二年級下冊音樂教案-第五課（演唱）詠鵝 湘藝版

1、（演唱）詠鵝 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲詠鵝，體味古詩詞的韻味，感受鵝悠閑自在的形象。2.用輕松、自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。3.用自己喜愛的形式來創(chuàng)作表演詠鵝。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.體會歌曲的音樂形象悠閑自在，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。2.反復(fù)跳躍記號的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)過程 活動1【活動】組織教學(xué) 一、組織教學(xué)：1.師：同學(xué)們，你們好! 同學(xué)們！快樂的音樂四十分又開始了，讓我們一起坐上快樂的音樂小火車去旅行吧！生隨音樂進(jìn)教室。2.師生音樂問好。3.師：同學(xué)們，今天，老師給你們請來一位朋友，你們猜它是誰？“頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅靴子，唱歌兒伸脖子”你們猜一猜！生答謎

2、底：鵝4.激趣：師：你們喜歡鵝嗎？想和它交朋友嗎？這節(jié)課，老師要跟大家一起走近這位朋友，讓我們一起學(xué)習(xí)吧！活動2【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 二、導(dǎo)入新課：1.導(dǎo)入歌曲師：同學(xué)們看到鵝，你能想到哪首古詩呢？指名朗誦詠鵝。2.師簡介古詩：這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時寫下的，詩中描了鵝在水中嬉戲游玩、悠閑自在的情景。3.引出新歌學(xué)習(xí)，板書。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動3【活動】師生互動，探究學(xué)習(xí) 三、師生互動，探究學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)歌曲：1.聽錄音唱，聽后說說詠鵝這首詩，在歌曲中播放了幾遍？2.細(xì)心觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕的歌譜，說說詠鵝這首詩在課本只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？）3生反饋，教師

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號。4.按節(jié)奏讀歌詞：師按節(jié)奏讀歌詞。2 4 | 0 | | - |鵝 鵝 鵝 ， 曲項向天歌。 | | | - |白 毛 浮綠 水，紅掌 撥清 波。2 4 | | | - |鵝 鵝 鵝，曲項 向 天歌。 | | | - |白 毛 浮綠 水，紅掌 撥清波。5.聽完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生反饋，師做小結(jié)：第一種節(jié)奏在使用了休止符，這就要求大家在演唱的時候，遇到“0”注意停頓。6.學(xué)生集體拍手打節(jié)奏。7.放范唱錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒優(yōu)美的。8.教師有表情地逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱。9.讓學(xué)生分男女生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。（二）表現(xiàn)歌曲：1.演一演：在美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿中，自由想象，模仿鵝在水中游的姿態(tài)，模仿鵝伸長脖子高聲歌唱的形象把鵝的各種形態(tài)惟妙惟肖地用動作表現(xiàn)出來。2.師評價學(xué)生創(chuàng)編動作表演情況，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動表演。3.奏一奏：師出示不同打擊樂器節(jié)奏，指導(dǎo)分組練習(xí)伴奏。4.小組合作表現(xiàn)歌曲：朗誦組、表演組、配樂組同學(xué)自由表演，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路）5.集體表演。6.師生評價，生生互評。（三）歌曲拓展：欣賞不同版本的古詩新唱歌曲，聽賞谷建芬創(chuàng)作的歌曲詠鵝。活動4【活動】小結(jié)