淺談遠程教學的應用

1、淺談遠程教學的應用摘要：文章討論以網(wǎng)絡與多媒體教育相結合的現(xiàn)代遠程教育的形成、開展和技術實現(xiàn)，并結合大學現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡試點情況介紹現(xiàn)代遠程教育詳細施行的體會。關鍵詞：網(wǎng)絡與多媒體；音視頻傳輸；會議電視；課件教學；個性化教育；社會教育1引言隨著網(wǎng)絡普及與應用，給學校的教學、工作方式帶來了宏大的變化。網(wǎng)上現(xiàn)代遠程教育就是利用計算機網(wǎng)絡技術和計算機多媒體技術，在網(wǎng)絡上通過電子教室、電子白板等手段，使學生和老師可以在異地進展的新型教學形式。是現(xiàn)代多媒體教學與網(wǎng)絡技術相結合的產(chǎn)物。在現(xiàn)有的高等教育條件下，采用網(wǎng)上現(xiàn)代遠程教育形式，擴大高校教學覆蓋面，可以有效地緩解我國教育資源的缺乏與信息化時代宏大的社

2、會教育需求之間的矛盾。2現(xiàn)代遠程教育的形成和開展計算機網(wǎng)絡開展是現(xiàn)代教程教育主要原因，其次是計算機多媒體技術成熟并逐漸應用于教育。多媒體教學以現(xiàn)代技術手段將圖像、影視、聲音、動畫熔于教學之中，整個教學過程更加形象、生動，其中一堂課中所包含的信息量也遠遠超過傳統(tǒng)教育方式下老師憑一張嘴、一塊黑板、一支粉筆完成的教學內(nèi)容。大大進步了教學效率。但是多媒體教學仍受到時間、空間、地域的限制，無法將它廣泛普及于社會教育之中?，F(xiàn)代遠程教育開展直接動因就是來自社會教育的需求。由于傳統(tǒng)的金字塔型的高等教育無法滿足所有社會成員的求知需求，早在十九世紀中后期就出現(xiàn)了以郵件形式溝通老師與學生之間解答與提交作業(yè)這種遠程教

3、育的雛形。技術的進步與信息化的開展，使越來越多的人需要承受各種教育和培訓，以求得充分的擇業(yè)的時機。終生教育是當今社會開展的必然趨勢，由此而形成的新一輪遠程教育的熱潮，促成了現(xiàn)代遠程教育的產(chǎn)生。盡管信息社會產(chǎn)生了強大的社會教育潛在需求，然而由于傳統(tǒng)面對面的教育形式具有集中地點、固定時間的限制，這反過來又嚴重制約了社會教育的現(xiàn)實需求。為了充分滿足學者的各方面的需求，使他能隨意地在家里、工作單位承受所需的教育，現(xiàn)代遠程教育為之提供了極大的便利。另一方面，由于地理條件的限制，一些優(yōu)秀的師資相對集中分布于少數(shù)院校，如何充分發(fā)揮有限的教育資源，實行現(xiàn)行教育形式下的優(yōu)勢互補，使優(yōu)秀的教育資源和教育方法不受時

4、空的限制，防止教育的重復投資。這也是現(xiàn)代遠程教育產(chǎn)生的強大動因。此外，傳統(tǒng)教育方式以統(tǒng)一形式進展教學，無法針對不同程度的學習者提供最有效的教學。一種以學習者為主體，完全表達學習者的主動性、積極性，既可以進展個性化教學，又可以進展交互協(xié)作形式教學的新一代教育形式因運而生。3現(xiàn)代遠程教育的技術實現(xiàn)社會的需求是現(xiàn)代遠程教育開展的動力，而賴于實現(xiàn)的技術是現(xiàn)代遠程教育的保障。現(xiàn)代遠程教育是先進的計算機網(wǎng)絡技術和多媒體技術的完美結合，以技術實現(xiàn)方式的不同又可分為以實時會議電視系統(tǒng)來進展的遠程教育和基于Internet網(wǎng)絡形式的多媒體課件遠程教育。會議電視系統(tǒng)形式下可以用音頻、視頻技術將老師與學生以實時的形

5、式聯(lián)絡在一起，將現(xiàn)場實況互傳，電子白板的交互討論，計算機多媒體文件、圖表等信息的互傳共享。對于習慣于親臨教室學習的人來說，這樣可以使學生和老師感受到有較濃的現(xiàn)場氣氛，教學實用性強，但需要投入較大的硬件投資。會議電視系統(tǒng)由會議電視終端、多點控制設備U和傳輸線路組成。會議電視系統(tǒng)又根據(jù)所采用的通信傳輸手段的不同可分為專線型的大型會議電視系統(tǒng)和基于IP視頻、通過局域網(wǎng)或高速廣域網(wǎng)絡傳輸?shù)淖烂鏁h電視系統(tǒng)。專線型會議電視系統(tǒng)，由于采用了專用數(shù)據(jù)通信線，其數(shù)據(jù)傳輸帶寬能得以保證，因此，可以保證視頻信號的傳輸質(zhì)量始終如一。專線型會議電視通常是以H.320作為標準，傳輸信道可以根據(jù)需要選用E1、DDN和IS

6、DN接口，組網(wǎng)時可以采用專線方式或撥號方式。根據(jù)實際使用的效果來看，只有在2傳輸速率的情況下才可實用于現(xiàn)代遠程教學。此時具有分辨率為352X288，活動圖像達25至30幀，可保證圖像的連續(xù)性，無遲延閃爍的動畫感受，靜止圖像可以到達704X576的分辨率。此外，專線型會議電視系統(tǒng)通常還可以在互傳音視頻信息的同時保存部分176X144大小，以窗口的形式顯示視頻圖像。在帶寬保證的情況下，有特殊要求時也可傳完好的IF圖像352X288。傳輸圖像的刷新頻率可以根據(jù)網(wǎng)絡實際可使用的帶寬設定成每秒15至25幀不等，并可以隨時調(diào)整。H.323標準的會議電視系統(tǒng)本身就是建立在IP網(wǎng)絡上傳輸?shù)模虼诉M展遠程教學的

7、各方除可以交互傳輸音視信息以外，同樣也可以進展計算機多媒體數(shù)據(jù)文件的交互享以及電子白板的共享。效勞中心，基于形式施行，由學員采用lient/Server方式向課件效勞中心的效勞器閱讀查取多媒體教學內(nèi)容的課件，可以自主地選擇所學的內(nèi)容，完全能滿足個性化自由式遠程教學的需要。這種形式可以滿足任何有條件接入Internet網(wǎng)絡的地方實現(xiàn)遠程教學的接入。但是由于目前Internet網(wǎng)絡的帶寬的限制，基于eb的課件與單機多媒體教學課件在詳細施行上有不同考慮，雖然可以運用音視頻、文字圖像等各種多媒體形式來完成，但不能大量使用多媒體生動演示的功能，而應更多地考慮文字內(nèi)容。4現(xiàn)代遠程教育體會(1)現(xiàn)代遠程教育

8、是一項嶄新的事物，本身需要很高的前期投入，無論是人員、經(jīng)費等諸多方面都需要指導的關心和支持。同時現(xiàn)代遠程教育將逐漸走向社會教育，其牽涉面廣，遠非某一個部門能獨立施行完成的了。(2)現(xiàn)代遠程教育已納入正常教學管理之中，既有對教學傳輸網(wǎng)絡保障的管理，也有教學平臺的技術和日常管理，以及對教育內(nèi)容、多媒體課件、教學質(zhì)量，教學時間，學員就學的管理等。(3)充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，校內(nèi)、校外并重施行校園網(wǎng)絡建立上投入大，根底設施條件好，各校區(qū)之間以及校區(qū)內(nèi)部都已遍布光纜連接，廣電的傳輸主干網(wǎng)絡也已與校園網(wǎng)絡施行互連，憑借這些有利條件，就可以迅速地展開遠程教育。校內(nèi)的遠程教育是學校的特殊構造而形成的迫切需求，并不

9、具有代表性?，F(xiàn)代遠程教育的最廣泛的需求是在校外，然而，利用校園網(wǎng)絡的有利條件，施行遠程教學試驗，以校內(nèi)試點積累經(jīng)歷，逐漸向社會鋪開，是我校遠程教育的戰(zhàn)略指導思想。(4)實現(xiàn)教育內(nèi)容的改革，重視教學課件的制作，結合計算機多媒體教學教育方法要改革，教學內(nèi)容也要進展改革。利用計算機輔助教學，進步教學質(zhì)量的是教學改革的必然。為適應新形勢下的高等教學，在全校掀起一股制作教學課件的熱潮。遠程教育中心、現(xiàn)代教育心、研究生院、教務處等各部門針對各自的教學內(nèi)容，投入專項經(jīng)費，在全校內(nèi)開展課件制作。學校也專門對全校已完成的一百多種教學課件進展評比，對優(yōu)秀作品予以獎勵并加以推廣。(5)有了豐富的課件資源，就可以建立

10、電子教學庫，以此推動個性化教學形式，讓員自主地選擇時間、選擇教學內(nèi)容，學校僅加以宏觀上的調(diào)控、管理。隨著技術的進步，網(wǎng)絡帶寬的不斷進步，遠程教學接入設備價格的也不斷下降，遠程教學將可以支持任何地點的普通學生的接入，老師與學生之間，學生與學生之間可以任何多媒體方式進展交互信息，包括音視頻傳輸。那時，就可以實現(xiàn)任何人、任何人都能承受以個人意愿的方式進展的教學，加速推動人類社會的進步。人類創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)正在改變著人類的一切。但是，我們應該看到，互聯(lián)網(wǎng)又是一把雙刃劍。網(wǎng)絡技術的開展給學校提供了各種機遇，給優(yōu)化教學提供了技術支持，但同時也給學校教育帶來新的挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是我們在運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學的全過程中，都必須認真考慮和提早準備，如何在教學生學習現(xiàn)代信息技術的同時，教學生在網(wǎng)絡化的環(huán)境中學習做人。一些有識之士說，假如僅就傳授知識而言，計算機、互聯(lián)網(wǎng)幾乎可以取代現(xiàn)行的學校的功能。然而，在對學生進展人格教育方面，在對學生進展情感培養(yǎng)和熏陶方面，現(xiàn)行學校的功能是永遠無法被