Word的基礎(chǔ)操作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“地球媽媽”哭了Word的基礎(chǔ)操作教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析：“地球媽媽”哭了Word的基礎(chǔ)操作旨在使學(xué)生初識(shí)Word的基礎(chǔ)操作，并能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)文檔進(jìn)行修改、編排，最終掌握文檔編輯的方法。通過“學(xué)一學(xué)”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Word的窗口，掌握頁(yè)面的設(shè)置及如何保存文件。而在“試一試”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過自我探究、團(tuán)隊(duì)合作制作一份保護(hù)環(huán)境的海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地制作提供較為完整的知識(shí)架構(gòu)，使學(xué)生感受到信息技術(shù)給人們的工作和學(xué)習(xí)帶來便捷與高效。二、學(xué)生分析：本課學(xué)習(xí)者是四年級(jí)學(xué)生，對(duì)于按教材學(xué)習(xí)的興趣一般都不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較

2、差，并且學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境不同，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識(shí)接受能力也存在差異。于是，我設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)既要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異，同時(shí)也要注意到他的可行性、操作性和實(shí)用性。因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的整體基礎(chǔ)，一方面安排的任務(wù)要符合學(xué)生生活實(shí)際，還要注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，從而保證每位學(xué)生都有一定的收獲。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Word的窗口，并能根據(jù)制作的實(shí)際需要學(xué)習(xí)頁(yè)面的設(shè)置方法。2、讓學(xué)生掌握保存文件的方法。3、能獨(dú)立制作一份簡(jiǎn)單的海報(bào)。【能力目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、綜合運(yùn)用知識(shí)與技能以及解決實(shí)際問題的能力。【

3、情感目標(biāo)】：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好品質(zhì)。從而激發(fā)學(xué)生珍惜環(huán)境，并提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word的窗口，根據(jù)制作的實(shí)際需要學(xué)習(xí)頁(yè)面的設(shè)置方法并能保存文件。難點(diǎn)：工具欄的使用及頁(yè)面的設(shè)置方法。五、教學(xué)媒體選擇：多媒體教學(xué)系統(tǒng)六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：地球儀、兩塊小手帕、一雙手套、一張A4紙、保護(hù)環(huán)境小資料七、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：老師手里有兩塊小手帕，一塊干干凈凈，一塊污漬斑斑，你們喜歡哪一塊小手帕？（生：喜歡干干凈凈的）師拿出地球儀，把有污漬的小手帕系在地球儀上，說：現(xiàn)在地球媽媽穿的就是這樣的衣服

4、，她感到非常傷心（板書：“地球媽媽”哭了）。她想通過我們的同學(xué)呼吁地球人愛護(hù)環(huán)境，拯救地球。今天我們每個(gè)同學(xué)就擔(dān)任地球人的使者以實(shí)際行動(dòng)向地球媽媽表示歉意吧?。ò鍟篧ord的基礎(chǔ)操作）二、引領(lǐng)探索，獲取新知：（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)Word窗口1、啟動(dòng)Word 師演示操作步驟，：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開始”按鈕，指向“程序（P）”，單擊“Microsoft Word”，出現(xiàn)Word窗口。板書：打開Word方法一：執(zhí)行“開始程序microsoft officemicrosoft office word 2003”命令。師：通過開始菜單可以啟動(dòng)Word，雙擊桌面上Word的快捷方式圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)Wor

5、d。（板書：方法二：雙擊桌面Word快捷圖標(biāo)）練一練：雙擊桌面上快捷圖標(biāo)啟動(dòng)Word。問：哪一種啟動(dòng)方法好？2、認(rèn)識(shí)Word的窗口師：Word窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中哪些名稱呢？3、說出Word窗口中各部分的名稱及其功能：常用工具欄、格式工具欄（單擊工具欄上的按鈕，可以完成指定的操作。）、文本插入點(diǎn)（插入文字或圖片）、工作區(qū)（制作海報(bào)的空白紙）。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作。4、學(xué)生自主嘗試操作在文本插入點(diǎn)輸入“愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境”，然后選中“愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境”八個(gè)字，再單擊工具欄各圖標(biāo)按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什

6、么情況。（提示：利用“視圖”菜單“工具欄”中的選項(xiàng)，可以讓工具欄顯示或關(guān)閉。）常用工具欄圖標(biāo)按鈕：新建、打開、保存、復(fù)制、粘貼、撤消、恢復(fù)格式工具欄圖標(biāo)按鈕：設(shè)置字體、字號(hào)、粗體、斜體、下劃線、顏色（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在此過程中老師可適時(shí)點(diǎn)撥各工具按鈕的使用方法。）（二）設(shè)置海報(bào)頁(yè)面現(xiàn)在我們制作一張海報(bào)呼吁人類愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境！請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教科書第44頁(yè)第二部分“頁(yè)面的設(shè)置”的提示，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，完成海報(bào)的頁(yè)面設(shè)置。（培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力，完成的同學(xué)幫助沒有完成的同學(xué)完成上面的操作。老師適時(shí)點(diǎn)撥紙型、紙張的方向和頁(yè)邊距的設(shè)置。）（三）保存文件怎樣才能把剛才輸入的“愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)

7、境”海報(bào)保存起來呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教科書第46頁(yè)第三部分“保存文件”的提示，六人一小組完成海報(bào)的保存。（保存文件路徑：文件保存保存位置文件名保存）（在學(xué)生分組學(xué)習(xí)，解決問題的過程中，老師予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的操作做出評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）三、實(shí)踐運(yùn)用，提高能力通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們己經(jīng)掌握了Word的基礎(chǔ)操作，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)樣仔細(xì)觀察教科書第47頁(yè)海報(bào)作品的版式與內(nèi)容，根據(jù)平時(shí)的觀察，在Word窗口中制作一張“愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境”的海報(bào)。1、老師提供一些愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的資料。2、請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作各種文本格式，倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中小組間互幫互助。3、在操作中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。老師巡視

8、指導(dǎo)，給學(xué)生必要的幫助，使學(xué)生在關(guān)鍵點(diǎn)上取得突破與提高。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把掌握的知識(shí)與技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中去，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)信息技術(shù)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生初步規(guī)劃意識(shí)和信息處理的能力。引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)開展互助活動(dòng)，以強(qiáng)帶弱，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。）四、展評(píng)作品，提升能力展示作品及學(xué)生互評(píng)。1、學(xué)生展示自己的作品并解說自己的制作過程。2、其他同學(xué)對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（通過自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、老師小結(jié)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神、團(tuán)隊(duì)精神。）五、教師總結(jié)，知識(shí)延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們終于成功地完成了屬于自己的文本，大家操作實(shí)踐的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力得到了加強(qiáng)，但這僅僅是Word操作的第一步。要建好一個(gè)外觀美麗、內(nèi)容精彩的文本，還有許多知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。只要大家具有強(qiáng)烈的探索精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，一定會(huì)取得更好的成績(jī)。也希望