【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教四年級上冊第八單元四年級上冊語文教案26.西門豹治鄴部編版

1、26西門豹治鄴(教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思)【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“豹、娶”等12個(gè)生字，會寫“豹、派”等15個(gè)生字，理解“田地荒蕪、擔(dān)心吊膽、磕頭求饒”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的。3.熟讀課文，能按照提綱簡要復(fù)述西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過。4.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，破除迷信的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育?！窘虒W(xué)課時(shí)】第2課時(shí)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.熟讀課文，能按照提綱簡要復(fù)述西

2、門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句在這里面文中的意思，學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4.練習(xí)有感情的朗讀、品讀課文，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，受到破除迷信的教育（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】內(nèi) 容課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，在你的印象中，西門豹是個(gè)怎樣的人？（用一個(gè)詞語概括）你能給上面的詞語分成兩類嗎？（巧妙為民除害）2.今天，我們就來研究“西門豹是怎樣巧妙（或機(jī)智）地為民除害的”。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的閱讀期待?！慷?、自讀課文，整體把握。1自由朗讀課文，想一想，課文主要寫了一件什么事

3、？記述了西門豹在治理鄴縣時(shí)，破除了河伯娶媳婦的迷信，懲治了巫婆及官員，興修水利的事。.自由讀課文，思考：西門豹用什么辦法懲治了巫婆和官紳頭子?2.小組討論，交流。3.全班交流。（西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭子，也使其他官紳受到了相應(yīng)的懲戒。）三、精讀課文，深入理解。學(xué)生自讀課文，指名讀句子。1. 講讀課文1-9：師：下面讓我們看看西門豹他剛來到鄴這個(gè)地方看到了什么?1.讀第一自然段，其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞語。2.指名回答：（板書：田地荒蕪、人煙稀少）3.理解詞語：田地荒蕪、人煙稀少從“田地荒蕪、人煙稀少”可以看出什么？（從“田地荒蕪” “人煙稀少”可以

4、看出這個(gè)地方很窮，為下文西門豹調(diào)查貧窮的原因作鋪墊。 ）4.西門豹為了解原因，摸清底細(xì)，找來了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣韱栐挘旅婢驼堊粌蓚€(gè)同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇?，了解那里田地荒蕪、人煙稀少的原因?(邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子)老大爺說:“都是河神娶（q）媳（x）婦給鬧的。（一個(gè)“鬧” 字表現(xiàn)了“河伯娶媳婦” 的危害之大，也表明了當(dāng)?shù)厝藢Υ耸碌臒o可奈何。 從中我們也可以看出當(dāng)?shù)匕傩蘸苊孕牛瑢硬⑾眿D的事并沒有懷疑。）老大爺說:“哪家有年輕的女孩子,巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過去了,沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。 （“眼睜睜”一詞寫出了當(dāng)?shù)乩习傩赵诿孕潘枷氲拿杀?/p>

5、下和巫婆、官紳的欺壓下的無奈處境。）座位合作學(xué)習(xí) 聽了老大爺?shù)幕卮?，我們用四個(gè)字來概括這些原因是什么?指名說:天災(zāi)、人禍（板書） 指名回答板書：巫婆、官紳給河伯取媳婦人煙稀少 年年鬧旱災(zāi)4)指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對話。指名讀師生合作讀生生合作讀學(xué)習(xí)課文第10-15自然段，說一說，西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？找出能體現(xiàn)西門豹巧妙(或機(jī)智)地為民除害的詞句。他回過頭來對巫婆說:“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲,說我要選個(gè)漂亮的,過幾天就送去?！闭f完,他叫衛(wèi)士架起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。為什么西門豹這樣對巫婆說？（西門豹假裝客氣，以“麻煩”巫婆向河伯通報(bào)情況為借口，將巫

6、婆投進(jìn)了漳河。 他將計(jì)就計(jì)，以其人之道，還治其人之身，讓老百姓從中受到教育，從迷信中醒悟。 體現(xiàn)了西門豹辦事的機(jī)智與巧妙。）概念:反語又稱“倒反” “反說” “反辭”等，即通常所說的“說反話”。反語含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。作用:運(yùn)用反語能更好地反映深刻的思想和激昂的感情。運(yùn)用:課文第11自然段，這句話是反語，實(shí)際上借機(jī)懲治官紳頭子。表面上怕河伯不高興，實(shí)際上西門豹用這種巧妙的方法讓老百姓也能清醒的認(rèn)識官紳頭子他們平時(shí)欺騙老百姓的把戲。西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催催吧。”說完,又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。西門豹回過頭來,看著他們

7、說:“怎么還不回來,請你們?nèi)ゴ叽甙?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。西門豹說:“好吧,再等一會兒?！边^了一會兒,他才說:“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ??！彼伎迹何鏖T豹為什么要站那么久?（一是為了嚇唬其他官紳，二是給老百姓思考的時(shí)間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。）2.小組合作。師：你們覺得哪一處最能體現(xiàn)西門豹懲治的巧妙？想一想，這句話是什么意思；議一議，這句話巧妙在哪里；賽一賽，誰能讀出這句話巧妙。四、精讀課文，感受做法。1.課件出示(西門豹的做法妙在哪里?) 探討研究策略，自主合作研究。師：要解決這個(gè)問題，你覺得應(yīng)著重研究什么?又該怎么研究? 學(xué)生匯報(bào)，得出巧妙之處。巧妙

8、一，安排周密。巧妙二，不動(dòng)聲色。巧妙三，假戲真做。巧妙四，講究策略，區(qū)別對待。過渡：西門豹懲治了惡人，又帶領(lǐng)百姓干什么了？西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿渠道，灌溉莊稼，為民著想，造福百姓。 小組討論：1.為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉，而去參加河神的婚禮呢？當(dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆和官紳的真面目。為了讓百姓受到深刻的教育，從迷茫中覺悟起來.2.老百姓最后明白什么了？原來巫婆和官紳都是騙人的，多虧西門豹大人，以后我們有好日子過了。師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說，這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸

9、上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么?齊讀最后一段。 師小結(jié)：西門豹用什么計(jì)策來懲治他們的？在三十六計(jì)中叫什么計(jì)？（將計(jì)就計(jì)）還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說說這句話的意思嗎？（1）以迷信治迷信破迷信；（2）以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們。5.片斷欣賞：讓我們一起來欣賞西門豹的精彩片段。 6.交流激情：這一天，漳河上站滿了許多人，有小孩、老人、婦女、衛(wèi)士，他們看到這個(gè)令人難忘的場面，想說什么呢？7.補(bǔ)充題目：（ ）的西門豹五、課堂小結(jié)西門豹用將計(jì)就計(jì)的巧妙辦法，既懲治了巫婆和官紳頭子，又教育了官紳，還幫老百姓明白了真相，徹底破除了迷信。這也為他后來帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道打下了基礎(chǔ)。表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。六、當(dāng)堂檢測（選做）1.說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。（教材課后題第2題。） 2. 課后尋找其他的英雄神話，交流一下你了解到的更多的知識。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）板書設(shè)計(jì)26.西門豹 巫婆、官紳 (人禍) 田地荒蕪 給河伯娶媳婦 人煙稀少 年年鬧