統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第八單元教案與教學(xué)反思

1、12雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“竹、牙”等5個(gè)生字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫，讀準(zhǔn) 多音字“著”的字音。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.理解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情以及青 蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“竹、牙”等5個(gè)生字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫，讀準(zhǔn) 多音字“著”的字音。.借助拼音正確、流利地朗讀課文。一、談話揭題師：你見過雪嗎？下雪的時(shí)候外面是什么樣子？下雪的時(shí)候你做過哪些游戲呢？ 一起來(lái)說 說吧。（學(xué)生自由發(fā)言

2、）下雪了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀课覀円黄鹑ノ闹锌纯窗?。二、初讀課文，整體感知。L老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)們跟讀。.多有趣的課文呀！自己大聲讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫助。把生字 在文中畫一畫吧！.誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽？（學(xué)生自由舉手朗讀，指名讀）讀得真好，我還想聽，我們 一起讀好嗎？（全班齊讀課文）.邊讀邊思考：文中一共提到了哪些動(dòng)物呢？（小雞、小鴨、小狗、小馬、青蛙）.課件出示：小樹，已經(jīng)是了。樹葉，地上，已經(jīng)是了。師總結(jié)：四季的景物多美呀！你們分清了嗎？.師生配合分角色朗讀，再次感知一年四季的景色特點(diǎn)。三、自主探究.通過問題的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。（1）讀一讀第2自然段，想一想，

3、小蝸牛的家在哪里？春天來(lái)了，小蝸牛的媽媽讓 它去哪里玩？（學(xué)生自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題）（2）讀一讀第3-4自然段，小蝸牛聽了媽媽的話到森林里去了，它看到小樹發(fā)芽了嗎？ 它看見了什么？（學(xué)生自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題）（3）.通過循序漸進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容。.師：小蝸牛一共去了幾次森林？每一次它都看見了什么？四、拓展練習(xí).讓學(xué)生嘗試看著圖畫講一講這個(gè)故事。先自己講，然后同桌之間互講。.布置作業(yè)：回家之后讓學(xué)生給父母講這個(gè)故事。教學(xué)板書14小蝸牛春天夏天 秋天 冬天小樹發(fā)芽長(zhǎng)滿葉子樹葉黃了 地上蓋著雪教學(xué)反思教學(xué)本課時(shí)，我采用學(xué)生十分熟悉的歌曲蝸牛與黃鵬鳥導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)興趣。 借助歌曲告訴學(xué)生小蝸牛爬行速度慢，為學(xué)習(xí)課文作鋪墊。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了圖文結(jié)合, 質(zhì)疑探索等方式讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，給了他們自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，使學(xué)生真正成了課堂的主人, 表達(dá)了 “以學(xué)生為本”的教學(xué)理念?？谡Z(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜教學(xué)目標(biāo).樂于與人交流，把自己想到的方法說清楚。.積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并能說出理由。教學(xué)重難點(diǎn)與人交流，能大膽、自信地說出自己的想法。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、揭示話題師：（出示教學(xué)掛圖）小兔要把南瓜從什么地方運(yùn)到什么地方？.學(xué)生看圖。.學(xué)生討論：第一幅圖中小兔在做什么？第二幅圖中又在做什么？.教師小結(jié)。二、看圖想方法.引導(dǎo)學(xué)生想象“運(yùn)南瓜”的多種方法。

5、.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象，借助簡(jiǎn)筆畫、圖片、關(guān)鍵詞呈現(xiàn)搬運(yùn)南瓜的方法。（1）尋找相似點(diǎn)。把南瓜豎起來(lái)，像車輪似的滾回家。（2）借助工具搬運(yùn)。用自行車馱回家；用小車運(yùn)回家；用繩子拴住拉回家等。（3）尋求朋友幫助。請(qǐng)朋友來(lái)幫助，和朋友一起抬回家等。三、討論評(píng)議.組織學(xué)生討論和評(píng)議運(yùn)南瓜方法，哪一種最好，理由是什么。.四人小組討論評(píng)議，再進(jìn)行全班交流。.教師點(diǎn)評(píng)，不輕易否認(rèn)學(xué)生想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法。四、實(shí)踐活動(dòng).根據(jù)自己想出的方法，邀請(qǐng)同學(xué)分角色演一演小白兔運(yùn)南瓜的故事。.同桌合作，講一講小兔運(yùn)南瓜的故事。.選一種運(yùn)南瓜的方法把第二幅圖畫出來(lái)，在班里舉辦“小兔運(yùn)南瓜”畫展。教學(xué)反思故事是學(xué)

6、生喜聞樂見的，低年級(jí)的學(xué)生樂聽故事，樂說故事，也樂編故事。我抓住學(xué)生 的這一年級(jí)特點(diǎn)展開教學(xué)，不僅能讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)安靜下來(lái)，也能讓學(xué)生更快地進(jìn)入角 色當(dāng)中。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)語(yǔ)言溝通的環(huán)境，學(xué)生之間相互啟發(fā)，相互交流，讓學(xué)生的思維和說 話能力得到提高。語(yǔ)文地八語(yǔ)文地八教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個(gè)新詞，學(xué)習(xí)寫賀年卡。.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)那么，在田字格中正確書寫。.背誦古詩(shī)風(fēng)。.把春節(jié)童謠讀給大人聽，體會(huì)過年的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫“工、廠”兩個(gè)生字；正確書寫漢字，記住筆順。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

7、，會(huì)寫2個(gè)生字。（重點(diǎn)）.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個(gè)新詞，學(xué)習(xí)寫賀年卡。（重點(diǎn)）. 了解漢字“先中間后兩邊” “先外后內(nèi)”的筆順規(guī)那么，在田字格中正確書寫。一、識(shí)字加油站師：大家知不知道自己父母的工作是什么？他們?cè)谀睦锕ぷ?？（指名說）.讀一讀課本詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解職業(yè)與工作地點(diǎn)的關(guān)系。.拓展：運(yùn)用“學(xué)校里有老師”“老師在學(xué)校里”這樣的句式，說說自己知道的職業(yè)和工 作的地方。.鼓勵(lì)學(xué)生觀察田字格，正確書寫“工、廠”，注意利用橫中線、豎中線在定位中的平分 作用，把字寫端正。二、字詞句運(yùn)用第一題.讀一讀6組新詞，找出每組詞語(yǔ)的共同點(diǎn)。（每組詞語(yǔ)都有一個(gè)相同的字）.創(chuàng)設(shè)多種讀的方式，積累和鞏固詞

8、語(yǔ)并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。第二題.學(xué)寫一句新年祝福的話，課前準(zhǔn)備賀卡。.寫前想想賀卡寫給誰(shuí)，再把想說的話寫下來(lái)。.注意參照?qǐng)D示書寫格式。（祝福的人、自己的名字、日期）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).背誦古詩(shī)風(fēng)。（難點(diǎn)）.把春節(jié)童謠讀給大人聽，體會(huì)過年的快樂。一、書寫提示.指導(dǎo)學(xué)生書空同組的兩個(gè)漢字，觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)漢字共同的書寫規(guī)那么：“先中間后兩邊” 和“先外后內(nèi)”。.觀察生字的占位，交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位置，再進(jìn)行書寫。3.總結(jié)回顧本學(xué)期所學(xué)的3條筆順規(guī)那么：從上到下，先橫后豎；從左到右，先撇后捺；先中 間后兩邊，先外后內(nèi)。二、日積月累.課件出示謎語(yǔ)：看不見，摸不著，稻子見它彎腰，柳條兒見它舞蹈，氣球見它就逃跑。

9、（風(fēng)）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“風(fēng)”的古詩(shī)。.先讓學(xué)生借助拼音自己讀古詩(shī)，把詩(shī)讀通順。.感受風(fēng)的多變，想象它在春天、秋天、水面和竹林間掠過的畫面，用不同的音量和速度 來(lái)朗讀。.簡(jiǎn)單交流讀不明白的地方。.鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，想象畫面，進(jìn)行背誦。三、和大人一起讀師：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？最喜歡什么節(jié)日？老師教大家一首關(guān)于春節(jié)的童謠。.學(xué)生借助拼音讀童謠，同桌檢查是否讀對(duì)，要求盡量讀通順。.教師指出易讀錯(cuò)的音，提醒學(xué)生加以注意。如，“饞”“十”“粘”“蒸”“上”“粥”是翹舌音，“三” “掃”是平舌音，“年” “三” “饅”是前鼻音，“糖” “房” “蒸” “上”是后鼻音。.教師組織學(xué)生讀童謠比賽。學(xué)生

10、分小組比賽朗讀。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)風(fēng)和一首關(guān)于春節(jié)的童謠。教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力勢(shì)在必行。在學(xué)習(xí)本單元語(yǔ)文園地的時(shí)候，我側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生圍繞自己感興趣的問題在教師的指導(dǎo)下，去主動(dòng)尋求問題的答案，從 而讓學(xué)生注意到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，盡量幫助學(xué)生找到符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字.課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)：一群 竹葉 月牙 作用 幾步 因?yàn)?參加 山洞（學(xué)生進(jìn)行認(rèn) 讀）.老師相機(jī)用課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開火車讀。.認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找朋友。（進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。）.巧識(shí)字形，妙趣橫生。（1）師：你有什么好方法能很快記住這些字的

11、字形？（2）四人小組討論識(shí)記方法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。如白+勺二的）（3）同桌之間互相說一說你是如何記住的,匯報(bào)交流識(shí)記方法。老師進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。.書寫生字。引導(dǎo)觀察生字書寫筆順及在田字格中的位置，教師范寫，講解書寫要點(diǎn)?！爸瘛币灰弧爸瘛弊肿笥覂蓚€(gè)局部要對(duì)稱，不要隔得太遠(yuǎn)，也不要交叉。橫要短，豎鉤挺 直?！把馈币灰弧把馈弊值呢Q鉤在豎中線偏右的位置，撇不要寫得太長(zhǎng)。，馬”，馬”字豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上，最后一橫不要連到右邊的筆畫?！坝谩币灰弧坝谩弊种虚g的豎寫在豎中線上，豎為懸針豎，注意橫折鉤的寫法，要挺直?！皫住币灰弧皫住弊值谝还P是豎撇；第二筆橫折彎鉤的彎要有弧度，鉤要小，寫

12、時(shí)一筆寫 成。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.理解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.課件出示課文中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行認(rèn)讀。.鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手讀課文，鞏固生字詞。二、讀中感悟.教師：下雪了，幾個(gè)小畫家來(lái)到了雪地上。都有誰(shuí)來(lái)了呀？（在書本上標(biāo)出來(lái)，再指名回答，師相機(jī)貼圖）.出示句子：雪地里來(lái)了一群小畫家。.教師：你們知道他們是怎么畫畫的嗎？他們都畫了些什么？（齊讀：小雞畫竹葉，小狗 畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。）.游戲（找朋友）：這些小畫家的畫，老師也帶來(lái)了。我們現(xiàn)在就來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。 黑板上的小畫家也想找到自己的畫，請(qǐng)你們幫幫

13、他們吧?。ㄖ该严鄳?yīng)的動(dòng)物腳印的畫，貼到 小動(dòng)物旁邊。）.教師：小動(dòng)物們畫得多漂亮，你覺得小動(dòng)物們的畫像什么？你能像老師這樣說一句很美 的話嗎？如“（小雞）的畫像（竹葉）。”（課件出示）.大家的想象力真豐富，讓我們?cè)賮?lái)欣賞這幅漂亮的畫吧，你覺得小畫家們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候 也和我們一樣用顏料和筆嗎？（不是）那他們是怎么畫的呢？書本上是怎么說的？趕快找一找 吧！（出示句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）.小動(dòng)物們把畫畫好后在欣賞自己的作品呢！他們說著笑著，忽然小雞發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋 友。誰(shuí)沒來(lái)？學(xué)生接：青蛙。（師貼圖，生齊讀：青蛙為什么沒參加？）.青蛙在干什么呢？（出示圖片）（生答：他在洞里睡著啦。）

14、.冬天來(lái)了，小青蛙正在冬眠呢。（師簡(jiǎn)介青蛙冬眠的習(xí)性）除了小青蛙，你還知道哪些 動(dòng)物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、烏龜、蝙蝠、熊。）.師小結(jié)：雪地里的小畫家給我們帶來(lái)了多少樂趣，多少美?。∷麄?cè)谘┑乩锏漠嬀砩?描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪的世界增添了無(wú)限生機(jī)。下課后同學(xué)們可以用自己的手印 和腳印去操場(chǎng)上畫畫，做做“沙地里的小畫家”。用葉花葉牙 住竹梅枷月教學(xué)板書下雪啦用葉花葉牙 住竹梅枷月教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課文的興趣，我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的方法，用生動(dòng)活潑 的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴。但整節(jié)課缺少朗讀環(huán)節(jié)，課 堂的氣氛不是很活躍，在今后的教學(xué)中，我

15、會(huì)注重朗讀的訓(xùn)練。13烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等11個(gè)生字和反文旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“只、石”等4個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。.懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想方法解決的道理。教學(xué)重難點(diǎn).正確、流利地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。.了解烏鴉喝水的過程。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo). 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和反文旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫5個(gè)生字。（重點(diǎn)）.借助拼音正確、流利地朗讀課文。一、圖文結(jié)合，故事導(dǎo)入.故事導(dǎo)入（出示烏鴉找水喝圖片，講述課文的第1自然段）：一只烏鴉口渴了，到處找 水喝。找呀，找呀，它看見了一個(gè)瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水, 怎么辦呢？烏鴉

16、眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好方法。什么好方法呢？今天我們要學(xué)習(xí)的烏 鴉喝水將為你解開這個(gè)謎團(tuán)。.出示課題，全班齊讀。（認(rèn)讀“烏、鴉”。）二、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字.自己大聲讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫助。把生字在文中畫一畫吧!.標(biāo)出自然段序號(hào)，數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）.看拼音讀詞語(yǔ)。（課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）.出示課件，學(xué)習(xí)生字。.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并練習(xí)組詞。.師范寫生字“出:（注意“出”的筆順。）三、初讀讀文，整體感知.指名朗讀課文，思考：你知道了什么？（烏鴉口渴了，想到用丟石子的方法喝到了瓶子 里的水）.師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書，烏鴉是怎樣喝水的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)

17、學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).了解烏鴉喝水的過程。（難點(diǎn)）.懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想方法解決的道理。一、回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的故事，你們還記得嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在就讓我們走 近那只聰明的烏鴉吧！二、深入探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段.出示并學(xué)習(xí)第一自然段，用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，想想剛才老師的介紹，看 看你從中了解了什么。.把自己的學(xué)習(xí)所得在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。.學(xué)生反應(yīng)，師生交流。一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（體會(huì)烏鴉口渴難耐的焦急心情。）（2）烏鴉找到了水，但是因?yàn)槠孔永锼欢啵靠谟中。院炔恢?。（抓住“但是?引導(dǎo)學(xué)生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水的無(wú)奈，并指導(dǎo)朗

18、讀。）（3）烏鴉開始想方法了。（指點(diǎn)：怎么辦呢？這是烏鴉思考時(shí)的自言自語(yǔ)。）.小結(jié)朗讀第一自然段。（舉行朗讀擂臺(tái)賽）（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段.師過渡：烏鴉找到了水，但是因?yàn)槠孔永锼欢?，瓶口太小，所以喝不著水。再讀課題, 猜測(cè)課文既然以“烏鴉喝水”為題，那事情的結(jié)果會(huì)怎樣？（烏鴉喝到了水。）.師：這時(shí)，你最想知道什么？（烏鴉是怎樣克服困難喝著水的？或?yàn)貘f想出了什么方法 才喝到了水？）.讓學(xué)生自由舉手讀第二自然段，猜測(cè)：石子一一方法（用一句話說清兩者關(guān)系即烏鴉怎 樣利用小石子喝著了水。）.小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。（1）朗讀第三自然段。（2）討論交流：烏鴉是怎樣利用這些小石子喝著水的呢？.實(shí)物演示

19、，突破難點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，親身感知）.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出烏鴉口渴時(shí)的焦急和喝著水后的高興心情。三、總結(jié)延伸.齊聲朗讀全文。.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話講一講烏鴉喝水的故事。（指名講故事）.小論壇：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？分小組討論，全班交流。（比比 誰(shuí)的點(diǎn)子更好，誰(shuí)的方法更合理。）教學(xué)板書13烏鴉喝水烏鴉口渴了一找水喝一看見一個(gè)有水的瓶 子（水少，瓶口?。┮?將石子投進(jìn)瓶子里一 喝著了水教學(xué)反思學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主體在具有主觀意識(shí)的作用下親自學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程。教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué) 生探索新知，我讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，小組合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過程。 很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極

20、性，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。14小蝸牛教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字和王字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“對(duì)、媽”等4個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。.能借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn).正確、流利地朗讀課文。.借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，了解一年四季的不同特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和王字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字。（重點(diǎn)）.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。一、歌曲導(dǎo)入L課件播放歌曲蝸牛與黃鵬鳥，讓學(xué)生欣賞歌曲。.師：同學(xué)們，為什么蝸牛最后說等它爬上葡萄藤的時(shí)候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才長(zhǎng) 出嫩嫩的葉子嗎？（讓學(xué)生自由舉手說一說）二、初讀課文，整體感知.讓學(xué)生自由朗讀課文，動(dòng)動(dòng)小手畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字、詞語(yǔ)。.課件出示配樂朗讀，學(xué)生一邊聽，一