大班語(yǔ)言教案繪本閱讀你是我最好的朋友反思

1、大班語(yǔ)言教案繪本閱讀你是我最好的朋友反思 大班語(yǔ)言教案繪本閱讀你是我最好的朋友反思可能是您在尋找幼兒園大班語(yǔ)言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語(yǔ)言教案繪本閱讀你是我最好的朋友反思活動(dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察畫面，理解繪本大意，能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言描述自己知道的色彩，并能大膽地表達(dá)自己的想法。2.初步感受朋友之間珍貴的友誼，懂得與朋友友好相處。3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。4.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。重點(diǎn)難點(diǎn)仔細(xì)觀察畫面，理解繪本內(nèi)容，運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言描述自己知道的色彩。活動(dòng)準(zhǔn)備你是我最好的朋友

2、PPT;幼兒用的小書=幼兒人數(shù)活動(dòng)過程(一)開始部分：1.教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒閱讀繪本封面。(設(shè)計(jì)意圖：教師通過直接出示繪本，閱讀封面的方式，吸引幼兒的閱讀興趣，通過讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜測(cè)，激發(fā)他們閱讀的愿望。)師：今天，老師給小朋友們帶來了一本很有意思的繪本，名字叫“你是我最好的朋友”師：你最好的朋友是誰(shuí)?為什么他是你的好朋友?那這本書里誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友呢?讓我們一起看看封面吧!師：封面上有誰(shuí)?猜猜他們?cè)谧鍪裁茨?(可回應(yīng)：有可能哦!也可追問，你從哪里看出來的?若幼兒觀察到盲象，可在這里幫助孩子理解盲的感覺，讓幼兒知道，盲可以通過多種感覺來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。)師：小白鼠和大象，他們到底在做什么呢?

3、讓我們一起去看看吧。2.出示PPT1，教師為幼兒講述：(設(shè)計(jì)意圖：教師通過講故事的方式，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒閱讀的愿望，為后面的的活動(dòng)做好鋪墊。)這只可愛的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特別的小老鼠，他不喜歡和老鼠玩，她想找另外一個(gè)朋友。她想找誰(shuí)呢?讓我們一起去娜娜的房間里看看3.出示PPT2，教師帶幼兒講述：師：娜娜想找誰(shuí)做朋友?你從哪里看出來的?(房間里全是有關(guān)大象的東西)師：你猜，大象會(huì)和老鼠做朋友嗎?為什么?4.出示PPT3和PPT4，教師為幼兒講述：其實(shí)，大象并不喜歡小老鼠，因?yàn)橛幸恢粣蹞v蛋的小白鼠，他叫阿寶，他常帶著小白鼠們鉆進(jìn)大象的鼻孔里惡作劇，害的大象們不停的打噴嚏，所以每

4、次當(dāng)娜娜一靠近大象，大象就會(huì)驚慌失措，嚇得往后退5.出示PPT5小老鼠特別想和大象做朋友，可是沒有大象愿意和她成為朋友。但是幸運(yùn)的是有一只大象愿意和娜娜做朋友。(1)看看是誰(shuí)愿意和她做朋友呢?這頭大象是什么樣的?(2)咦!大象為什么要戴著墨鏡呢?原來末末是一頭盲象。教師提問：你們知道盲是什么意思嗎?(可在這里幫助孩子理解盲的感覺，讓幼兒知道，盲可以通過多種感覺來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。)看不見東西的時(shí)候我們會(huì)害怕、會(huì)難過、會(huì)著急，那我們的盲象末末也跟你們是一樣的心情，但是我們可以通過味覺、觸覺和嗅覺來感知這個(gè)世界，小白鼠娜娜很想幫助它的好朋友末末。她會(huì)怎么幫助自己的好朋友末末呢?二、基本部分：1.幼兒帶

5、著問題自由閱讀師：看不見東西的時(shí)候我們會(huì)害怕、會(huì)難過、會(huì)著急，看不見可以通過味覺、觸覺和嗅覺來感知這個(gè)世界，娜娜很想幫助它的好朋友末末，她會(huì)怎么幫助自己的好朋友末末呢?讓我們輕輕的坐到桌子旁邊自己來讀一讀這本書吧。幼兒帶著問題自由閱讀，自由閱讀后教師進(jìn)行提問：你覺得娜娜是怎么幫助自己的好朋友末末呢?你從哪里看出來的?那到底是怎么幫助的呢?我們一起來看一看2.教師講述前面部分。3.出示畫面，初步感受色彩的豐富。(精讀紅色)(1)娜娜給末末介紹第一種顏色，看娜娜給末末介紹的是什么顏色?(紅色)(2)教師示范：紅色是酸酸甜甜的感覺，因?yàn)榉选烟业人际羌t色的，吃起來酸酸甜甜的，所以紅色的酸酸甜甜

6、的。(3)提問：紅色還是什么感覺的呢?為什么?如果你是娜娜你會(huì)怎么給末末介紹紅色?(聽了這么多的介紹，現(xiàn)在我變成末末了，我現(xiàn)在什么都看不見，聽了你們的描述我知道了，紅色是一種酸酸甜甜的顏色，紅色是一種熱熱鬧鬧的顏色，是一種美麗好看的顏色，讓人害怕的顏色，一種憤怒的顏色。是一種暖洋洋的顏色)4.精讀黃色：(1)娜娜要給末末介紹下一種顏色了，你們猜她要介紹什么顏色呀?(黃色)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，真的是黃色。(2)我們想想有什么東西是黃色的，黃色給人的感覺是怎樣的?討論：如果你要給末末介紹黃色，你會(huì)怎么介紹?(檸檬是黃色，檸檬吃起來是酸溜溜的，原來黃色是酸溜溜的)請(qǐng)5名幼兒分享4.泛讀藍(lán)色(1)娜娜是怎么給末

7、末介紹藍(lán)色的呢?(2)拓展：如果你是娜娜，你會(huì)怎樣介紹藍(lán)色呢?(結(jié)合繪本畫面)6.小組交流(黑色和白色)(1)娜娜最后給末末介紹了什么顏色?(黑色和白色)(2)如果你是娜娜你會(huì)怎么給末末介紹這兩種顏色呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友互相說一說。(3)請(qǐng)三名幼兒分享。7.教師為幼兒講述繪本后面部分。(1)一天，天氣暖洋洋的，兩個(gè)好朋友到戶外去野餐，這時(shí)候，阿寶帶著那幾個(gè)壞老鼠來了，他們指著末末嘲笑著說：“哈哈哈，盲象，你什么也看不見吧，哈哈哈哈”瞧他們那淘氣的樣子，末末決定用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)教訓(xùn)一下他們。(2)末末站起來說：“誰(shuí)說我看不見啦?這里頭上有藍(lán)藍(lán)的天，腳下有綠油油的草地”還有什么?快，幫末

8、末想一想、說一說。(3)聽了末末說的，阿寶他們只好灰溜溜的走掉了，娜娜和末末戰(zhàn)勝了壞老鼠，他們整天在一起快樂的玩耍。三、結(jié)束部分：拓展：你幫助過你的好朋友嗎?你是怎么幫助你的好朋友的?；顒?dòng)總結(jié)好的方面：1.活動(dòng)中，教師運(yùn)用了多種激勵(lì)法，啟發(fā)幼兒大膽想象，幼兒參與的積極性都被很好的調(diào)動(dòng)了起來，孩子們都能用自己的語(yǔ)言去描述他們看見的這個(gè)世界的顏色。2. 在教師的引導(dǎo)下，幼兒有意識(shí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言表述，也運(yùn)用了許多好聽的詞匯。3. 活動(dòng)中，發(fā)揮了幼兒的主體作用，教師有意識(shí)退位。不足的地方：1.部分頁(yè)面的精讀還不夠，可以給大班孩子留更多的思考空間。2.教師的提煉總結(jié)還不夠，孩子們表述了以后，如果教

9、師的提煉更精煉，將有利于其他幼兒更好的思考和表達(dá)。2、大班繪本你是我最好的朋友教案反思作品分析：剛一看到這本書，我就被它的題目所吸引，你是我最好的朋友，是誰(shuí)和誰(shuí)之間的友誼如此深厚呢?世間的顏色有千千萬(wàn)萬(wàn)，然而最美的顏色是友誼 據(jù)說大象都是怕老鼠的，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆進(jìn)大象的鼻孔里，讓大象惱羞成怒卻無(wú)可奈何。這個(gè)故事里的大象也一樣，一看到老鼠就抱頭鼠竄。然而，小白鼠娜娜卻一心想找一只大象做朋友。帶著些許的好奇，帶著些許的疑問，我和我的孩子們一起細(xì)細(xì)地品味起這本感動(dòng)心靈的圖書?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過繪本欣賞，激發(fā)幼兒閱讀畫面的興趣，讓幼兒產(chǎn)生閱讀期待。2、能夠用心體會(huì)，運(yùn)用多種感官來感受大自然中豐富的色彩，

10、并嘗試用優(yōu)美詞語(yǔ)來描述五彩世界。3、初步感受到朋友之間深厚的友誼，明白友誼的可貴。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本你是我最好的朋友人手一冊(cè)、PPT課件。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，品讀娜娜對(duì)色彩描述的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：能充分展開想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言把自己感受到的色彩描述出來?；顒?dòng)過程：一、走入“繪本”：1、 吸引幼兒興趣，出示小白鼠娜娜的圖片，今天小老鼠娜娜來來找好朋友了。她會(huì)找誰(shuí)做她的好朋友呢?你們來猜一猜?(幼兒猜測(cè))2、(扉頁(yè))簡(jiǎn)介：娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細(xì)觀察：這是小白鼠娜娜的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么?(到處是大象的圖片)猜想，為什么小老鼠的房間里到處是大象的照片呢?大象愿意和小老鼠做朋友嗎?PPT第

11、4頁(yè)，為什么?可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，(封面)，封面上有什么?引導(dǎo)幼兒看大象的眼睛，自己嘗試閉上眼睛理解盲象是什么意思?3、師幼共讀P1-P7二、品味繪本幼兒自主閱讀P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不見。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界!紅色、黃色、藍(lán)色、綠色娜娜會(huì)用什么樣的語(yǔ)言來描述繽紛的色彩呢?1、猜猜娜娜會(huì)為末末介紹什么顏色呢?2、出示畫面，初步感受色彩的豐富。理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到紅色呢?(引導(dǎo)從味覺、嗅覺去體會(huì))3、拓展：如果你是娜娜，你會(huì)怎樣介紹紅色呢?(結(jié)合看畫面：草莓、柿子、蘋果等畫面)(1)末末喜歡黃色的原因是什么?他看不

12、到黃色，為什么會(huì)喜歡黃色呢?(是啊，他感覺到了黃色的溫暖，也嘗到了黃色的甜蜜)(2)末末喜歡藍(lán)色的原因是什么?(3)末末是怎么體會(huì)到黃色和藍(lán)色的呢?1、你知道，黃色和藍(lán)色混合是什么顏色嗎?看圖：畫面上畫了什么?2、猜想：這是末末聞到了什么?感受到的什么顏色?3、拓展：如果你是娜娜，你會(huì)怎樣介紹綠色呢?(結(jié)合看畫面：森林畫面)1、看圖：畫面上畫了什么?這又是什么顏色?娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的?末末是一只盲象，它感受最多的是什么顏色?(黑色)請(qǐng)你閉上眼睛，你覺得黑色是什么感覺，就像?(音樂響起)幼兒說感受。三、提升情感：1、過渡導(dǎo)入：聰明而可愛的娜娜為末末講述了那么多色彩，娜娜問了末末一個(gè)

13、問題：“好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”2、猜想：末末會(huì)怎么回答?說說你的理由。3、讀對(duì)話：“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說?！盀槭裁?”娜娜感到很好奇。4、再次猜想原因：“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友，她讓我的生命變得豐富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜歡白色?！?、書里還有許多秘密，下次我們?cè)賮碚乙徽?。教學(xué)反思：1、在教學(xué)過程中幼兒的反應(yīng)較積極，較感興趣，能積極參與到活動(dòng)中;2、在講述故事時(shí)，盡量與幼兒平視，讓幼兒感受到被理解、尊重、接納，給幼兒適度的自由空間;3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相

14、處的能力，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情你，學(xué)會(huì)關(guān)心伙伴，團(tuán)結(jié)同伴;5、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。3、大班語(yǔ)言繪本閱讀彩虹的盡頭教案反思設(shè)計(jì)意圖：寶貝是一個(gè)充滿誘惑的字眼，也是一個(gè)充滿愛意的字眼，還是一個(gè)見仁見智的字眼。在繪本中，對(duì)于儲(chǔ)備冬糧的松鼠來說，一堆橡果就是比什么都重要的寶貝;對(duì)于幸福的鴨媽媽來說，她的孩子就是勝過世界上任何東西的寶貝;而在閱歷豐富的兔爺爺這兒，最令他陶醉的寶貝莫過于對(duì)往事的回憶了。對(duì)于狐貍和獾來說，什么是他們真正的寶貝呢?起初，他們心目中的寶貝是金子、銀子或者寶石，是能讓人變得富有的東西。但隨著尋寶過程的逐漸深入，他們對(duì)寶貝的詮釋也在發(fā)生著變化，回想松鼠、鴨媽媽

15、和兔爺爺?shù)脑挘詈笏麄兓腥淮笪颍簩氊惒皇墙鹱?、不是銀子，而是就近在咫尺的對(duì)方 ，朋友才是他們應(yīng)該最珍惜的寶貝。細(xì)讀繪本，不難發(fā)現(xiàn)在繪本中隱含著三條線索：1、狐貍和獾在尋找寶貝的路上遇見了誰(shuí)?2、他們告訴狐貍和獾寶貝是什么?3、最后，狐貍和獾有沒有找到寶貝?在設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我也以這三條線索為閱讀重點(diǎn)，幫助幼兒理清故事思路，感受寶貝的多樣性，知道寶貝不一定是金的、銀的，寶貝可以是我們每天都需要的食物、自己的孩子，美好的回憶和朋友也都是寶貝。活動(dòng)目標(biāo)：1、能帶著問題自主閱讀繪本，通過觀察、想象猜測(cè)畫面內(nèi)容理解繪本故事。2、欣賞繪本故事，感受繪本故事中寶貝的多樣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)繪本故事自制

16、PPT。2、幼兒人手一本繪本故事書?；顒?dòng)重點(diǎn)：能帶著問題自主閱讀繪本，感受寶貝的多樣性。活動(dòng)過程：一、出示繪本，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。1.出示繪本，打開繪本至環(huán)襯：今天老師帶來了一本圖畫書，打開書這是書的環(huán)襯。你在環(huán)襯這一頁(yè)看到了什么?什么東西也有紅橙黃綠青藍(lán)紫的呀?(彩虹)2.認(rèn)識(shí)書中的主人公狐貍和獾：被你猜對(duì)了。雨過天晴，天空出現(xiàn)了一道彩虹，有兩只小動(dòng)物也看到了天空中的彩虹，你認(rèn)識(shí)他們嗎?3.狐貍和獾聽說彩虹的盡頭有寶貝呢!你覺得彩虹的盡頭會(huì)有什么寶貝呢?(幼兒猜測(cè)想象)4.小朋友說了這么多的寶貝，狐貍和獾也在想：彩虹的盡頭會(huì)不會(huì)有金子、銀子或者寶石呢。于是呀他們決定出發(fā)去找寶貝。二、引導(dǎo)幼

17、兒帶著問題自主閱讀繪本故事,初步理解繪本故事。1.狐貍和獾出發(fā)去找寶貝了，又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你自己來看這本書。2.請(qǐng)你帶著三個(gè)問題來看這本書，邊看邊想：(1)狐貍和獾在尋找寶貝的路上遇見了誰(shuí)?(2)他們會(huì)告訴狐貍和獾寶貝是什么呢?(3)最后，狐貍和獾有沒有找到寶貝?3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。三、通過提問來進(jìn)一步理解繪本故事，感受繪本中寶貝的多樣性。1.狐貍和獾在尋找寶貝的路上遇見了誰(shuí)?2.他們告訴狐貍和獾寶貝是什么呢?(根據(jù)幼兒回答點(diǎn)出相應(yīng)的PPT，感受寶貝的多樣性)：(1)松鼠的寶貝是什么?為什么?小結(jié)：原來對(duì)于松鼠來說，食物是他的寶貝。(2)鴨媽媽的寶貝是什么呢?為什么?小結(jié)：原來

18、對(duì)于鴨媽媽來說，她的孩子是她的寶貝。(3)兔子爺爺?shù)膶氊愑謺?huì)是什么呢?讓我們一起來聽一聽兔子爺爺是怎么說的?什么是回憶?小朋友你有美好的回憶嗎?有沒有以前發(fā)生過的事情，或者幫助過你的人，你一直記在腦海里沒有忘記呢?小結(jié)：原來寶貝可真多，我們吃的食物是寶貝，自己的孩子是寶貝，美好的回憶也是我們的寶貝。3.狐貍和獾聽了松鼠、鴨媽媽和兔爺爺?shù)脑捄?，他們有沒有找到自己的寶貝呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?小結(jié)：原來朋友也是我們的寶貝。小朋友，你的朋友在這兒?jiǎn)?來，和你的朋友寶貝來握握手擁抱一下，告訴他我是你的寶貝，你也是我的寶貝。四、完整閱讀繪本1.告訴幼兒繪本故事名字彩虹的盡頭。2.師幼共同翻閱繪本，完整閱讀故

19、事。3.教師小結(jié)：原來寶貝不僅是我們每天都需要的食物、自己的孩子，美好的回憶、自己的好朋友也是我們的寶貝?；顒?dòng)反思：彩虹的盡頭是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動(dòng)物，而小動(dòng)物們都擁有著最珍貴的寶貝，孩子們?cè)诶斫夤适碌幕A(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分用“寶貝”字寶寶來導(dǎo)入課題，出示字寶寶之后接著進(jìn)行提問：你認(rèn)為什么是寶貝，為什么?孩子們聯(lián)系日常生活實(shí)際表述自己的.想法，在這個(gè)環(huán)節(jié)我用：“xx是他的寶貝，她是最珍貴的”來進(jìn)行總結(jié)，使幼兒來初步感知知識(shí)目標(biāo)學(xué)說的句型。在活動(dòng)的第二部分，通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)幫助幼兒理解

20、每個(gè)小動(dòng)物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動(dòng)超時(shí)的主要部分，當(dāng)然也沒有突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)其原因我進(jìn)行了以下反思：一、重復(fù)性的提問。在這個(gè)環(huán)節(jié)原本設(shè)計(jì)的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)有些問題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時(shí)，我進(jìn)行提問：什么小松鼠的寶貝，為什么?這一個(gè)問題請(qǐng)了好幾個(gè)孩子來回答，這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動(dòng)拖沓無(wú)效。二、沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子。在提問的時(shí)候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時(shí)常會(huì)說：關(guān)注每一位幼兒，把愛的陽(yáng)光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會(huì)注意到這一點(diǎn)，但在教學(xué)過程中也會(huì)

21、體現(xiàn)會(huì)你對(duì)每一位幼兒的態(tài)度。作為一名工作時(shí)間不久的新教師，還有很多的不足之處，比如：對(duì)教材還是沒有理解透徹，不能及時(shí)對(duì)幼兒提出的新問題給予反饋，教育機(jī)智需要進(jìn)一步提升。在以后的教學(xué)過程中需要繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己各方面的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，不斷反思總結(jié)自己。4、大班繪本閱讀活動(dòng)小燕子和它的朋友教案反思一、教學(xué)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，小燕子音樂三、教學(xué)過程：(一)

22、欣賞歌曲，引發(fā)興趣1.幼兒欣賞歌曲小燕子，引出小燕子。2.說說小燕子。(二)觀看視頻，引出繪本。1.觀看視頻(2-4頁(yè))，視聽結(jié)合，進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。2.引出繪本，觀察封面，了解書名。(三)閱讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。1.提出閱讀要求。2.幼兒自主閱讀。3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗(yàn)。將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說起。關(guān)鍵問題：你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問：它生活在哪里?喜歡吃什么?)可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。4.幼兒翻閱圖書，完

23、整欣賞故事。(四)激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。教學(xué)反思：幼兒預(yù)期表現(xiàn)能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。仔細(xì)觀察圖片。5、大班語(yǔ)言你是我最好的朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。2、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂最好的朋友，各色顏料，水杯，毛筆活動(dòng)流程：學(xué)會(huì)觀察朋友的特征情感激發(fā)自由辯論哪種顏色好變色游戲活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)故事人物1、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰(shuí)呢?2、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有

24、些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)3、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?二、看課件，聽故事1、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的?2、(故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)1)小白鼠想和誰(shuí)做好朋友?為什么呢?2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、(聽故事最后半段)1)紅色象征了什么?2)末末為什么喜歡黃色?3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?4)什么顏色可以變成綠色?5)白色像什么呢?6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺?7)末末最喜歡什么顏色，為什么?8)你喜歡娜娜還是末末?師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好

25、朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。三、幼兒開展自由辯論大賽你最喜歡什么顏色，為什么?(用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)四、變色游戲小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色，看看誰(shuí)變得顏色最多，最好看。附故事：你是我的好朋友娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥眩恍南胝乙恢淮笙笞雠笥?。媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的?！卑毷且蝗盒“资蟮念^兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心

26、要找到一只大象做朋友。媽媽對(duì)娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她?！疤昧?”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”“我為什么要怕你呢?”大象問。“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。”“哦，你是老鼠嗎?”“對(duì)，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見。”“是

27、因?yàn)槲姨×藛?”娜娜問?！安皇牵还艽蟮?，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”娜娜的新朋友叫末末為什么呢?因?yàn)樗床灰姡偸亲咴谙笕旱哪┪?，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色。”末末高興得同意了。“咱們從紅色開始

28、吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火.末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色。”“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下，慢慢熟透了的樣子?！薄澳翘?yáng)時(shí)什么顏色?”末末問。“太陽(yáng)石黃色的，陽(yáng)光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！蹦┠┝⒖陶f，“我喜歡黃色，喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無(wú)際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打

29、我們的皮膚。”“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”“末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力。”“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色?！薄澳┠愕鹊?，我還沒說完呢!”“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！薄鞍?，我喜歡.“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看

30、到很多東西，對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色.還有滿天星星的夜空.好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說?！盀槭裁?”娜娜感到很好奇。“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！彼麄兙拖裢捓镎f的一樣，天天幸福又快樂!教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，

31、分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。6、大班語(yǔ)言公開課你是我最好的朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。2、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂最好的朋友，各色顏料，水杯，毛筆活動(dòng)流程：學(xué)會(huì)觀察朋友的特征情感激發(fā)自由辯論哪種顏色好變色游戲活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)故事人物1、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰(shuí)呢?2、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們

32、的特征)3、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?二、看課件，聽故事1、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的?2、(故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)1)小白鼠想和誰(shuí)做好朋友?為什么呢?2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、(聽故事最后半段)1)紅色象征了什么?2)末末為什么喜歡黃色?3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?4)什么顏色可以變成綠色?5)白色像什么呢?6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺?7)末末最喜歡什么顏色，為什么?8)你喜歡娜娜還是末末?師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己

33、變的快樂幸福。三、幼兒開展自由辯論大賽你最喜歡什么顏色，為什么?(用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)四、變色游戲小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色，看看誰(shuí)變得顏色最多，最好看。附故事：你是我的好朋友娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥?，一心想找一只大象做朋友。媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的?！卑毷且蝗盒“资蟮念^兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。媽媽對(duì)娜娜說：“

34、你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了大象怕老鼠?！蹦饶刃睦镟止荆骸岸脊职毮菐图一锟偸歉蓧氖?，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞?！蹦饶仍囍ソ咏笙螅退麄兘慌笥?，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她?！疤昧?”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”“我為什么要怕你呢?”大象問?！耙?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀?！薄芭叮闶抢鲜髥?”“對(duì)，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！薄笆且?yàn)槲姨×藛?”娜娜問?！安皇牵还?/p>

35、大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”娜娜的新朋友叫末末為什么呢?因?yàn)樗床灰?，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色?！蹦┠└吲d得同意了。“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火.末末打斷了

36、娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！薄耙膊煌耆沁@樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下，慢慢熟透了的樣子?！薄澳翘?yáng)時(shí)什么顏色?”末末問?！疤?yáng)石黃色的，陽(yáng)光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！蹦┠┝⒖陶f，“我喜歡黃色，喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無(wú)際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡

37、的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”“末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力?！薄拔也恢谰G色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色?！薄澳┠?，你等等，我還沒說完呢!”“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！薄鞍?，我喜歡.“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色

38、.還有滿天星星的夜空.好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。“為什么?”娜娜感到很好奇?！耙?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！彼麄兙拖裢捓镎f的一樣，天天幸福又快樂!教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

39、7、大班語(yǔ)言繪本我的幸運(yùn)一天教案反思設(shè)計(jì)意圖繪本講述的是一個(gè)小豬誤闖了狐貍家，小豬在危險(xiǎn)時(shí)刻，沉著冷靜，用自己的智慧逃離險(xiǎn)境，使貪婪狐貍幸運(yùn)的一天竟變成了小豬幸運(yùn)的一天。大班幼兒具有初步的推理、表達(dá)能力，在活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)式語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒看看、想想、猜猜、說說，大膽推測(cè)故事情節(jié)，表達(dá)自己的想法，用動(dòng)靜結(jié)合來體驗(yàn)繪本學(xué)習(xí)的寬松氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，不要慌張害怕，要勇敢面對(duì)，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。活動(dòng)目標(biāo)1、通過猜猜、想想、說說等方式理解繪本內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。2、感受小豬如何使危險(xiǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著、冷靜，用智慧戰(zhàn)勝敵人。3、能大膽創(chuàng)編

40、故事。4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事PPT(隱藏故事中文字)、大圖書、音樂、頭飾若干(狐貍小豬)、打擊樂若干?；顒?dòng)過程一、觀察封面，導(dǎo)入故事：出示PPT1故事封面：今天我們一起來讀一本有趣的圖畫書，它是(幼兒大聲讀：我的幸運(yùn)一天)想想看，“幸運(yùn)”是什么?(幼兒根據(jù)自己的理解說說)師小結(jié)：幸運(yùn)是好運(yùn)氣，就是意想不到的好運(yùn)氣?？磮D猜猜看，故事里講的可能會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?(幼兒猜猜)讓我們一起來看看吧。出示PPT2一3：這個(gè)故事是日本作家慶子. 凱薩茲寫給Hiroki的，由吳小紅翻譯。二、看PPT賞析故事(猜猜、想想、說

41、說、演演)1、幼兒觀察圖畫PPT 4(1)、這是誰(shuí)的家，你是從什么地方看出來的?(照片)狐貍正在干什么?(修爪子)它修爪子準(zhǔn)備要做什么?(2)、正在這時(shí)，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰(shuí)來了?為什么來敲狐貍的門?2、講述故事PPT 5：討論：在狐貍的家門外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子?3、幼兒觀察圖畫PPT 6：(1)、(老師故作驚訝)看，發(fā)生了什么事?小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來的?(眼、嘴、耳、汗)(2)、小豬可能會(huì)說什么，狐貍又會(huì)說什么?(3)、想想為什么狐貍把小豬是拖進(jìn)來，不是請(qǐng)進(jìn)來?(4)、角色表演：誰(shuí)試著來表演一下狐貍和小豬。?(幼兒倆倆一組戴頭飾表演)(5)、小朋友

42、表演的太棒了，猜猜看，接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢?4、講述故事PPT7(1)、誰(shuí)的幸運(yùn)的一天開始了?(狐貍)孩子們，你有過幸運(yùn)的事嗎?誰(shuí)來說說你的幸運(yùn)的事?當(dāng)幸運(yùn)來臨時(shí)，你的心情是什么樣的?(開心、快樂)(2)、用動(dòng)作、表情、節(jié)奏表現(xiàn)自己幸運(yùn)的心情幸運(yùn)降臨時(shí)，我們很高興，很快樂，誰(shuí)能用動(dòng)作、表情展示一下自己幸運(yùn)時(shí)的心情?(幼兒逐個(gè)展示) 這里老師還給大家準(zhǔn)備了一排打擊樂器，請(qǐng)你自選一件，和著音樂打出節(jié)奏，記住要表現(xiàn)出你開心、快樂的心情喲。(幼兒在歡快的音樂聲中打節(jié)奏，結(jié)束時(shí)把樂器放回原處)。(3)、幸運(yùn)的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會(huì)這樣認(rèn)輸，等著被烤嗎?誰(shuí)給小豬想個(gè)逃離的好辦法

43、?5、講述故事PPT8：(1)、哪句話看出小豬順從狐貍，?(聽你的安排吧)小豬為什么要順從狐貍?(假裝聽狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。)(2)、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什么呢?(幼兒推理、想像、交流)6、觀察畫面PPT9：(1)、狐貍開始忙起來了?？纯春偠济α诵┦裁?(撿樹枝、生火、拎水、洗澡，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照從上往下、從左往右的順序看圖)做了這么多事狐貍累嗎?從哪里可以看出來?(很累，流汗)(2)、想想看，小豬最后說了一句什么話(你真是一個(gè)令人害怕的家伙)為什么這樣說?(向狐貍示弱，動(dòng)腦筋給自己找理由，想辦法)7、師講述故事PPT 10：狐貍對(duì)洗完澡的小豬做了什么?(放進(jìn)鍋

44、里，撒上作料)小豬為什么又想了第二個(gè)理由喂飽他?(拖延時(shí)間，想辦法逃脫)8、觀察畫面PPT 11：(1)于是，狐貍又開始忙起來了。狐貍忙了什么?(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐貍很累?(汗)(2)、小豬又對(duì)狐貍說了什么?(你真是個(gè)讓人害怕的廚師)又一次向狐貍示弱。9、講述故事PPT 12：小豬嘴上說聽你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么?(假裝順從，其實(shí)是想把狐貍累暈)10、觀察畫面PPT3：(1)、狐貍為小豬再一次干了什么?(給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得怎樣?(直流汗)小豬說什么?(這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱)(2)、按摩體驗(yàn)：孩子們，我們也

45、來體驗(yàn)一下按摩好嗎?(幼兒倆倆一組，互相按摩，然后說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。) 10、講述故事PPT14：小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會(huì)兒左邊，一會(huì)兒右邊，狐貍怎樣了?(累暈了)從哪里看出來的?(狐貍的眼神，大顆的汗珠)11、觀察畫面PPT 15：狐貍哪去?(暈倒在沙發(fā)后了)你是怎樣看出來的?(只有爪子、爪印)小豬現(xiàn)在感覺如何?(舒服)你又是怎樣看出的呢?(臉部表情、姿勢(shì)，閉著眼趴在沙發(fā)上)12、講述故事PPT16：討論：本來是狐貍的幸運(yùn)一天，怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運(yùn)一天?13、觀察畫面PPT 18(1)、小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會(huì)想什么呢?(吃著從狐貍

46、那兒帶的小甜點(diǎn)，烤著火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。)(2)、引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么，地圖有什么用?三、續(xù)編故事(PPT19封底)小豬走后，狐貍醒來了，它很懊惱，接下來可能又會(huì)發(fā)生什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編)四、經(jīng)驗(yàn)遷移孩子們，生活中你遇到過危險(xiǎn)嗎?假如你遇到了危險(xiǎn)或突發(fā)事件，你可能會(huì)怎么做?(教師可預(yù)設(shè)一些生活中的情景，如遇到火災(zāi)、盜竊、受傷、走失-引導(dǎo)幼兒說說逃離險(xiǎn)情的辦法。)五、利用大圖書完整講述故事(背景音樂)活動(dòng)延伸繪畫或用符號(hào)記錄：我的幸運(yùn)一天，并和大家一起交流、分享?；顒?dòng)反思此活動(dòng)方案打破以往老師先講述故事然后提問的方式

47、，而是整個(gè)活動(dòng)以幸運(yùn)為主線，我運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，積極動(dòng)腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的導(dǎo)入，簡(jiǎn)單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒活動(dòng)中的角色表演，用動(dòng)作、表情、打節(jié)奏展示自己幸運(yùn)時(shí)的心情，相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動(dòng)起來了，幼兒情緒高漲，氣氛異常活躍，這樣動(dòng)靜交替，以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)，使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。經(jīng)驗(yàn)遷移環(huán)節(jié)，幼兒在繪本故事的啟發(fā)下，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己逃離危險(xiǎn)的方法。最后利用幼兒喜歡的大圖書完整講述

48、故事，是對(duì)故事進(jìn)行了梳理，讓一個(gè)完整的故事再現(xiàn)幼兒面前。8、大班繪本閱讀是誰(shuí)嗯嗯在我頭上說課稿教案反思說教材：學(xué)齡前兒童正處于讀圖年齡段。圖畫書對(duì)于孩子的視覺震撼比知識(shí)獲得更為直接。圖畫書對(duì)兒童情感、想象力以及審美感的啟迪，正是他們體驗(yàn)成功與快樂生活的源泉。正是這樣的背景繪本閱讀悄悄的進(jìn)入我們幼兒園，成為幼兒園早期閱讀的源泉。是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上是一個(gè)非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它非常巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識(shí)的同時(shí)，感悟?yàn)槿颂幨碌膽B(tài)度。都是些什么知識(shí)和道理呢?是大便，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(zhǎng)容易忽略的

49、知識(shí)，因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢?是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上這個(gè)幽默有趣的繪本讀物，滿足了孩子們對(duì)大便的好奇心。隨著繪本情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物大便的特征。同時(shí)教育幼兒有便便要及時(shí)入廁;更重要的是通過閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。說目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，決定了活動(dòng)的價(jià)值取向，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。這個(gè)活動(dòng)雖然涉及了語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，但我將本次活動(dòng)的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對(duì)幼兒的情感、興趣、習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。因此確定了一下三個(gè)目標(biāo)：1、體驗(yàn)閱讀

50、和想象所帶來的快樂,感受是誰(shuí)嗯嗯在我頭上繪本的詼諧與幽默。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。3、通過對(duì)繪本是誰(shuí)嗯嗯在我頭上的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn);教育幼兒有便便要及時(shí)入廁;感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)。活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受讀本的詼諧與幽默。 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn);培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。說準(zhǔn)備：繪本是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上-介紹讀物名

51、稱、吸引幼兒興趣。多媒體課件-彌補(bǔ)不能人手一本讀本的現(xiàn)狀。引導(dǎo)幼兒閱讀。鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片-1、引導(dǎo)幼兒觀察、描述各種動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)。2、將動(dòng)物與各自的嗯嗯進(jìn)行匹配。奧爾夫音樂 peepeepoopoo，在游戲中結(jié)束，同時(shí)讓幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。說過程：一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。觀察封面，引起興趣。這是誰(shuí)?他頭上有什么?(了解嗯嗯就是便便)閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。(1)問了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的對(duì)話)(2)

52、出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么?(3)根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他的嗯嗯嗎?(4)按讀本中的語(yǔ)言描述嗯嗯的特點(diǎn)。注：每描述一種動(dòng)物的嗯嗯就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。2、討論：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒有找到兇手，你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎?它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰(shuí)?3、出示PPT蒼蠅。為什么蒼蠅能幫助他?蒼蠅在他耳邊說了句悄悄話，告訴了他真兇，你們猜是誰(shuí)?4、出示PPT大狗。小鼴鼠知道他頭上的嗯嗯是大狗的，會(huì)對(duì)他說什么?小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么?三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。小鼴鼠最后是怎么做的?他這樣做對(duì)嗎?如果你是小鼴鼠你

53、會(huì)怎樣去做?教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)?；貞泩D書里小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物?邊說邊出示圖片。請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的嗯嗯進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。四、小結(jié)：這本圖書真有趣，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們：在與同伴相處時(shí)，如果能寬容一些，不那么斤斤計(jì)較，事情會(huì)變得更好。也告訴小朋友們需要嗯嗯的時(shí)候要去衛(wèi)生間，否則會(huì)有很多麻煩。五、音樂游戲peepeepoopoo一起做游戲結(jié)束，再次使幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。說教學(xué)法：新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默

54、、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教法有：1、直觀演示法，通過演示活動(dòng)圖片(課件)幫助幼兒理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、交流討論法：皮亞杰指出：兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配。 在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。3、猜測(cè)法：孩子有較強(qiáng)的好奇心，而猜測(cè)更能調(diào)動(dòng)他們的好奇，促使積極思維，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。4、表演法：學(xué)說對(duì)話，能夠幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。5、音樂游戲：體現(xiàn)活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合，同時(shí)使幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。當(dāng)然，活動(dòng)中還有很多不成熟的

55、地方，還請(qǐng)?jiān)谧母魑粚＜?、領(lǐng)導(dǎo)、同行們不吝賜教、批評(píng)指正。活動(dòng)反思：是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會(huì)覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因?yàn)樗钤诘氐紫?，可以自如地在土地里穿行。仔?xì)看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰(shuí)大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰(shuí)惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰(shuí)的杰作呢?小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它

56、所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍，且是透過一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來的，很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例，讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動(dòng)物了，更別說是它們的嗯嗯了。小精靈兒童網(wǎng)站因此，有助于把孩子過往的

57、經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來，新鮮的實(shí)物，特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)，笑對(duì)“嗯嗯”，會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度?；顒?dòng)一開始，“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活?dòng)的過程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵(lì)他們參與到編寫故事中，想出與不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識(shí)性兼

58、備。讓孩子們?cè)跉g笑中掌握相關(guān)知識(shí)。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。9、大班繪本閱讀我爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像一樣”。3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、電子書、完整配樂故事活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。二、閱讀理解繪本1、看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么?這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸?小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫我爸爸2、第

59、一頁(yè)：看!這個(gè)爸爸是什么樣子的?(觀察眼睛、衣服)爸爸現(xiàn)在在干什么?他旁邊有什么? 你覺得可能是誰(shuí)畫的?小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒。3、2-7頁(yè)：爸爸到底有多棒?有多少本領(lǐng)?閱讀后提問：你看到爸爸有什么本領(lǐng)?你說的本領(lǐng)是第幾頁(yè)?(教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)的、多才多藝的)小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。4、變馬這張圖你能看懂嗎?誰(shuí)變成了馬?你怎么知道這是爸爸?為什么要把爸爸畫成馬?我來告訴你一個(gè)秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。5、變魚變猩猩 這兩頁(yè)是什么意思?6、提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)(特別的本領(lǐng))?他象哪個(gè)動(dòng)物一樣?7、

60、高大溫柔爸爸變得怎么樣了?哦，爸爸像房子一樣高大，我們來學(xué)一學(xué)爸爸樣子。爸爸什么什么時(shí)候會(huì)這樣?這個(gè)玩具熊又是誰(shuí)?什么時(shí)候爸爸會(huì)象玩具熊一樣可愛、柔軟?你喜歡這樣的爸爸嗎?(欣賞錄象)看完錄象后你有什么感覺?你們的爸爸平時(shí)是怎么來愛你們的呢?8、完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛，我們一起來看一看這本我爸爸吧。9、最后三幅：你有沒有在爸爸的衣服上發(fā)現(xiàn)什么秘密?你還在哪里見過爸爸和太陽(yáng)?為什么要把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢?爸爸和寶貝在做什么?你和爸爸這樣擁抱過嗎?擁抱的時(shí)候有什么感覺?你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會(huì)對(duì)爸爸說什么?爸爸又會(huì)對(duì)寶貝說什么呢?“永遠(yuǎn)”是什么意思?你對(duì)你爸爸