作，小組比賽競(jìng)爭(zhēng)，提供自主學(xué)習(xí)條件，加強(qiáng)師生之間，學(xué)生之間的 交流、互助和合作。六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1. 支持教師的教學(xué)資源：英語(yǔ)課本，多媒體展示臺(tái)，課堂教學(xué) 聽力音頻 文件。2. 支持學(xué)生學(xué)習(xí)的材料：課本，聽力音頻播放，看圖說話的圖配文材料，自己 制作的信封，最后 所需的 card.七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warmer:1. game.2. How do you usually thank 【設(shè)計(jì)意 通過 greeting, clap-and-stamp,

5、talk 環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和 對(duì)新課知識(shí)的渴望，并激活原有的語(yǔ)言知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。【設(shè)計(jì)意圖】通過 greeting, clap-and-stamp, talk 環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和 對(duì)新課知識(shí)的渴望，并激活原有的語(yǔ)言知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。Presentation1: T: guys!Miss Li recieved letter days Its a thank-you letter.( 手上拿 著一個(gè)手工制作的美麗信封) Li happy she people it she hopes more people to help want to know wrote th

6、is letter? did she write it Li T: A lot of , Today we will learn B. After we article, all the problems will 【設(shè)計(jì)意圖課堂伊始利用一連串的問題來激起學(xué)生的好奇心和探索欲為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)情境以及下一步的學(xué)習(xí)大好基礎(chǔ)。2 letter and answer: wrote the letter to Li? Why?What did Miss L i 【設(shè)計(jì)意圖生通過速讀來感知和理解即將學(xué)習(xí)的新語(yǔ)言現(xiàn)象所發(fā)生的情景與 語(yǔ)境這樣的整體語(yǔ)言輸入有利于較好的完成本課的語(yǔ)言運(yùn)用目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜 合語(yǔ)言運(yùn)用能

7、力。另外，通過兩個(gè)問題幫助學(xué)生理解課文大意。 finish 2c.T: When an article for first knowing parts of of words can help you of words, so pay attention of words, especially of those you dont understand. difference(adv./n)【設(shè)計(jì)意圖根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及規(guī)律滲透單詞教學(xué)讓學(xué)生通過判 斷詞性并且利用新單詞造句，自己嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用新授單詞。3：Task1：Suppose Ben Smith calling Miss Li. T

8、ry to make conversation to 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)打電話場(chǎng)景， 讓同學(xué)們將文章改編成對(duì)話，利用多種形式進(jìn) 行閱讀理解讓學(xué)生在同桌合作互動(dòng)中進(jìn)一步訓(xùn)練所學(xué)語(yǔ)言同時(shí)基礎(chǔ)好的學(xué)生 幫助基礎(chǔ)弱的一起過關(guān)培養(yǎng)了學(xué)生在課堂上團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步的積極學(xué)習(xí)態(tài) 度利用多種形式進(jìn)行閱讀理解。1: the letter and number the sentences in right order.2: Try to retell the letter with feelings.【設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)述這一游戲環(huán)節(jié)變枯燥乏味的機(jī)械性記憶為學(xué)生喜愛的富 有挑戰(zhàn)的游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶的熱情使課堂效率達(dá)

9、到最大化教師進(jìn) 一步指導(dǎo)學(xué)生在抓住重點(diǎn)詞講故事的過程中，應(yīng)注重完整性、順序性和邏輯性， 使學(xué)生口頭表達(dá)能力得到進(jìn)一步提升，也為后面的創(chuàng)編故事做好良好的鋪墊。 Suppose are a Smith make a report to us.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，多方位理解文章。4. Moral Education: Roses in flavour in your hand.【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué) Smith 這封感謝信，讓同學(xué)們感受到助人為樂的幸 福以及體會(huì)到“送人玫瑰手留余香”的情操同時(shí)讓同學(xué)們了解社會(huì)上有很多人 需要我們的幫助奉獻(xiàn)愛心并不是要有多么偉大的壯舉而是首先自己要真正擁 有一顆“愛心”

10、，如此便可從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。5: among Li, Animal Smith Lucky.Miss Li Animal HelpersBen Smith Lucky.Miss Li to Animal Animal Lucky. was move so Lucky for him . Ben Smith Miss Li a lot.【設(shè)計(jì)意圖】1: 為完成 打下基礎(chǔ)。2四個(gè)人物關(guān)系可以設(shè)計(jì)成一個(gè)心形， 用于板書，從而形成一個(gè)獨(dú)特新穎的板書設(shè)計(jì)。6. Listen imitate.【設(shè)計(jì)意圖良好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的形成是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成過程而聽音模仿是學(xué)生學(xué) 習(xí)并形成良好語(yǔ)音技能的有效方式，學(xué)生在教師

11、的指導(dǎo)下通過聽錄音模仿 可以 較好的學(xué)習(xí)發(fā)音，體驗(yàn)地道自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。T: Guys,did Smith Lucky just his luck? No, it is of The of Miss Li, of many people. So you want to I that in there is a kind girl who has helped in for tells about Her is Ma Yiming. give and from her. several of volunteer you more? would you like Discuss

12、it with s then it to 把提前準(zhǔn)備好的紅心裁剪開，發(fā)給每組同學(xué)，同學(xué)們把討論結(jié)果寫 在這些紅紙上，最后粘貼在黑板上形成一個(gè)紅心?！驹O(shè)計(jì)意圖】同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)交流，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂 趣。這一環(huán)節(jié)又給板書設(shè)計(jì)錦上添花，黑板“兩顆心相互照應(yīng)，簡(jiǎn)明扼要，給 學(xué)生帶來視覺上的沖突和享受。此環(huán)節(jié)遵循“聽說領(lǐng)先讀寫兼顧”的原則對(duì)所學(xué)內(nèi)容從聽讀的層面上升到寫， 學(xué)生的技能得到全面的提高。 :Write a to who has you【設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在合作中輕松地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言出自己的故事嘗到了學(xué) 了能用的甜頭”師將學(xué)生的信裝到不同的信封里又與課前所提的任務(wù)相呼應(yīng)， 把整堂

13、課推向了高潮。Summary What have learnt today? Whos the winner Assignment 1. read 2. Finish off activity Ex 2.3. A: Talk story to your 選作) B: down your 選作) 【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)作業(yè)，延伸課外。分層布置，尊重個(gè)體差異。八、案例評(píng)析本課呈現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)。一、始終將激發(fā)興趣貫穿教學(xué)始終。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從一開始熱身環(huán)節(jié)中的 clap-and-stamp, 到最后邀請(qǐng)學(xué)生表 演故事等形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生樂于參與在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)但高年級(jí)學(xué)生的興趣 不再是僅僅停留在簡(jiǎn)單的說說唱

14、唱中，學(xué)生興趣的保持更多在于他們獲得了信 息，獲得了知識(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用。本課還本 by 的理念，采用任務(wù) 型教學(xué)模式，由易入難，層層遞進(jìn)。二、始終將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力擺在首位。學(xué)生在聽課文、回答問題、給圖片找朋友，看圖說話，編故事、寫故事、演故事 一系列的活動(dòng)中發(fā)展了綜合學(xué)習(xí)能力在一次次的同桌合作和小組合作中分享 了自己的看法，體驗(yàn)了學(xué)以致用的快樂，通過與同伴的交流，互助，共同促進(jìn)提 高，一起完成各種的任務(wù)，學(xué)生也感受到會(huì)用英語(yǔ)做事的樂趣。三、始終關(guān)注各個(gè)層面的學(xué)生。本課還采用過程性評(píng)價(jià)引入小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制提高學(xué)生參與積極性使整堂課生 機(jī)勃勃，趣味盎然。四、始終將情感教育無痕滲透。老師深度挖掘文本教材巧妙地在理解文本語(yǔ)境中讓同學(xué)感受到助人為樂的樂 趣以及別人給予自己幫助時(shí)