【詳細版】小學(xué)語文人教一年級上冊課文2項鏈 省賽獲獎

1、項鏈教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.會認“藍、笑、貝”等11個生字，認識禾字 旁1個偏旁，會寫“白、的、又、和”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文，感受大海、沙灘、海浪的美，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈是什么，能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文，能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)準備：課件、生字卡片一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)“蓮”字：出示“魚戲蓮葉間”，齊讀。出示蓮花圖，這個字寶寶讀什么？（蓮）蓮字的偏旁是？（草字頭）草字頭的字和什么有關(guān)？（植物）2.學(xué)習(xí)“鏈”：請小朋友們大膽猜一猜，這個字寶寶讀什么？（你特別會思考，你發(fā)現(xiàn)了這個字和蓮花的蓮很像，他們的讀音也相

2、似）鏈字的偏旁是金子旁，再請你們大膽猜一猜，金字旁的字和什么有關(guān)？（金子，金屬。鏈確實和金屬有關(guān)，很多鏈子都是由金屬做成的）3.揭示課題：（出示項鏈圖）比如這條項鏈（齊讀課題）4.項字我們在哪里見過？（出示詠鵝，齊讀）項指什么？（脖子）對了。項鏈就是戴在脖子上的鏈子，那么我們今天要去看一條怎樣的項鏈呢？一起到課文里找一找吧！5.板貼課題：齊讀。二、初讀課文（一）自讀課文請孩子們輕輕的打開課本，翻到課本的98頁，用你喜歡的方式自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出有幾個自然段。（二）師范讀看你們讀得這么認真，李老師也想讀一讀，請你眼看書（手指字），聽一聽剛剛你讀不好的地方老師是怎么讀的。（三

3、）分段讀，隨文識字：1、課文共有幾個自然段？怎么找出來的？（2個）2、第一自然段：出示課文第一段，數(shù)一數(shù)第一段共有幾句話？怎么數(shù)？（句號）3、（1）指名讀第1句 生評：評一評，他哪個字音讀得特別好？（強調(diào)：藍字讀邊音（與男對比）；遠） 李老師給生字寶寶穿上了紅衣服，一起讀一讀，一個讀兩遍。 把生字寶寶放到句子中，齊讀。指名讀第2句 生評。（強調(diào)翹舌音長，軟的讀音） 齊讀第2句。指名讀第3句（這句話有點長，誰敢來挑戰(zhàn)？） 師評：哇，太厲害了，這么多生字你都能讀得這么流暢，一定好好預(yù)習(xí)過了！這幾個字寶寶很難，我們一起來讀一讀。（翹舌音“著”，涌向，撒下） 齊讀紅色字寶寶。 齊讀第三句。4、第二自然

4、段：出示課文第二段，數(shù)一數(shù)第二段共有幾句話？女生讀第一句 師評：女孩子的讀書聲真好聽。 齊讀紅色字寶寶。 會觀察的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，這兩個生字寶寶長得特別像（出示“娃”“掛”）你有什么好方法把他們區(qū)別開？（看偏旁） 強調(diào)：女字旁的字和女性有關(guān)，因為娃娃是從媽媽肚子里出來的。提手旁的字和手有關(guān)，我們掛東西要用手。你能做一個掛的動作嗎？給掛擴詞。放回句子中，齊讀。男生讀第二句師評：強調(diào)“快活”的“活”讀輕聲。前鼻音“金”與“驚”（復(fù)習(xí)：人來鳥不驚）齊讀生字。放回句子中讀。識字游戲 聽說大海特別美，有只小猴子也想去看看，可是路途很遠，他要翻山越嶺，還要走過這條河，你們想幫幫他嗎？ 經(jīng)過你們的共同努力，

5、小猴子跨過河流，奔向大海啦！讓我們也跟著他一起去看一看！ 6、齊讀整篇課文。品讀課文學(xué)習(xí)第一句孩子們，你們見過大海嗎？你眼中的大海是什么樣的？（板貼：藍藍的大海）誰來讀一讀這句話，夸一夸大海？老師聽出了你眼里的大海海水真藍，因為你把“的”字讀的又輕又短，很會讀書。師范讀“藍藍的”。大海除了藍，還怎么樣？（又寬又遠）孩子們，大海有多寬有多遠？用你們的手勢比劃一下？誰能通過朗讀告訴我，可以加上手勢？我聽出來了，你眼中的大海不僅很藍，而且無邊無際，看不到頭，因為你把“寬”和“遠”字讀得很長長的，重重的。我們一起來試試。（齊讀）是啊，大海無邊無際，看不到頭，真是又寬又遠啊。全班齊讀第一句。學(xué)習(xí)第二句大

6、海的旁邊是什么？（板貼“沙灘”）沙灘是什么樣的，誰能通過朗讀告訴我？我聽出來了，你眼中的沙灘又長又軟，因為你把長和軟讀的重重的。（板貼：黃黃的，又長又軟）我們一起試一試。如果你在這樣的沙灘上玩耍，你是什么心情？（開心，激動）帶著你的心情讀一讀這一句。學(xué)習(xí)第三句我們看過了大海，看過了沙灘，瞧瞧誰來了？（浪花）出示第三句，看，浪花來了，這一句很長，誰來挑戰(zhàn)？什么樣的浪花？雪白雪白的，板貼“浪花”“雪白雪白的”。雪白雪白的是什么意思？（像雪一樣白）那像天空一樣藍應(yīng)該怎么說？（天藍天藍的）這張圖片里的云像什么一樣紅？（火紅火紅的）沙灘像什么一樣黃？（金黃金黃的）于是我們可以說：（齊讀）天藍天藍的大海，

7、又寬又遠。誰來補充這一句？（金黃金黃的沙灘，又長又軟）請小朋友們思考，雪白雪白的浪花，他會又怎么樣又怎么樣？句子中的一個詞“笑著”，一起拼讀，這個詞很神奇，他會跑到孩子們的小臉上去了，全班笑著讀一讀。4、讓我們帶著到海邊玩耍的開心心情，一起笑著讀一讀這篇課文吧！書寫指導(dǎo)（學(xué)寫“白”）過渡：你們讀的太棒了，李老師要獎勵你們貝殼。（指名教讀）有的小朋友發(fā)現(xiàn)了，這里還有四個貝殼，這四個藏著我們要寫的生字寶寶，我要把他送給寫得最好的小朋友。這節(jié)課我們先寫“白”和“的”，剩下的下節(jié)課再寫，請觀察有什么區(qū)別？（都有白，白要胖一些，的字的白瘦一些）師：胖一點的白是生字寶寶，他可以把整個格子占滿。（一起寫一寫：書空）瘦一點的白是白字旁，再加一個勺就變