教育演講稿模板集錦6篇

1、第 教育演講稿模板集錦6篇教育演講稿 篇1親愛的各位家長們：大家好！很高興跟大家再次見面了！很感謝大家這半年多來的積極配合，有你們這樣的家長作為老師的我感到很幸福！今天我發(fā)言的主題是家庭教育是學(xué)校教育的上游。首先我來說一下我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是大家最想聽、也是我這個數(shù)學(xué)老師最為關(guān)心的事情。二年級下冊的數(shù)學(xué)計(jì)算量較大，不知道各位家長在指導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)的時候有沒有發(fā)現(xiàn)：這學(xué)期的數(shù)學(xué)基本上是在跟萬以內(nèi)的數(shù)字打交道，讀數(shù)、寫數(shù)、計(jì)算，計(jì)算包括口算、豎式計(jì)算、估算，計(jì)算的難度也在逐步加大：不進(jìn)位退位加減法、不連續(xù)進(jìn)位退位加減法，接下來我們將學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位退位加減法。我分析了一下這次的期中考試卷，除了幾個易

2、混淆的填空題大部分失分都在計(jì)算上。也許有些家長會說：“孩子太馬虎了！”這種說法是不客觀的，其實(shí)孩子在計(jì)算上出錯最主要的還是習(xí)慣和口算能力的問題，如果孩子有書寫認(rèn)真的習(xí)慣列豎式時就不會抄錯題，進(jìn)位加、退位減平時練習(xí)規(guī)范、點(diǎn)的位置點(diǎn)正確就會大大降低出錯率。面對69個不同的孩子，我不可能對每一個孩子的壞習(xí)慣加以糾正，而且壞習(xí)慣的改正是個長期的過程。這就需要各位家長的大力支持和配合了。請大家每天檢查孩子作業(yè)時不要只看結(jié)果而要分析過程，關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵不在學(xué)校，而在家庭。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不過是良好生活習(xí)慣的引申而已，所以說家庭教育是學(xué)校教育的上游。我在上課的時候經(jīng)常遇到這樣的狀況

3、：該做練習(xí)的時候有些孩子的練習(xí)本忘記帶了、鉛筆找不到了、橡皮不見了每次交家庭作業(yè)總有孩子忘記帶或者弄丟了。講到這里，我再來做一個小調(diào)查可好？您的孩子是不是經(jīng)常丟鉛筆和橡皮？如果是請舉起手來。為什么孩子會如此頻繁的丟鉛筆、橡皮？我們不能只想著丟了再買，而要分析原因?qū)ΠY下藥。我分析了幾條原因，大家可以對號入座一下：1、孩子沒有把自己的東西整理的有條有理的良好習(xí)慣，東西亂扔，用完不知道收拾，全權(quán)家長代勞。2、孩子沒有保護(hù)自己東西的主權(quán)意識。3、孩子沒有不得侵犯他人主權(quán)的意識。看見別人的東西好，就想據(jù)為己有，完全自我中心。4、孩子沒有自己丟了東西要負(fù)責(zé)任的感覺，家長也不讓孩子負(fù)責(zé)，丟了再給買一個。看得

4、出來，上述問題基本上是家庭教育的失誤造成的，與獨(dú)生子女的生活環(huán)境很有關(guān)系。問題出在學(xué)校，根子卻在家庭。因此，我們老師光在學(xué)校頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，那是治標(biāo)不治本、事倍功半的辦法。對于以上問題，我給大家出幾招，各位家長可以試一下：1、在家中分清家長和孩子的不同“領(lǐng)地”。不可輕易的互相侵犯，以此可以逐漸建立孩子的“主權(quán)”意識，懂得保護(hù)自己的權(quán)利，也懂得尊重他人的權(quán)利。2、孩子的用具和玩具用完了，要他自己整理，家長可以教他整理的方法，但不可代勞，否則就會養(yǎng)成孩子亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。如果他自己不整理找不到東西，家長也不要幫忙，讓他自己吃苦頭。3、孩子丟了他不該丟的東西，如鉛筆、橡皮、練習(xí)本，為了避免影響學(xué)習(xí)

5、可以再買，但是必須要有懲罰。少用口頭批評，要動真格的，比如少買一個玩具、?？磶状蝿赢嬈⑷∠淮纬鲇位顒拥鹊?，必須讓他切實(shí)嘗到苦頭，下次他才會小心。如果孩子丟了東西，家長不加懲罰，就是縱容?，F(xiàn)在很多孩子毫無責(zé)任感，這是重要原因。家庭教育是學(xué)校教育的上游，如果上游不停地下暴雨，作為教師的下游哪怕用身軀阻擋洪水都是不可能的，所以，為了孩子的成長，請各位家長在以后的日子里更加積極地配合我們的工作吧，謝謝！教育演講稿 篇2各位評委、各位同行姐妹們：大家好！有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的首先，它是我所喜歡的；其次，它是我所擅長的：最后，它是能維持我生計(jì)的。對照一下，權(quán)衡之后，我

6、忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾。還記得那是一次教研活動，為了盡快的完成教研活動任務(wù)，我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，園長說：“你們的教學(xué)活動沒有圍繞問題進(jìn)行?！敝魅握f：“你們沒有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動搞成這樣?！贝蠹夷阋痪湮乙痪洌易谀抢?，心里像打翻了五味瓶，不是個滋味?；顒又?，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個環(huán)

7、節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié)，教研活動就是不完整的，說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個教研組長是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教研組長，我事先沒有認(rèn)真研究方案，沒有透徹地分析教材，沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動，才導(dǎo)致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我害怕聽到“教研”這兩個字，我害怕看到主任期待的目光，我害怕星期三的到

8、來。在我駐足不前的時候主任問我：“明天就是星期三了，你怎么還沒有動靜？方案呢？怎么組織？”我說：“主任，不瞞你說，我真的怕搞教研活動了，我心里實(shí)在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳?！敝魅屋笭栆恍Γ骸皼]事，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了！”于是，在接下來的專題研究中，主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材，之后再一起交流，認(rèn)真解讀、分析每個小組的教材。教師們各抒己見，積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是，這次教研活動，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?，與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次，我終于開心的笑了，我知道我走過教研活動的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)

9、我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對我是鼓勵，是支持，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動的決心！我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去！教研活動的成功如一束心靈的陽光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。從失敗中我收獲了對校本研修

10、的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的激動，我對自己說：“讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福人生，讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩。”今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩！謝謝大家！教育演講稿 篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：大家好！能有機(jī)會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。我先跟大家分享一個故事：有

11、一個女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當(dāng)一個偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師

12、職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。從登上講臺的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，并取得了一定的成績。除了教學(xué)，我還長期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學(xué)生愛戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務(wù)

13、精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生，及時掌握他們的思想變化，對學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。我們班劉_同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛護(hù)她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20_年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天，我沒有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦?，可我?jiān)持下來了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課?？墒?，由于過度勞累，我失音了，面

14、對自己心愛的學(xué)生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學(xué)生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們啊?！笔畮啄甑慕虒W(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無窮的，每天給學(xué)生一個燦爛的微笑，會讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。去年，班上轉(zhuǎn)來一個男學(xué)生。他有個性，講義氣，但又特別愛沖動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴(yán)重后果。面對這樣的學(xué)

15、生，我沒有放棄他，而是耐心的開導(dǎo)他、教育他，使他有所收斂?？墒呛髞硭娜秉c(diǎn)因?yàn)橐恍┩饨绲挠绊戇€是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學(xué)的溫暖！我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學(xué)們暢所欲言，每個人都說出了自己的心里話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學(xué)甚至含著淚對他說：“小盧，你醒醒

16、吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時的他情緒激動，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，重新開始。同學(xué)們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因?yàn)槲业母冻?，我的學(xué)生們在我的感染下都懂得了去關(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來給我“過生日”。20_年春節(jié)，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福；是我多年來用“愛”譜寫

17、的教育的旋律；是愛遍灑每位學(xué)生心田的回報；是學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯成長的結(jié)晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們新時代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。謝謝大家！教育演講稿 篇4 作為安全員，我會讓大家注意安全，絕對遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，遵守安全生產(chǎn)法！我清楚的知道，違規(guī)就是去出事，就是傷害自己，傷害別人，甚至走向死亡。如果你意識到違反規(guī)定的重要性，你就不會為自己感到難過。我也深深地意識到，也許一個無意的違反規(guī)則，造成巨大的傷害或損失，就變成了非法的。 作為一名安全員，深深感受到安全的重要性。企業(yè)安全成功，事故失敗。任何事故都是企業(yè)

18、不可挽回的損失，都是家庭和個人不可挽回的痛苦，所以我必須從這一刻開始認(rèn)真履行自己的職責(zé)。我很清楚，違規(guī)就是去出事，去傷害別人，甚至去送死。當(dāng)一天的安全主管，你要讓你的安全思想在每個人心里牢牢扎根，讓每個人都知道，如果你的責(zé)任感不到位，就會導(dǎo)致事故，讓我們正確認(rèn)識到，安全不是一個人的問題，而是你有我，你有我的鏈條。它是一條上下相連的鏈條，每個人都互相保護(hù)，是一個錯綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)絡(luò)。我希望每個人都成為一名安全員，我將真正貫徹公司倡導(dǎo)的“連帶責(zé)任、共同安全”的制度。作為一名安保人員，我絕不會從事正規(guī)的安保工作，而是追求內(nèi)容上的真實(shí)。一線崗位存在諸多安全隱患和死角，習(xí)慣性違章屢見不鮮，制約了一線

19、石油生產(chǎn)的安全生產(chǎn)管理水平。如果只講形式上的安全，只處理檢查，即使投入再多，付出再多，安全環(huán)境也不會有實(shí)質(zhì)性的改善，安全管理水平也永遠(yuǎn)不會有實(shí)質(zhì)性的提高！只有每個員工在日常工作中互相監(jiān)督、提醒、檢查，發(fā)現(xiàn)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，預(yù)防不安全因素；杜絕事故隱患，從小事做起，一點(diǎn)一點(diǎn)聚在一起，筑起安全大堤。沒有危險是安全的，沒有損害是完全的。安全是指人們的生命得到保障，身體不受傷害，財(cái)產(chǎn)在生活和生產(chǎn)過程中不受損失。安全生產(chǎn)是我國油田企業(yè)管理的重點(diǎn)，也是我國發(fā)展的根本保證，安全就是效益。作為一名安全員，我會把這種觀點(diǎn)植入每個人的心里(包括我自己)。首先，做好自己的武裝，熟悉會議各項(xiàng)操作規(guī)程的安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)

20、相關(guān)安全法規(guī)；其次，養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣違規(guī)行為，敢于對身邊甚至上級的不安全行為更加認(rèn)真；三是勤于檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。履行安全員職責(zé)，做好總結(jié)，向上級提出更合理的建議；最后，從戴安全帽、系安全帶、穿工作服、發(fā)工作票開始，持之以恒。一線工人是安全生產(chǎn)的主力軍，沒有工人的參與監(jiān)督管理，很難做好安全生產(chǎn)工作。當(dāng)每個人都是安全主管的時候，不僅要記住當(dāng)安全員那天安全生產(chǎn)的重要性，還要時刻注意安全。即使不是安全主管，也要牢記“安全生產(chǎn)”。如果我們每個人都能真正擁有這樣的境界，那么我們的安全生產(chǎn)工作就會更好。作為安全員，要以赤誠之心維護(hù)工人的安全健康，以安全的規(guī)章制度和周到的服務(wù)為人們創(chuàng)

21、造良好的生產(chǎn)環(huán)境。這樣，我們的企業(yè)才能蓬勃發(fā)展，我們才能在一個安全和諧的環(huán)境中愉快地生活。教育演講稿 篇5 一個青年來到城市打工，不久因?yàn)楣ぷ髑趭^，老板將一個小公司交給他打點(diǎn)。有一個外商來到他的公司，想同他洽談一個合作項(xiàng)目。談判結(jié)束后，他邀這位外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡單，幾個盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對服務(wù)小姐說，請把這兩只包子裝在食品袋里，我?guī)ё?。外商?dāng)即站起來表示明天就同他簽合同。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕聲問他：“你受過什么教育？”他說：“我家很窮，父母不識字，他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。父母說俺們不指望你高人一等，你能做好自己的事就中”在一旁的老板

22、眼里滲出亮亮的液體，端起酒杯激動地說：“我提議敬她老人家一杯你受過人生最好的教育！” 教育演講稿 篇6 我不是一位作家，不會用華麗的詞語書寫我所鐘情的教育事業(yè)，我也不是一位睿智的哲學(xué)家，不能用深奧的哲理述說我的人生價值。然而，我要用對教育的那份執(zhí)著和深深地思索來唱出我心中的歌沒有愛心就沒有教育。 教育家陶行之先生講過：“時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，偶一停留，就要落伍?！笔前?，目前人才市場不斷擴(kuò)大和完善，就業(yè)競爭不可避免。昔日的“皇帝女兒不愁嫁”將不復(fù)存在。時代對人才的需求、家長對孩子的期望都給我們提出了值得深思的課題。怎么辦？難道還是手捧書本死不放嗎？十幾年的教學(xué)生涯，使我深深意識到，教書是教師的

23、本分，育人是教書的目的。有人說，教給學(xué)生一杯水，老師有一桶水就可以了。其實(shí)何止是那么簡單！一桶水畢竟有用完的時候，難道讓孩子們嗷嗷待哺嗎？肯定不行！我認(rèn)為這樣的教師只能算做教書匠。教育的神圣還在于鑄造人性，這才是教育的最終目的?？墒沁_(dá)到此目的的關(guān)鍵是什么呢？那就是對學(xué)生的愛，用真誠的師愛去打開學(xué)生心靈的窗戶。早在我上學(xué)的時候，老師就講當(dāng)老師的有幾大好處：一是教學(xué)相長，二是為人師表，三是世人敬仰，四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。這段話講得既實(shí)在又中肯。我是牢記這番話走上教師崗位的。說心里話，當(dāng)老師千萬不要誤人子弟，否則那將是千古罪人。如果一位教師真正全身心地投入到教育中去，那么，愛的交響曲便會奏響

24、。記得那是接任班不久發(fā)生的事，我和同學(xué)們打排球，不小心腿撞在了石凳上，腿骨嚴(yán)重挫傷，腫得整個小腿變了形。醫(yī)生建議我馬上去醫(yī)院檢查，并一再強(qiáng)調(diào)要臥床休息，不能隨便走動。這下子我傻了。剛剛和同學(xué)們熟悉，老天為什么和我作對？如果休息，語文課又要耽誤了。怎么辦？我不能耽誤。于是我借了一副拐杖。那天早晨，我從宿舍到班級，足足走了半個小時。每挪動一步，都得強(qiáng)忍著巨痛。因?yàn)槲抑?，同學(xué)們那一雙雙渴望知識的眼睛在等待著我。當(dāng)我慢慢走進(jìn)教室的時候，教室里不知為什么變得異常安靜?？吹轿乙蝗骋还盏臉幼樱瑤讉€同學(xué)連忙過來攙扶我。我走上講臺，環(huán)視了一下同學(xué)們，那種眼神讓我感動，讓我有一種說不出的滋味。我開始上課了，忽然

25、有個同學(xué)站起來說：“老師，您坐著講吧！”我說：“謝謝，不用了。”隨即又有同學(xué)接著說：“老師，您去醫(yī)院吧！您休息吧！您”多樸實(shí)的話語！短短的幾句話，充溢著我的整個身心。作為老師，還能怎樣呢？此時的我眼淚已經(jīng)止不住了。我哽咽著說：“同學(xué)們，謝謝你們！普通的一件事，使我感到做一名教師的責(zé)任，使我清楚地意識到，師生之間的感情是多么重要啊！面對學(xué)生的關(guān)心，你又有何理由拒絕這份感情呢？人非草木，孰能無情。人心都是肉長的呀！學(xué)生的這份感情是來自平時老師對他們的愛。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教學(xué)成功的基礎(chǔ)是建立良好的師生感情。僅靠課堂分鐘與同學(xué)的接觸是不夠的。哪怕你的課講得多么精彩，你也只能獲得同學(xué)對你的羨慕和敬

26、佩。因此，課下，我會和同學(xué)們談心，一起打球、下棋、踢毽子、做游戲等。只有在平日的交往中，你才能和同學(xué)們建立感情，才能得到學(xué)生對你的那份真情。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要學(xué)會如何做人，學(xué)會如何思維，學(xué)會掌握必要的知識以及運(yùn)用知識的能力。做人是基礎(chǔ)，事是由人去做的。人做不好，如何能做好事？當(dāng)然做人往往也通過做事來表現(xiàn)。什么事都做不好，如何談做好了人？做人是根本，做事是創(chuàng)新。俗話說：學(xué)高為師，身正為范。學(xué)校無小事，處處是教育。教師的言行對學(xué)生的影響豈止是一時，而是整個人生。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校的時候，他們帶走的不僅是知識，帶的是他們對未來社會的追求、進(jìn)取精神和人生行為習(xí)慣。記得一次批改學(xué)生作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡變得不工整了，然后我便翻看學(xué)生以前的作業(yè)本，確實(shí)有下降之處。我便暗地里找來幾個同學(xué)調(diào)查其原因，方知道同學(xué)們最近在模仿