【詳細版】小學(xué)英語人教新起點四年級上冊Unit1SportsandGames四上Unit1備課分享

1、小學(xué)英語人教版（一起點）四年級上冊Unit 小學(xué)英語人教版（一起點）四年級上冊Unit 1Sports and Games課時13教案成都市桐梓林小學(xué) 郭曼茵 成都市桐梓林小學(xué) 郭曼茵 單元分析一、語言技能目標(biāo)第一層次： 本單元學(xué)習(xí)若干運動及游戲的詞組，之前學(xué)生已學(xué)過有關(guān)課外活動的的詞匯，如read books, sing a song, play chess等，以及家務(wù)活動如water the palnte, walk the dog等，可以聯(lián)系復(fù)習(xí)，作為新課引入；本單元涉及兩個疑問句，一般疑問句Do you often 本單元學(xué)習(xí)若干運動及游戲的詞組，之前學(xué)生已學(xué)過有關(guān)課外活動的的詞匯，如

2、read books, sing a song, play chess等，以及家務(wù)活動如water the palnte, walk the dog等，可以聯(lián)系復(fù)習(xí)，作為新課引入；本單元涉及兩個疑問句，一般疑問句Do you often? 特殊疑問句What do you do? 需要加強這兩個句子的問答練習(xí)。2. 能夠聽懂、會說用來詢問某人體育鍛煉習(xí)慣及特長的功能句：Do you often .? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I dont.和Yes, I am. / No, Im not. 能夠初步在情境中進行口頭運用，并能根據(jù)問句寫出答句

3、。3.能夠讀懂關(guān)于朋友體育愛好和鍛煉習(xí)慣的日記，提取關(guān)鍵信息匹配圖片，并能使用結(jié)構(gòu)I often . I am good at . 簡單地書面介紹自己的體育愛好情況。4. 能夠比較流利地朗讀小文段。5. 能夠借助熟悉的舊單詞感知字母組合or的發(fā)音規(guī)律，借助圖片理解新單詞的詞義，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。第二層次：1. 能夠借助圖片讀懂其他國家小學(xué)生的體育愛好情況，并模仿范例進行小制作。2. 學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。3. 能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活動，并在教師的指導(dǎo)下表演小故事。二、其他目標(biāo)1. 通過談

4、論體育運動增強體育鍛煉意識。2. 能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成活動或游戲。3. 能夠通過看圖或提問題預(yù)測文段內(nèi)容，初步養(yǎng)成讀前或聽前預(yù)測的習(xí)慣。4. 能夠在活動中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并積極表達自己的觀點。三、重點和難點1. 重點：描述運動項目的單詞和短語running, basketball, roller skating能達到四會，能運用句型Do you often .? Are you good at it? I often . I am good at .進行交流。2. 難點：詞組roller skating，jumping rope的讀和記，句型Do you l

5、ike? Do you often ? Are you good at .？的運用 第一課時（基礎(chǔ)知識）教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)運動和游戲詞匯，聽讀配合肢體動作，往往能取得良好效果。知識目標(biāo)：能聽懂、會說表示運動項目的詞語（詞組） 教學(xué)運動和游戲詞匯，聽讀配合肢體動作，往往能取得良好效果。技能目標(biāo)：能夠運用以上詞語（詞組）和句型Do you like.? I like . . What about you?就體育運動話題進行交流。教學(xué)重點能夠聽說讀寫本課與體育運動相關(guān)的詞語：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等；能夠

6、運用Do you like.? What sports do you like? 等句型進行問答。教學(xué)難點新單詞 jumping rope，roller skating，interesting的讀音；句型What sports do you like? Do you like.? 的運用。教學(xué)方法簡筆畫教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，肢體語言教學(xué)法。課前準(zhǔn)備1教學(xué)光碟。2簡筆畫及單詞卡片。 回顧復(fù)習(xí)關(guān)于各種活動的舊詞匯，引入新課詞匯學(xué)習(xí)。 回顧復(fù)習(xí)關(guān)于各種活動的舊詞匯，引入新課詞匯學(xué)習(xí)。 簡筆畫增加趣味性。肢體動作鞏固學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，起到互相督促的作用，活動2、3通過角色互換，進行聽、

7、讀、動作的練習(xí)。Warming-up & leading-inHello, boys and girls. Welcome back to school. How was your holiday? What did you do in your holiday? Did you walk the dog / clean the floor / feed the fish / / read books / play chess / play sports ? 【復(fù)習(xí)上期關(guān)于活動的短語】Do you like sports？Do you often do sports? Today well l

8、earn something about sports and games.【板書單元課題：Sports and Games。簡筆畫展示本課單詞及詞組】.Presentation播放光碟預(yù)備課文部分，展示場景，提示新單詞學(xué)習(xí)。師：What sports and games did you see on the playground? Look at these pictures. 【出示單詞卡，教學(xué)單詞，同時師生一起做動作，再將卡片貼到對應(yīng)的簡筆畫下面】running. playing basketball，roller skating, jumping rope和playing ping-p

9、ong. 老師說單詞，學(xué)生聽音做動作聽錄音，學(xué)生跟讀單詞。糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。Practice兩人一組，輪流讀新單詞。兩人一組，一人讀單詞，另一人作出相應(yīng)的動作。兩人一組，一人做動作，一人讀出相應(yīng)的單詞來。以上活動2、3，在全班做，一人讀單詞 / 做動作，全班 做動作 / 說單詞Consolidation播放Part B部分的錄音，學(xué)生跟讀。師：詢問別人是否喜歡某種運動，要用句型：Do you like.?肯定回答：Yes, I do.否定回答：No, I dont. 【板書，并介紹句型 I also like. What about you? Its interesting.ntrst，領(lǐng)讀

10、單詞幾遍?！咳藶橐唤M進行角色表演，用所學(xué)句型對話。對話角色扮演練習(xí)，增加趣味性，并培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。在第一課時，設(shè)計必要的抄寫作業(yè)，并強調(diào)規(guī)范書寫，繼續(xù)培養(yǎng)書寫技能。請若干三人小組上前表演對話角色扮演練習(xí)，增加趣味性，并培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。在第一課時，設(shè)計必要的抄寫作業(yè)，并強調(diào)規(guī)范書寫，繼續(xù)培養(yǎng)書寫技能。5. 完成Part C. Lets write：填入缺失的詞，把句子補充完整。學(xué)生書寫，教師巡視，對書寫不規(guī)范的及時糾正。Summary今天我們學(xué)習(xí)了：1. 與體育運動相關(guān)的詞語：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-

11、pong；2. 談?wù)搶δ稠椷\動是否喜愛的句型Do you like.? I also like. What about you? Homework聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。把今天所學(xué)五個新單詞在作業(yè)本上抄寫兩遍。把Part C 的句子在作業(yè)本上抄寫一遍。板書Sports and Games Lesson 1 Sports and Games Lesson 1 running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pongDo you like.? What sport do you like? Yes, I do. ? No, I don

12、t. I like . I also like What about you ? 第二課時（口語操練） 不宜提到“助動詞”的術(shù)語，只通過反復(fù)口語操練，形成語言條件反射，熟悉句型。 不宜提到“助動詞”的術(shù)語，只通過反復(fù)口語操練，形成語言條件反射，熟悉句型。 同上，不宜提到“動名詞”概念，可簡單提示，物品（如basketball）前面用play, 運動（如running）前面用go. 通過詞卡迅速閃現(xiàn)，盡快將學(xué)生注意力吸引到課堂。通過游戲增加趣味。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課句型，能夠聽說讀寫：Do you often .? Are you good at . ?技能目標(biāo)：能夠用在真實情境中熟練運用本課句型

13、談?wù)撨\動。教學(xué)重點本單元句型的聽說讀寫：What sports do you like? Do you often .? 教學(xué)難點本單元一般疑問句中，句首用助動詞還是系動詞：Do you often .?Are you good at .?句型Do you often .?中，后接動詞go還是play. 【Do you often GO roller skating? Do you often PLAY basketball?】教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法。課前準(zhǔn)備教學(xué)光碟，單詞卡。教學(xué)過程Warming-up詞卡活動：快速閃現(xiàn)詞卡，學(xué)生迅速念出并做出肢體動作：running, baske

14、tball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong。大組PK進行 Missing Game，可采取黑板貼卡或持卡閃現(xiàn)方式?！救纾簩⒃~卡貼在黑板上，全班齊讀，3秒記憶，全班閉眼，教師任意取走一張詞卡（過渡到取走兩張卡），學(xué)生睜眼，搶答念出缺失的單詞，記分?；虺挚ㄒ灰徽故?詞，學(xué)生說出未展示的詞】Presentation播放本課A光碟，學(xué)生觀看動畫，了解場景及對話。學(xué)生跟讀對話。3. 講解重點句型：（1）Do you often play basketball?你經(jīng)常打籃球嗎？Do you often.? 表示你經(jīng)常做某事嗎？肯定回答：Yes, I do

15、. 否定回答：No, I dont. 通過反復(fù)的口語練習(xí)鞏固助動詞與系動詞的使用技能。增加書寫練習(xí)鞏固助動詞與系動詞的使用技能（2）Are you good at it?你擅長它嗎？ be good at，表示擅長某事?？隙ɑ卮穑篩es, I am. 通過反復(fù)的口語練習(xí)鞏固助動詞與系動詞的使用技能。增加書寫練習(xí)鞏固助動詞與系動詞的使用技能Practice師生/生生對話：Do you often go running? Are you good at it?【示范】師：Do you often go running? S1：Yes, I do. 師：Are you good at it? S1：

16、 Yes , I am. XX, do you often go running? S2：No , I dont. I often .【連鎖操練】按小組抽學(xué)生進行連鎖操練四、Consolidation1. 三人小組角色對話。2. 請兩個三人組上講臺表演3. 再次播放光碟，學(xué)生跟讀。4. 完成Part C : Lets write： 補充：在問句后面寫出(1)肯定、(2)否定答句。巡視學(xué)生書寫。五、Summary今天我們學(xué)習(xí)了句型：Do you often .? Are you good at .？以及go和play與不同運動詞匯搭配的區(qū)別，同學(xué)們，你掌握了嗎？Homework聽錄音，熟讀本課對

17、話，嘗試背誦。在作業(yè)本上抄寫一遍Part C 的句子。七、板書Sports and Games Lesson 2 Sports and Games Lesson 2 Do you often go / play ? Are you good at ?Yes, I do.No, I dont. Yes, I am.No, I am not. basketball, roller skating,play ping-pong go running, football jumping rope. 第三課時（讀寫訓(xùn)練）教學(xué)目標(biāo) 在前兩課時的聽、讀、說的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)初步的書寫句子的能力。師生對話作

18、示范，然后學(xué)生分小組進行口語練習(xí)。進行規(guī)范閱讀技能指導(dǎo)。知識目標(biāo)：能夠聽說讀寫本課所學(xué)句型： 在前兩課時的聽、讀、說的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)初步的書寫句子的能力。師生對話作示范，然后學(xué)生分小組進行口語練習(xí)。進行規(guī)范閱讀技能指導(dǎo)。Sb. often do/does 技能目標(biāo)：能夠運用上述句型描述自己和同學(xué)們喜歡和擅長的運動項目，并具備初步書寫能力。教學(xué)重點能夠運用句型描述自己和同學(xué)們喜歡的運動項目，并能夠書寫句子，達到學(xué)以致用的目的。教學(xué)難點區(qū)別句型be good at后面所接詞語，是名詞或動名詞？教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法。課前準(zhǔn)備1教學(xué)光碟。2運動項目圖片。教學(xué)過程Warming-up（復(fù)習(xí)

19、前課重點go/play ?）：展示運動項目的圖片，復(fù)習(xí)本單元詞匯：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等。1. 師生對話T：Do you often play basketball / football ? S1：Yes, I do.T：Do you often go running / roller skating / jumping rope? S2：Yes, I do.T：Are you good at it? S1/S2：Yes, I am. 2. 小組練習(xí)：學(xué)生小組問答，進行對話練習(xí)二、Presen

20、tation 來看看Yaoyao, Joy, Mike, Binbin等同學(xué)喜歡什么運動項目：本課Part A，教師提示閱讀重點，學(xué)生閱讀短文，按照要求進行勾畫（人物，運動項目）。 通過提問和判斷句子正誤的方法，檢查了解學(xué)生對短文的理解情況，有針對性地進行下一步的詳解和略解。板書三個句子的 通過提問和判斷句子正誤的方法，檢查了解學(xué)生對短文的理解情況，有針對性地進行下一步的詳解和略解。板書三個句子的句首，從視覺上強化對比：I amHe isThey are學(xué)生書寫，教師巡視、指點。2. 必要的書寫訓(xùn)練作業(yè)。3. 興趣作業(yè)，學(xué)生選做。1. 檢查閱讀理解情況（提問及判斷T or F） Is Yaoyao good at roller sk