【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教三年級上冊第八單元司馬光

1、統(tǒng)編版3年級語文上冊24司馬光 達(dá)州市通川區(qū)第七小學(xué)校 王娟教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“司、跌、棄、持和皆”5個生字；正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓；背誦課文；能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。教學(xué)重點難點理解課文內(nèi)容，熟讀成誦；體會司馬光沉著冷靜、機智勇敢、愛動腦筋的品質(zhì)。教學(xué)過程談話導(dǎo)入。今天老師想給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，他是誰呢？（司馬光）（老師就板書課題）司馬是復(fù)姓，介紹復(fù)姓上官、歐陽、諸葛等等。介紹司馬光。關(guān)于司馬光，你知道些什么呢？（孩子講司馬光的故事，板書文言文，是中國古代的人們寫文章的時候使用的語言。）司馬光（10191086），姓“司馬（復(fù)姓）”，名“光”，字君實，北

2、宋時期著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。他主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史資治通鑒。讀準(zhǔn)字音。出示課文，讓學(xué)生拼讀拼音，讀準(zhǔn)字音。出示5個生字，開火車讀。讀出節(jié)奏。文言文不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀好停頓。請先聽老師讀一遍，畫好停頓，再跟讀一遍，自由讀一遍。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。讀懂大意。過渡: 讀準(zhǔn)字音，讀好停頓后，我們還要讀懂大意。這件事發(fā)生的起因是什么？請用原文回答。群兒戲于庭 ：一群小孩子在院子里做游戲。我們在理解意思的時候可以借助插圖和文中的注釋。2、一兒登甕，足跌沒水中。一個孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉進(jìn)缸中淹沒了?！皯?、登”描寫了

3、孩子們盡情游戲、攀爬的樣子。 “跌、沒”讓我們讀到了一個孩子跌入甕中、瞬間被水淹沒的驚險場景。 過渡: 看著掉進(jìn)甕中的小孩，司馬光與其他孩子分別怎么做的？3、眾皆棄去，光持石擊甕破之。其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光拿著石頭把水缸砸破。課文通過其他小孩和司馬光行為上的對比，表現(xiàn)了司馬光什么樣的品質(zhì)？通過其他小孩和司馬光行為的對比，突出了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質(zhì)。過渡:結(jié)果怎么樣了呢？4、水迸，兒得活。 水流出來了，小孩得救了。5、把整篇課文連起來說一說。熟讀成誦。我們試著來背一背。主題概括，延伸拓展從司馬光的故事里，你學(xué)到了什么？司馬光讓我明白越是在危險的時候，我們越不能慌張甚至放棄，因為這樣只會于事無補。在危險的情況下，我們只有冷靜下來，分析現(xiàn)實情況，積極思考解決的辦法，才能夠擺脫困境。自古