蘇教版生物七上第四節(jié)《植物的呼吸作用》word教案四

1、文檔編碼 : CI3M9L7I8Q6 HS4Z9L3G5J2 ZO4Y3G1R2T6名師精編 優(yōu)秀教案蘇教版七年級(jí)第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 第四節(jié) 植物的呼吸作用教學(xué)目標(biāo)1說(shuō)明植物在呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生 CO2 2說(shuō)明植物的呼吸作用消耗 O2：；3舉例說(shuō)出呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義；教學(xué)重點(diǎn)1呼吸作用產(chǎn)生 CO2：的試驗(yàn)分析；2呼吸作用需要 O2 的試驗(yàn)分析；3呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義；教學(xué)難點(diǎn)植物呼吸作用產(chǎn)生 CO2：的試驗(yàn)分析；課前預(yù)備1老師預(yù)備 1依據(jù)課本學(xué)問(wèn)寫出預(yù)習(xí)提綱；2依據(jù)課本試驗(yàn)內(nèi)容,預(yù)備試驗(yàn)材料和用具；3制作植物呼吸作用實(shí)質(zhì)和意義的課件；4查詢書籍、網(wǎng)站、錄像,搜集有關(guān)呼吸作用的

2、資料 2同學(xué)預(yù)備 1依據(jù)預(yù)習(xí)提綱,預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；2派各組代表按要求預(yù)備試驗(yàn)；名師精編 優(yōu)秀教案3查詢書籍、網(wǎng)站、錄像,搜集有關(guān)呼吸作用的資料 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們知道呼吸是人和動(dòng)物保護(hù)生命的基本生理活動(dòng),那 么植物也進(jìn)行呼吸嗎 .植物的呼吸作用是怎樣進(jìn)行的 .它與動(dòng)物的呼 吸是否相同 .本節(jié)課我們就來(lái)探究這些問(wèn)題；二、探究過(guò)程 一植物呼吸作用產(chǎn)生 CO2 同學(xué) 4 人一組；1取甲、乙兩個(gè)錐形瓶,在每個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)都倒人少量的澄清石 灰水；2,派代表在試驗(yàn)前一天, 將 100g 新穎的和燙過(guò)的蔬菜 沸水燙 23min分別裝入兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊袋口,并用止水夾夾緊軟管

3、； 不加標(biāo)記 3取兩袋蔬菜,將軟管分別插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,移開(kāi)止水夾,輕輕地?cái)D壓塑料袋；小組成員進(jìn)行觀看,并作好觀看記錄,老師巡回指導(dǎo)；老師提出問(wèn)題：“ 試驗(yàn)用的塑料袋為什么是黑色的 小組內(nèi)同學(xué)開(kāi)放爭(zhēng)辯；得出兩種結(jié)論：.用白色塑料袋可以嗎尸“ 可以用白色塑料袋,由于綠色植物體在白色塑料袋內(nèi)也能呼 吸,呼吸就能產(chǎn)生 CO2,能使石灰水變渾濁；”名師精編 優(yōu)秀教案“ 不能用白色塑料袋； 由于在光照下如用白色塑料袋,里面的綠色植物除了呼吸外,仍可進(jìn)行光合作用；光合作用會(huì)利用凹 2,這樣袋內(nèi) CO2,含量少,不能使石灰水變渾濁,因此就不能證明植物呼吸作用產(chǎn)生 CO2；”師：“ 這兩種說(shuō)法哪一

4、種正確呢.我這里有預(yù)備好的白色塑料袋,袋內(nèi)裝有同樣的等量的蔬菜 現(xiàn)在我擠壓塑料袋, 請(qǐng)同學(xué)觀看現(xiàn)象；”同學(xué)們都停止?fàn)庌q,仔細(xì)觀看現(xiàn)象；老師用力擠壓塑料袋,問(wèn)道： “ 石灰水有沒(méi)有變化 .”“ 沒(méi)有變化,” 同學(xué)們齊聲說(shuō)；“ 是不是擠壓時(shí)間短 .” 一生懷疑地?fù)u搖頭；師問(wèn)：“ 黑色塑料袋有的裝新穎蔬菜,有的裝燙熟的蔬菜,你們?cè)鯓?辨別.”生答：“ 使石灰水變渾濁的塑料袋內(nèi)裝有新穎蔬菜；“ 請(qǐng)說(shuō)你的理由 .”“ 由于燙過(guò)的蔬菜細(xì)胞死了,不能進(jìn)行呼吸作用；”師說(shuō)：“ 回答特殊正確,通過(guò)以上試驗(yàn)可以得出,植物的呼吸作 用產(chǎn)生 C02；”二植物的呼吸作用需要 O2：1將新穎的葉片和燙過(guò)的葉片分別放人密閉的錐形瓶中,在黑 暗處一晝夜；2把兩根燃燒的小木棒分別伸人兩錐形瓶中,觀看其現(xiàn)象,教 師巡回指導(dǎo)組織爭(zhēng)辯：試驗(yàn)現(xiàn)象；名師精編優(yōu)秀教案一小木棒連續(xù)燃為什么會(huì)顯現(xiàn)一小木棒熄滅、燒. 錐形瓶能換成廣口瓶嗎.本試驗(yàn)說(shuō)明白什么 . 同學(xué)通過(guò)閱讀課文,回答以上問(wèn)題,老師予以補(bǔ)充；三呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義出示植物呼吸作用實(shí)質(zhì)和意義的課件,據(jù)相關(guān)內(nèi)容總結(jié)呼吸作用實(shí)質(zhì)和意義；在老師指導(dǎo)下, 讓同學(xué)根老師：補(bǔ)充總結(jié)呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義；三